Урок-игра по математике в первом классе
план-конспект урока по математике (1 класс)

Описание этапов урока

Перечень УУД, выполняемых

учащимися на данных этапах

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Татьяна Владимировна. Сегодня урок математики у вас проведу я.

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Вы на парты посмотрите –
Всё в порядок приведите.

 А теперь тихонько сели.

Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!

-  Дорогие ребята. Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите, сколько у нас гостей. И прежде чем начать урок, создадим себе, гостям и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу и нашим гостям. Все они хотят увидеть, как вы работаете на уроке, как  любите математику.

Упражнение

психогимнастики

«Улыбка» позволит

создать комфортную обстановку в начале урока, снять напряжение и волнение.

Личностные УУД.

II. Мотивация к учебной деятельности.

- Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Ну, тогда приготовьтесь. А из первых букв слов – отгадок, у нас должно получиться ещё слово.

1. Из пушки метко он стреляет,
   Россию нашу защищает. (Артиллерист)  Слайд 1.
   
2. Крыльев нет у этой птицы,
   Но нельзя не подивиться:
   Лишь распустит птица хвост –
   И поднимется до звезд. (Ракета)  Слайд 1.
   
3.  Он в бескозырке белой на палубе стоит. (Моряк)  Слайд 1.
   
4. И у бабушки есть, и у дедушки есть,
   И у мамы есть, и у папы есть,
   И у внучки есть,
   И у лошадки есть,
   Чтоб его узнать,
   Надо вслух сказать. ( Имя)  Слайд 1.
   
5. Если он на дне лежит,
   Судно вдаль не побежит.  (Якорь)  Слайд 1.
   

( на экране  появляется слово на звездах А Р М И Я)  Слайд 2.

- Давайте прочитаем, какое слово у нас получилось?

 - А как вы думаете, почему на нашем уроке присутствует это слово?

( скоро праздник День Российской Армии)

- Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка.
Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолетов звенья.
Это празднует февраль
Армии рожденье.       Слайд 3.

- Этот праздник  возник в 1918 году, как день рождения Красной Армии.

  Потом этот  праздник стал называться Днем Советской Армии и Военно-Морского Флота.

  А сейчас этот день мы отмечаем, как день Защитника Отечества.

  - Сегодня на уроке нам предстоит быть защитниками своих знаний. А каких знаний? Чем вы занимаетесь на уроках математики? Сегодня мы будем продолжать закреплять знания на сложение и вычитание чисел в пределах 10. А для этого мы должны узнать, какие секреты   хранит каждая звезда.        Слайд 4.

Слайд 5.
- Ребята, а сколько звезд вы видите на экране? (5). Значит, сколько секретов мы должны разгадать?

1. Звезда А – Устный счет.
2.  Звезда Р – Решение примеров.
3. Звезда М –?.
4. Звезда И – Самостоятельная работа.
5. Звезда Я – Сюрприз.

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

III. Актуализация знаний.

Устный счет:  Слайд 6.

• Работа с натуральным рядом чисел.

А теперь вперед – за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

- Какое число идет при счете перед числом 2?        (1)

- Какое число называют после числа 8?                   (9)

- 5 уменьши на 3.                                                         (2)

- К трем прибавь такое же число.                              (6)

 -5 без 2.                                                                         (3)

 - Первое слагаемое 2, второе слагаемое 3. Сумма? (5)

- Найди сумму чисел 4 и 3.                                          (7)

- 5 да еще 5.                                                                   (10)

- Какое число находится между числами 3 и 5?        (4)

 - Какое число меньше 9 на 1?                                     (8)

- Прочитайте получившийся ряд чисел.

- Как можно расположить данные числа? (в порядке возрастания и убывания).

- 1 вариант расположите в порядке убывания, 2 вариант – в порядке возрастания.

Проверка.

• Состав числа.  Слайд 7.

    - Ребята, отгадайте загадку:

       Снова в бой машина мчится,

       Режут землю гусеницы,

       Та машина в поле чистом

       Управляется ...     (танкистом)

Задание:    «Засели танк».   Слайд 8.

• 6 – это …
• 8 – это …
• 10 – это …

(Работа в парах.)

