Календарно-тематическое планирование по математике с УУД для 1 класса УМК "Начальная школа XXI века"
календарно-тематическое планирование по математике (1 класс) на тему

№

п/п

Дата проведения

Наименование раздела,

тема урока

Планируемые результаты

Кол-

во

часов

Вид контроля

По плану

фактически

предметные

метапредметные

личностные

1

03.09

Сравнение предметов по их свойствам

Сравнивать предметы разными способами: по цвету, форме, размеру. Формулировать результат сравнения (с использованием слов выше/ниже, толще/тоньше, длиннее/ короче). Выявлять сходство и различие. Распределять предметы на группы. Устанавливать соответствия «столько же, сколько».

освоение способов определения предметов в пространстве (включая порядковый счёт), способов сравнения предметов.

осмысление себя и предметов в пространстве.

построение фраз с использованием математических терминов.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

Осознание себя и предметов в пространстве (Где я? Какой я?).

Осуществлять анализ предметов.

Проводить сравнение и классификацию

по заданным критериям.

1

текущий

2

04.09

Сравнение предметов по их свойствам

Сравнивать предметы разными способами: по цвету, форме, размеру. Формулировать результат сравнения (с использованием слов выше/ниже, толще/тоньше, длиннее/ короче). Выявлять сходство и различие. Распределять предметы на группы. Устанавливать соответствия «столько же, сколько».

освоение способов определения предметов в пространстве (включая порядковый счёт), способов сравнения предметов.

осмысление себя и предметов в пространстве.

построение фраз с использованием математических терминов.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

Осознание себя и предметов в пространстве (Где я? Какой я?).

Осуществлять анализ предметов.

Проводить сравнение и классификацию

по заданным критериям.

1

текущий

3

05.09

Направления движения:  слева направо, справа налево.

Различать направления движения (слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх). Определять направление движения, порядок расположения предметов, выделять группы предметов по данному признаку. Называть  предмет, расположенный левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами.

Умение работать в информационной среде.

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических

знаний.

1

текущий

4

07.09

Диагностическое обследование №1

Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Выполнять вычисления.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

тематический

5

10.09

Таблицы

Располагать предметы в виде таблицы. Понимать значение слов «строки и столбцы таблицы». Использовать в речи понятия: перед, за, между, первый, последний. Характеризовать расположение предметов или

числовых данных в таблице.

Располагать предметы в виде таблицы. Понимать значение слов «строки и столбцы таблицы». Использовать в речи понятия: перед, за, между, первый, последний. Характеризовать расположение предметов или

числовых данных в таблице.

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических

знаний.

1

текущий

6

11.09

Расположение на плоскости групп предметов.  

Различать направления движения (слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх).

Осознавать знание понятий: внутри, вне. Располагать предметы внутри и вне замкнутого контура.

Адекватное оценивание результатов своей деятельности.

Способность характеризовать и оценивать собственные математические знания и умения.

1

текущий

7

12.09

Числа и цифры

Различать число и цифру. Знание числа и цифры 1. Способность пересчитывать предметы, устанавливать соответствия между множеством предметов и числом, между числом и множеством предметов. Понимание строения шкалы линейки. Умение писать цифру 1. Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты.

Умение работать в информационной среде. Владение основными методами познания окружающего мира

(анализ).

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

текущий

8

14.09

Числа и цифры

Выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями).

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач.

Числа и цифры от 1 до 9. Пересчитывание предметов. Установление соответствия между множеством предметов и числом, между числом и множеством предметов. Шкала линейки.

Письмо 2.

1

текущий

9

17.09

Конструирование плоских фигур из частей

Умение работать в информационной среде.

Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

Конструирование геометрических фигур с использованием раздаточных материалов «Уголки», «Танграм».

1

текущий

10

18.09

Подготовка к введению сложения

Различать число и

цифру.

Знание числа и цифры 3. Способность пересчитывать предметы, устанавливать соответствия между множеством предметов и числом, между числом и множеством предметов. Умение писать цифру 3. Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку.

Умение работать в информационной среде.

Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

1

текущий

11

19.09

Развитие пространственных представлений

Различать направления движения (слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх). Сравнивать предметы с целью выявления в них сходства и различий. Характеризовать расположение предметов или числовых данных в таблице: верхняя (средняя, нижняя) строка, левый (правый, средний) столбец. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.

Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

1

текущий

12

21.09

Движение по шкале линейки

Различать направления движения (слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх). Знание числа и цифры 4. Способность пересчитывать предметы, устанавливать соответствия между множеством предметов и числом, между числом и множеством предметов. Умение писать цифру 4.

Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

1

текущий

13

24.09

Подготовка к введению вычитания

Называние числа, большего (меньшего) данного числа (на несколько единиц).

Различать направления движения (слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх). Сравнивать предметы с целью выявления в них сходства и различий. Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты.

Умение работать в информационной среде. Владение основными методами познания окружающего мира (анализ).

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

1

текущий

14

25.09

Сравнение двух множеств предметов по их численностям.

Знание числа и цифры 5. Способность пересчитывать предметы, устанавливать соответствия между множеством предметов и числом, между числом и множеством предметов. Умение писать цифру 5. Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа.

Выполнение учебных действий в разных формах (работа с моделями).

Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.

1

текущий

15

26.09

На сколько больше или меньше

Называние числа, большего (меньшего) данного числа (на несколько единиц).

Знание числа и цифры 6.  Способность пересчитывать предметы, устанавливать соответствия между множеством предметов и числом, между числом и множеством предметов. Умение писать цифру 6. Различать число и цифру.

Умение работать в информационной среде.

Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

1

текущий

16

28.09

Подготовка к решению арифметических задач

Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты. Сравнивать предметы с целью выявления в них сходства и различий. Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

Выполнение учебных действий в разных формах (работа с моделями).

Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.

1

текущий

17

01.10

Подготовка к решению арифметических задач

Различать направления движения (слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх). Характеризовать расположение предметов или числовых данных в таблице: верхняя (средняя, нижняя) строка, левый (правый, средний) столбец. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

Создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

1

текущий

18

02.10

Сложение чисел

Знание числа и цифры 7. Способность пересчитывать предметы, устанавливать соответствия между множеством предметов и числом, между числом и множеством предметов. Умение писать цифру 7. Различать число и цифру. Читать записи вида
3 + 2 = 5.

Планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата.

Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

1

текущий

19

03.10

Вычитание чисел

Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом

и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Знание числа и цифры 8. Способность пересчитывать предметы, устанавливать соответствия между множеством предметов и числом, между числом и множеством предметов. Умение писать цифру 8. Различать число и цифру. Читать записи вида
6 – 4 = 2.

Определение наиболее эффективного способа достижения результата. Владение основными методами познания окружающего мира (анализ).

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

текущий

20

05.10

Число и цифра.  

Знание числа и цифры 9.  Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Способность пересчитывать предметы, устанавливать соответствия между множеством предметов и числом, между числом и множеством предметов. Умение писать цифру 9. Различать число и

цифру.

Знание числа и цифры 9.  Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Способность пересчитывать предметы, устанавливать соответствия между множеством предметов и числом, между числом и множеством предметов. Умение писать цифру 9. Различать число и

цифру.

Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.

1

текущий

21

8.10

Число и цифра.  

Знание числа и цифры 0. Способность пересчитывать предметы, устанавливать соответствия между множеством предметов и числом, между числом и множеством предметов. Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Умение писать цифру 0.

Знание числа и цифры 0. Способность пересчитывать предметы, устанавливать соответствия между множеством предметов и числом, между числом и множеством предметов. Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Умение писать цифру 0.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

1

текущий

22

9.10

Измерение длины   в сантиметрах

Сравнивать отрезки по длине. Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты.

Владение основными методами познания окружающего мира (наблюдение, сравнение, анализ, синтез, обобщение, моделирование).

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

1

текущий

23

10.10

Измерение  длины в сантиметрах

Сравнивать отрезки по длине. Сравнивать данные значения длины. Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения). Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

Умение работать в информационной среде.

Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.

1

текущий

24

12.10

Увеличение и  уменьшение  числа на 1

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Сравнивать отрезки по длине. Характеризовать расположение предметов или числовых данных в таблице: верхняя (средняя, нижняя) строка, левый (правый, средний) столбец. Контролировать свою деятельность.  Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

Планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

1

текущий

25

15.10

Увеличение и уменьшение числа на 2

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.

1

текущий

26

16.10

Число 10 и его запись цифрами

Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Различать число и цифру. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

Владение основными методами познания окружающего мира (анализ).

Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

1

текущий

27

17.10

Дециметр

Сравнивать отрезки по длине. Сравнивать данные значения длины. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

текущий

28

19.10

Многоугольники

Различать многоугольники по числу сторон (углов). Сравнивать отрезки по длине. Сравнивать данные значения длины. Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения). Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.

Умение работать в информационной среде.

1

текущий

29

22.10

Понятие об арифметической задаче

Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме. Различать многоугольники по числу сторон (углов). Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.

1

текущий

30

23.10

Решение задач

Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме. Характеризовать расположение предметов или числовых данных в таблице: верхняя (средняя, нижняя) строка, левый (правый, средний)

столбец.

Адекватное оценивание результатов своей деятельности.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

1

текущий

31

24.10

Решение  задач.  

Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме.

Сравнивать данные значения длины. Контролировать свою деятельность.  Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах

Умение работать в информационной среде. Владение основными методами познания окружающего мира

(синтез).

Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.

1

текущий

32

26.10

Числа от 11 до 20

Различать число и цифру. Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Упорядочивание чисел, записи числовых выражений. Установление соответствия между разными способами записи числа. Планирование хода решения задачи.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

1

текущий

33

06.11

Числа от 11 до 20

Различать число и цифру.

Умение работать по образцу. Установление соответствия между рисунком и самостоятельно составленной задачей. Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа.

Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.

Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.

1

текущий

34

07.11

Измерение  длины в дециметрах и сантиметрах

Сравнивать данные значения длины. Сравнивать отрезки по длине. Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Контролировать свою деятельность.  Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

Выполнение учебных действий в разных формах (работа с моделями).

Способность высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

1

текущий

35

09.11

Составление  задач.  

Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме.

Различать направления движения (слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх). Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты.

Умение работать в информационной среде. Владение основными методами познания окружающего мира

(синтез).

Способность к самоорганизованности.

1

текущий

36

12.11

Числа от 1 до 20

Различать число и цифру.

Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Различать направления движения (слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх). Конструировать алгоритм решения задачи. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в группах.

Выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями).

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при групповой

работе.

1

текущий

37

13.11

Подготовка к введению умножения

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Характеризовать расположение предметов или числовых данных в таблице: верхняя (средняя, нижняя) строка, левый (правый, средний) столбец. Контролировать свою деятельность.  Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

Адекватное оценивание результатов своей деятельности.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

текущий

38

14.11

Подготовка к введению умножения

Сравнивать данные значения длины. Сравнивать отрезки по длине. Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения). Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

1

текущий

39

16.11

Составление  и решение  задач.

Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме.

Читать записи вида 5 · 2 = 10. Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Конструировать алгоритм решения задачи. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

Умение работать в информационной среде. Выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями).

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

1

текущий

40

19.11

Числа второго десятка.  

Различает число и цифру.

Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Распределяет элементы множеств на группы по заданному признаку. Контролирует свою деятельность. Обнаруживает и исправляет допущенные ошибки.

Умеет работать в информационной среде.

Владеет коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при групповой работе.

1

текущий

41

20.11

Умножение

Читать записи вида 5 · 2 = 10. Характеризовать расположение предметов или числовых данных в таблице: верхняя (средняя, нижняя) строка, левый (правый, средний) столбец.

Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты. Выполнять вычисления.

Создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств.

Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

1

текущий

42

21.11

Умножение

Владеет коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при групповой работе.

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

1

текущий

43

23.11

Решение задач

Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

Адекватное оценивание результатов своей деятельности.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

текущий

44

26.11

Решение  задач

Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме. Читать записи вида 5 · 2 = 10. Конструировать алгоритм решения задачи. Выполнять вычисления.

Определение

наиболее эффективного способа достижения результата.

Определение

наиболее эффективного способа достижения результата.

1

текущий

45

27.11

Верно или неверно?  неверно?

Различать направления движения (слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх). Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Сравнивать данные значения длины. Сравнивать отрезки по длине. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

Планирование, контроль и оценка учебных действий.

Планирование, контроль и оценка учебных действий.

1

текущий

46

28.11

.

Подготовка к введению деления

Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты. Выполнять вычисления.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

текущий

47

30.11

Деление на равные части

Читать записи вида 9 : 3 = 3. Характеризовать расположение предметов или числовых данных в таблице: верхняя (средняя, нижняя) строка, левый (правый, средний) столбец. Выполнять вычисления. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

Адекватное оценивание результатов своей деятельности.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.

