Конспект урока по русскому языку 3 класс "Непроизносимые согласные в корне слова"
презентация урока для интерактивной доски по русскому языку (3 класс) на тему

Содержание урока

№ слайда

1. Организационный момент

-Урок русского языка. Проверь, дружок, готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке: книжки, ручки и тетрадки?

- Поднимите на меня свои глазки. Я посмотрю, все ли у вас в порядке. Сегодня мы снова будем раскрывать тайны русского языка, встретимся с новой орфограммой. Готовы?

Покажите, какое у вас настроение на урок.

/Слышится стук/

- Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне?

Это он, это он, дядя Печкин почтальон.

Печкин передал нам посылку, а в ней письмо и диск. Интересно, что это значит! А вам тоже интересно?

Письмо:

“Здравствуйте, друзья! Наступила долгая зима и у нас в Простоквашине стало очень скучно. Даже на фотоохоту я не хожу, там фотоохотиться не на кого. Приезжайте к нам в гости, будет веселей. Ваш Шарик.”

- А еще и диск. Посмотрим?

/ фрагмент из мультфильма “Зима в Простоквашине”/.

- Ну что, ребята, примем приглашение? Надо помочь Шарику. Ведь и зимой есть чем заняться интересным и увлекательным. Тогда в путь! Но для начала надо приготовиться к дороге.

1) Эмоциональный настрой учащихся:
-улыбнитесь друг другу, мне.

2) Гимнастика для рук:
-пальчики здороваются;
- лепим снежки;
- греем руки (потирание), кистью руки рисуем солнышко и лучи.

2. Минутка чистописания.

Запишем дату нашей поездки: …, классная работа.

Внимательно слушаем и пишем орфограммы и буквы:

- Какое же слово получилось? УСПЕНСКИЙ

-Кто это? Что вы про него знаете?

3. Беседа о писателе.

22 декабря – день рождения Эдуарда Николаевича Успенского. Эдуард Николаевич Успенский – один из самых популярных и любимых детских писателей. Его стихи, сказки, рассказы и веселые повести нравятся не только ребятам, но и взрослым. Это именно он придумал для нас Чебурашку и Крокодила Гену, Дядю Федора, кота Матроскина, Шарика и почтальона Печкина, Колобков, которые ведут следствие, Бабу Ягу, которая против и многих, многих других.

4. Работа по теме урока.

Ребята, Колобки тоже хотят с нами отправиться в гости, но они ведут следствие. Из слов пропали буквы. Поможем Колобкам?

ГРУС..НЫЙ, ЗВЕЗ..НЫЙ, КАПУС..НЫЙ, СО..НЦЕ.

- Прочитать, определить орфограмму, проверить слова.

- Какие буквы вставили? Т,Д,Т,Л

Превратились сразу в тень!
Были звуки и звучали!
А теперь вдруг замолчали.

-Исчезли отдельные звуки на стыке трех, четырех согласных, так как трудно их произносить: СТК, ЗДН, СТН, ЛНЦ.

- А в какой части слова находятся непроизносимые согласные? (в корне)

Выделим умело линию родства,

Однокоренные подберем слова.

Звёздный – звезда, капустный – капуста, солнце – солнышко, грустный – грустит.

- Теперь мы услышали пропущенные буквы? Кто скажет, как же проверить непроизносимые согласные?

Читаем правило.

ФИЗМИНУТКА.

(звучит песня “Чебурашка”) Под музыку: упражнения для глаз, движения.

5. Работа над предложением.

- Любите ли вы лепить из пластилина? Из него можно слепить что угодно и даже это…

(Звучит песня “Пластилиновая ворона”)

- Ребята, ворона тоже просится с нами. А найдется ли для нее в Простоквашине друг? Конечно же, это галчонок. Но ворона – мудрая птица и увидела непорядок: ветер перемел слова. Надо составить предложение:

 ИЗВЕС..НЫЙ, В, П..САТЕЛЬ, ШКОЛУ, ПРИШ..Л.

Записать с комментированием. Дать характеристику предложению. Какую работу можно выполнить? (дифференцированно: разобрать по членам предложения, обозначить части речи, выделить орфограммы и т.д.)

6. Закрепление изученного.

(Звучит музыка “Пусть бегут неуклюже”)

Крокодил Гена и Чебурашка пришли к Вам за помощью, помогите им вставить пропущенные буквы

РАДОС..НЫЙ, СЧАС..ЛИВЫЙ, ЗДРА..СТВУЙ, СЕР..ЦЕ.

Вставить, проверить, записать, выделить корень.

7. Работа с сигнальными карточками.

НЕНАСТНЫЙ, МЕСТНОСТЬ, ЧЕСТНЫЙ, ПОЗДНО, УСТНО.

8. Итог урока.

Сделаем вывод

По ходу  появляются опоры:

Посмотрите, какие слова вам часто встречались сегодня на уроке? (Слова с непроизносимыми согласными.)

– Скажите, какие слова вы бы хотели слышать в повседневной жизни чаще?

Чудесный, честный, здравствуй, прелестный, радостный, чудесный.

– Какая орфограмма встречается во всех этих словах? Как ее проверить

Вывод: правило проверки непроизносимых согласных.

– И в заключение герои сказок Э. Успенского приготовили для вас пожелание. (Устно изменить слова в скобках.)

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9