Технологическая карта урока по математике для 2 класса.Тема: "Угол. Виды углов"
план-конспект урока по математике (2 класс)

Тема

Угол. Виды углов.

Цель

Познакомить учащихся с понятием «угол», сформировать представление о видах угла: «прямой, тупой, острый»

Задачи

Образовательные:

• систематизировать и расширить представления детей о геометрических фигурах;
• помочь учащимся овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, в частности, для измерения углов и их сравнения;
• совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
• Воспитательные:

- воспитывать интерес к учебе, чувство взаимопомощи, аккуратность;

• воспитывать уважение к мнению других, умение слушать друг друга.

Развивающие:

• развить коммуникативные умения;
• развить эмоциональную сферу;
• развитие личности учащихся: их познавательных потребностей, опыта познавательной деятельности;
• формирование у учащихся новых учебных и познавательных умений и навыков;

Технологии, методы,

Технология сотрудничества, проблемно-поисковая технология, здоровьесберегающая технология.

приёмы

Основные понятия термины

Угол, виды углов « прямой, тупой, острый», вершина угла, стороны угла.

Планируемые результаты

Предметные:

• учащиеся научатся определять с помощью модели угольника виды углов (острый, тупой, прямой),
• научатся распознавать геометрические фигуры (многоугольники, углы, лучи, точки и т.д.)

Личностные:

• выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Метапредметные:

• ставить и решать учебную задачу под руководством учителя; осуществлять самоконтроль; выполнять учебные действия в громко речевой и умственной форме (регулятивные);
• ориентироваться в структуре учебника, выделять и осмысливать необходимую информацию, представлять ее в знаково-символической форме; осуществлять анализ с выделением существенных признаков, проводить сравнение по заданным основаниям, делать умозаключения, подводить факты под понятие (познавательные);
• участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать и обосновывать свое мнение, дополнять и

контролировать друг друга; делиться своими открытиями, рассказывать о своих достижениях (коммуникативные)

Формы работы

Фронтальная, работа в паре, индивидуальная

Организация пространства

Учебник, карточка с заданиями, компьютер, плакат

Межпредметные связи

Математика

Действия обучающихся

Стр .8 Введение понятия «Угол» Практическая часть с бумагой

Практическая часть с треугольной линейкой Знакомство с видами углов

Выполнение № 1,2,4,5,7 стр.9

Диагностика результатов урока (рефлексия)

Стр.9 Какая фигура? Из каких фигур она состоит? Сколько в ней прямых, острых и развёрнутых углов?

Домашнее задание

№3,7 стр .9. Нарисовать фигуры, которые не хватают машине