Ход урока.

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

-Попрошу улыбнуться тех, кто пришел на урок с хорошим настроением.

-Хлопните в ладоши, если вы готовы слушать друг друга не перебивая и вместе со мной раскрывать тайны математики.

-Наш девиз: «У нас все получится»

-Думаю, что теперь можно начать работу.

- Сегодня у нас с вами урок путешествие. А отправимся мы с вами на далекие математические планеты.

Подпись «бортового журнала», запись даты. Пояснение оценивания. .(у каждого ребенка «Бортовой журнал» с пятью белыми звездочками на обратной стороне. По ходу выполнения заданий, дети будут раскрашивать их соответствующим цветом: если с работой справился полностью без затруднений – желтым, если возникли затруднения – красным)

Минутка чистописания.

II. Актуализация знаний.

Устный счет.

Отправляемся с планеты Земля. Перед тем, как отправиться в путь, наберемся сил.

Решение цепочки примеров, игра «ночь - день»

Ночь: 8+6=14-7=7+3=10+50 день =60

Ночь: 5+8=13-6=7+13=20+20 день =40

Игра «Чья ракета быстрее взлетит» (каждый ряд получает листочек с примерами. Учащиеся по цепочке решают их. Выигрывает ряд, который быстрее решит все примеры и не допустит ошибок)

7+6        13-5        11-9        6+4        8+7        12-4        16-8         14-7        Полетели….

Первая планета на нашем пути – «Планета скоростная» (решение примеров не время)

(оценивание с помощью звездочек)

III. Самоопределение к деятельности.

Отправляемся на следующую планету  «Планета Числовая»

(На доске записаны выражения)

        k-9                7+20                a+50                78-8

        d+0                72+8                7-b                100-x

Прочитайте выражения. На какие группы их можно разделить? (числовые и  буквенные)

IV. Работа по теме урока.

Работа с  буквенным выражением.

k-9  - назвать компоненты действия вычитания, - подобрать значение переменной, для решения выражения (напр.: *какое сегодня число? 13, подойдет ли нам число 13 для решения выражения?*какой месяц по счету? 12*сколько у нас учеников в классе? 22)

(Один ученик работает у доски с подробным  объяснением, остальные самостоятельно)

(оценивание с помощью звездочек)

V. Физкультминутка.

Один, два, три, четыре, пять

        В космос мы летим опять.

        Отрываюсь от земли,

Долетаем до луны.

        На орбите повисим

        И опять назад спешим.

VI. Продолжение работы по теме урока.

Отправляемся на следующую планету: «Планета задач»

Работа с учебником. Решение задачи стр.79 №2 (первая задача)

Составить задачу по краткой записи и решить ее.

(для более сильных учеников, которые справились быстрее, дополнительно решить вторую задачу)

(оценивание с помощью звездочек) если учащиеся решили две задачи, то закрашивают две звездочки)

VII. Рефлексия.

Прежде чем вернуться домой у нас на пути еще одна планета: «Планета самостоятельная»

Работа с учебником. стр.79 №3 (Самостоятельное выполнение. Проверка)

(оценивание с помощью звездочек)

VIII. Подведение итогов урока.

- Какие темы повторили сегодня?

- За что хотели бы себя похвалить?

- О чем захотелось рассказать дома?

- Встаньте те у кого все 5 звездочек закрашены желтым цветом.

Домашнее задание.

Стр.79 №1 (найти значения выражений)