1

текущий

48

03.12

Деление на равные части

Читать записи вида 9 : 3 = 3. Конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность.  Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Выполнять вычисления.

Адекватное оценивание результатов своей деятельности.

Способность к самоорганизованности.

1

текущий

49

04.12

Сравнение результатов арифметических действий

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения). Выполнять вычисления. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач. Владение основными методами познания (обобщение).

Владение коммуникативными умениями с целью успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.

1

текущий

50

05.12

Работа с числами второго десятка

Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Читать числа в пределах 20, записанные цифрами. Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты.

Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.

Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.

1

текущий

51

07.12

Решение задач

Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме. Читать записи вида 9 : 3 = 3. Конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

Умение работать в информационной среде.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач.

1

текущий

52

10.12

Сложение и вычитание  чисел

Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения). Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты. Выполнять вычисления.

Активное использование математической речи для решения коммуникативных задач. Владение основными методами познания окружающего мира (обобщение).

Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

1

текущий

53

11.12

Сложение и вычитание  чисел

Конструировать алгоритм решения задачи. Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Контролировать свою деятельность.  Обнаруживать и исправлять допущенные

ошибки.

Адекватное оценивание результатов своей деятельности.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

текущий

54

12.12

Умножение и деление  чисел.  

Читать записи вида

5 · 2 = 10,  9 : 3 = 3. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты. Выполнять вычисления.

Умение работать в информационной среде.

Способность высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

1

текущий

55-56

14.12

17.12

Выполнение  заданий разными способами.

Конструировать алгоритм решения задачи. Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на).

Готовность слушать собеседника, вести диалог.

Способность доводить начатую работу до ее завершения.

2

текущий

57

18.12

Выполнение заданий разными способами. Повторение изученного.

Конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Выполнять вычисления.

Выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.).

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с  учителем.

1

текущий

58

19.12

Диагностическое обследование №2

Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Выполнять вычисления.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

тематический

59

21.12

Работа над ошибками

Конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения).

Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.

1

текущий

60

24.12

Закрепление изученного

Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

текущий

61-62

25.12

26.12

Перестановка чисел при сложении

Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Выполнять вычисления.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Способность высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

2

текущий

63-64

28.12

14.01

Шар. Куб.

Различать круг и шар, квадрат и куб. Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Пересчитывать предметы, выражать числами получаемые результаты. Изображать отрезок заданной длины. Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке.

Различать круг и шар, квадрат и куб. Читать записи вида  5 · 2 = 10,
9 : 3 = 3. Конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения).

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Умение работать в информационной среде.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.

2

текущий

65-66

15.01

16.01

Сложение с числом 0.

Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Различать круг и шар, квадрат и куб. Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Изображать отрезок заданной длины.  Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке.

Различать круг и шар, квадрат и куб. Характеризовать расположение предметов или числовых данных в таблице: верхняя (средняя, нижняя) строка, левый (правый, средний) столбец. Выполнять вычисления.

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.

Адекватное оценивание результатов своей деятельности.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при групповой работе.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

2

текущий

67-68

18.01

21.01

Свойства вычитания.

Конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Изображать отрезок заданной длины. Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке. Выполнять вычисления.

Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Выполнять вычисления. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.

Выполнение учебных действий в разных формах (работа с моделями).

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при групповой работе.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

2

текущий

69-70

22.01

23.01

Вычитание числа 0.

Конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность.  Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения). Выполнять вычисления.

Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Изображать отрезок заданной длины. Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке. Выполнять вычисления.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Владение основными методами познания окружающего мира (обобщение).

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с  учителем.

2

текущий

71

25.01

Деление на группы по несколько предметов

Читать записи вида

9 : 3 = 3. Конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность.  Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Выполнять вычисления. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах

Владение основными методами познания окружающего мира (обобщение).

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

1

текущий

72

28.01

Деление на группы по несколько предметов.

Читать записи вида

9 : 3 = 3. Характеризовать расположение предметов или числовых данных в таблице: верхняя (средняя, нижняя) строка, левый (правый, средний) столбец.

Выполнять вычисления.

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.

Владение коммуникативными умениями в коллективном обсуждении математических проблем.

1

текущий

73-74

29.01

30.01

Сложение с числом 10.

Владение коммуникативными умениями в коллективном обсуждении математических проблем.

