УМК: "Начальная школа XXI века" План - конспект урока по русскому языку во 2 классе. Тема: "Суффикс. Образование новых слов"
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Урок русского языка

класс: 2

УМК «Начальная школа 21 век»

Тема : Суффикс. Образование новых слов.

Цели:  1) образовательные: создать условия для знакомства об-ся с суффиксальным способом образования новых слов, закрепления знания о правописании изученных суффиксов и их значении;

 2)развивающие: способствовать формированию умения делать умозаключения, находить выход из затруднения; 

3)воспитательные: способствовать воспитанию позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку; создавать условия для повышения познавательной активности на уроках русского языка.

Планируемые результаты :

(личностные результаты)  дети будут учиться  способности к самооценке на основе наблюдений над собственной речью.

(метапредметные результаты)  дети научатся адекватно оценивать результаты своей деятельности, активно использовать  речь для решения разнообразных коммуникативных задач;

(предметные результаты)  овладение обучающимися умения правильно выделять корень, суффикс, окончание в словах, образовывать новые слова суффиксальным способом, находить орфограммы, применять правила правописания;

Формируемые УУД.

• Познавательные: Об-ся учатся строить свои высказывания, формулировать проблему;
• Регулятивные: определить цели, планировать свою деятельность, уметь оценивать;
• Коммуникативные: уметь выражать свои мысли, планировать учебное сотрудничество;
• Личностные: уметь  оценивать себя и своих товарищей.

Тип урока: урок изучения нового материала.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

«Психологическая установка на работу»

У.     Долгожданный дан звонок-

         Начинается урок.                                                                                

      Улыбнитесь друг другу, нашим гостям и тихо сядьте.

Дети настраиваются на активную работу на уроке.

У.- сегодня мы отправляемся в путешествие в cтрану русского языка в  город Суффиксов. Посмотрите, этот город окружен морем Ошибок.  Нужно быть очень внимательным, чтобы не утонуть в этом море. Но прежде давайте повторим написание известных нам букв. (слайд №2)

2. Чистописание.

Какие буквы видите?

3. Актуализация знаний.

1) Вставьте суффикс -ик, или -ек. (Слайд №3)

(один ребенок работает на компьютере, затем дети проверяют  по эталону)

2)Найди верное утверждение: (слайды №4-9)

 Суффикс – это маленькое слово. Суффикс – это часть слова.

Суффикс служит для образования новых слов. Суффикс служит для связи слов в предложении.

Суффикс стоит перед корнем. Суффикс стоит после корня.

Суффикс не имеет значение. Суффикс имеет значение.

Суффиксы – евн, - евич, -овн, - ович, -ич, -ичн образуют отчества. Суффиксы – евн, - евич, -овн, - ович, -ич, -ичн образуют фамилии.

Суффикс ёнок пишется после твердых согласных и [ч']. Суффикс ёнок пишется

после мягких согласных, кроме [ч'].

 У. – О какой части слова мы сегодня ведем речь на нашем уроке?

Д. – О суффиксе.

У. - Перед вами шкала самооценки , оцените свои знания по теме «Суффикс».

4. Стадия осмысления.

Методический прием инсерт 

Данный прием требует от ученика не привычного пассивного чтения, а активного и внимательного. Он обязывает не просто читать, а вчитываться в текст, отслеживать собственное понимание в процессе чтения текста или восприятия любой иной информации.

• Работа с текстом (индивидуальная и парная)  (слайд №10)

Каждому ребенку выдается текст.

Ученик читает текст, делает пометки на полях по мере осмысления информации.

После индивидуального разбора текста идет обсуждение с соседом по парте, где ученики должны выяснить, в чем совпали имеющиеся представления, по поводу чего возникли разногласия.

Карточка № 1

1.Суффикс – это часть слова, которая стоит за корнем и служит для образования новых слов. Суффикс имеет значение.

2.Суффиксы –ушк–, –юшк–, –к– имеют уменьшительно-ласкательное значение.

3.После мягких согласных пишется суффикс – ёнок–: тигренок, теленок.

4.Есть два похожих суффикса: –ик– и  –ек– : [дом'ик],  [внуч'ик], [топор'ик],  [молоточ'ик]. Без ударения эти суффиксы произносятся одинаково, а пишутся по-разному.

5.Существует способ образования новых слов при помощи суффикса, который имеет свое название.

У.– Перед каждым из вас лежит текст, проработайте его, отметьте информацию знаками,(+ ставим, если вы это знаете, - если это ошибочная информация, ! если это важная информация и ? если это неизвестная информация)  а затем результаты обсудите с соседом по парте.

У. –   Что узнали нового? Какие вопросы у вас возникли при чтении текста?

 Д. – А я поставил возле тройки минус, т. к. здесь пропущен звук (ч), возле пятерки знак вопроса. Я думаю, что это для нас это информация непонятна, потому что новая. Можно сделать предположение, что это новая тема нашего урока.

Д. –  Интересно было бы узнать, как называется такой способ образования новых слов.

У. - а как это можно узнать?

Д. –  Можно прочитать правило в учебнике.

Д. –  Можно самим вывести это правило.

У. –  Какой путь вы выбираете?

Д. –  Вывести самим. – Это интереснее. – Правило лучше запоминается. – Когда выводишь правило сам, то понимаешь его и применяешь на письме.

У.- как вы думаете, какая тема нашего урока? Какие цели мы поставим перед собой на этом уроке?

• Работа по теме урока (выход из затруднения)

дуб — дубовый

декабрь — декабрьский

дорога — дорожка

снег — снежинка

При помощи какой части слова образованы вторые слова? Разберите их. Что заметили у третьей и четвертых пар?

Образуйте от корня суффикс и -альн  прилагательное. (суффиксальный)

так называется способ образования слов при помощи суффикса.

• Физкультминутка.
• Работа по образованию слов при помощи суффиксов.

Упр .2

от сущ. Образовать прилаг суффиксальным способом.

Упр 3

определи, от какого корня и при помощи какого суффикса были образованы данные слова.

                Головушка                                        слезливый

                каменщик                                          водный

                горный

• Работа по подбору однокоренных слов

интерактивная игра «Распредели слова».

Море                                              Стол                                            Гора

-распределите слова по домикам. Все ли слова вы распределите?

Заморский, горький, горевать, моряк, столик, столовая, столб, морской, настольная, горка, горный, морж.

(работа по группам) найти слова, образованные суффиксальным способом.

1 группа: море, заморский, моряк, морской.

2 группа: стол, столовая, настольная, столик.

• Работа со словарем.

Иней. (найти непроверяемую орфограмму, составить предложение.

Ягода.....(подобрать однокоренные слова, определить способ образования этих слов)

• Работа по определению образования слов.

Определите, как образованы подчеркнутые слова.

Снег пушистый, серебристый

Мягким стелется ковром.

И снежинки, как пушинки,

Вьются весело кругом.

• Рефлексия.

Оцените свои знания по теме. Поднялся ли ваш значок выше, или остался на прежнем месте?

Какие цели ставили перед собой?

Достигли ли?

Чему научились?

• Домашнее задание.

упр 4