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

IV. Включение в систему знаний  и повторение.

Слайд 9.
Решение примеров.  

Игра «Меткий стрелок». Слайд 10.
- Ребята, а сейчас мы проведём небольшое соревнование.

 I ряд – I взвод, II ряд – II взвод, III ряд – III взвод. А может быть, кто-нибудь из вас знает, что такое взвод? Взвод- это небольшой отряд солдат, бойцов. Итак, бойцы, ваше задание: решить правильно и быстро свой столбик примеров. Если вы заметили, что кто-то из взвода допустил ошибку, вы должны её исправить. Итак, внимание, взводы марш!

 4 + 3                                   6 - 2                           2 + 4

 10 - 5                                  4 + 4                          6 – 3

 1 + 0                                   8 – 0                          0 + 6

 6 - 4                                    5 + 3                           8 – 2

 3 + 3                                    1 – 1                         5 + 5

 2 + 6                                    2 + 5                        3 – 1

 5 – 2                                      3 + 6                        1 + 9

 7 - 6                                    10 - 7                        7 – 5

• Проверка.

Если пример решили верно – жёлтая звездочка, неверно – красная звёздочка.

• Решение задач (фронтальная работа).

 Слайд 10.

- Следующая наша звезда с буквой М. Что же здесь  за тайна. Ой, письмо?!  Давайте прочитаем.

«Здравствуйте, ребята  1 «а» класса!

Мы, солдаты воинской части 35 города Самары, хотим проверить вашу смекалку и прислали вам задание. А какое – догадайтесь сами.

Желаем удачи!»

- Ребята, от кого письмо? А что солдаты хотят?

- Так, вот задание. Прочитаем?

Слайд 11.

« На турнике занималось 6 солдат. Пришли ещё 4 солдата. Сколько всего солдат стало заниматься на турнике?»

- Ребята, что за текст? Докажите. Так что хотят проверить солдаты? (Как мы умеем решать задачи). Решим задачу?

- Назовите условие, вопрос.

- А что сейчас должны сделать с этой задачей? Решите задачу с помощью карточек с цифрами и знаками, которые лежат у вас на столах.

- Проговорите решение задачи.

- Каким действием решали задачу? Почему прибавили?

- Ребята, кто также решил, поднимите жёлтую звёздочку.

- Что ещё осталось назвать? Проговорите ответ.

- Итак, справились мы с заданием солдат?

- Молодцы!

Физминутка.  Слайд 14.
Вы устали, засиделись?
Вам размяться захотелось?
Приступаем-ка к зарядке.

( под музыку «Наша армия» дети выполняют движения)

Коммуникативные

УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

V. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Слайд 15.

Самостоятельная работа (тест).  Слайд 16.

А сейчас самостоятельная работа. Я читаю задание. Если вы согласны с этим высказыванием, то ставите +, если нет, то -.

• Взаимопроверка

Поменялись листочками, взяли простой карандаш, проверяем работу одноклассника.

( - , + , + , - , - , + ,  + ,  + ,  + , + .)

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Рефлексия. Итог урока.  Слайд 18.

- Ребята, какие секреты нам надо было  раскрыть?

-Отгадайте загадку:

Грянул гром, веселый гром,
Засверкало все кругом!
Рвутся в небо неустанно
Разноцветные фонтаны,
Брызги света всюду льют.
Это праздничный ...
(салют)       Слайд 19.

- Ребята, сейчас вам предстоит оценить свою работу на уроке.

• Кто активно работал на уроке. Прикрепите желтую звездочку.
• Кому было интересно на уроке. Прикрепите зеленую звездочку.
• Кому урок подарил хорошее настроение. Прикрепите синюю звездочку.
•  Кто ошибался и кому было трудно на уроке, прикрепите на доску красную звездочку.

- Что получилось?

- Салют - символ успеха нашего урока. Я рада, что вы были активны, что вам было интересно и что урок подарил вам хорошее настроение. Спасибо большое всем за работу! Слайд 20.

Регулятивные УУД.

Оценивать себя, границы своего знания и незнания.

Личностные УУД.