Читать числа в пределах 20, записанные цифрами.

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения). Выполнять вычисления. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

Владение основными методами познания окружающего мира (моделирование).

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Владение коммуникативными умениями при работе в группах

2

текущий

75-76

01.02

11.02

Прибавление и вычитание числа 1

Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Воспроизводить  результаты табличного сложения любых однозначных чисел. Контролировать свою деятельность.  Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

Читать числа в пределах 20, записанные цифрами. Воспроизводить результаты табличного вычитания однозначных чисел. Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на).

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.

Владение основными методами познания окружающего мира (обобщение).

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества при работе в парах.

2

текущий

77-78-79

12.02

13.02

15.02

Прибавление числа 2.

Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Читать числа в пределах 20, записанные цифрами. Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме.

Воспроизводить  результаты табличного сложения любых однозначных чисел. Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме. Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на).

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.

Владение коммуникативными умениями.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

3

текущий

80-81

18.02

19.02

Вычитание числа 2.

Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Воспроизводить результаты табличного вычитания однозначных чисел. Конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

Умение работать в информационной среде.

Готовность использовать математическую подготовку, получаемую в учебной деятельности, при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

2

текущий

82

20.02

Вычитание числа 2.

Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме.

Сравнивать данные значения длины. Сравнивать отрезки по длине. Выполнять вычисления.

Создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств.

Способность к самоорганизованности.

1

текущий

83-84-85

22.02

25.02

26.02

Прибавление числа 3.

Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Читать числа в пределах 20, записанные цифрами. Выполнять вычисления.

Воспроизводить  результаты табличного сложения любых однозначных чисел. Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Изображать отрезок заданной длины.  Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке. Выполнять вычисления.

Адекватное оценивание результатов своей деятельности.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач.

3

текущий

86-87

27.02

1.03

Вычитание числа 3.

Называние натуральных чисел от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке, следующего (предыдущего) при счете числа. Воспроизводить результаты табличного вычитания однозначных чисел. Выполнять вычисления.

Владение основными методами познания окружающего мира (моделирование).

Владение коммуникативными умениями.

2

текущий

88

4.03

Вычитание числа 3.

Характеризовать расположение предметов или числовых данных в таблице: верхняя (средняя, нижняя) строка, левый (правый, средний) столбец. Контролировать свою деятельность.  Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

Планирование, контроль и оценка учебных действий

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

1

текущий

89-90-91

5.03,

6.03

8.03

Прибавление числа 4.

Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения). Выполнять вычисления.

Читать числа в пределах 20, записанные цифрами.

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Изображать отрезок заданной длины. Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке.

Воспроизводить  результаты табличного сложения любых однозначных чисел.

Выполнять вычисления. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе

Определение наиболее эффективного способа достижения результата.

Владение основными методами познания окружающего мира (моделирование).

Планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата.

Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.

Умение устанавливать, с какими

учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

3

текущий

92-93

11.03

12.03

Вычитание числа 4

Воспроизводить результаты табличного вычитания однозначных чисел. Конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Выполнять вычисления.

Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения). Изображать отрезок заданной длины. Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке. Выполнять вычисления.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества в коллективном обсуждении математических проблем.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств.

Владение основными методами познания окружающего мира (наблюдение).

2

текущий

94

13.03

Вычитание числа 4.

Сравнивать данные значения длины. Сравнивать отрезки по длине. Характеризовать расположение предметов или числовых данных в таблице: верхняя (средняя, нижняя) строка, левый (правый, средний) столбец. Выполнять вычисления. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в  парах.

Выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.).

Способность к самоорганизованности. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

1

текущий

95-96-97

15.03

18.03

19.03

Прибавление и вычитание числа 5.

Читать числа в пределах 20, записанные цифрами.

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Выполнять вычисления. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

Воспроизводить результаты табличного сложения любых однозначных чисел.

Конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Выполнять вычисления.

Воспроизводить результаты табличного вычитания однозначных чисел. Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения). Изображать отрезок заданной длины.  Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке. Выполнять вычисления.

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.

Адекватное оценивание результатов своей деятельности.

Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

3

текущий

98-99

20.03

22.03

Прибавление и вычитание числа 6.

Читать числа в пределах 20, записанные цифрами. Воспроизводить  результаты табличного сложения любых однозначных чисел.

Характеризовать расположение предметов или числовых данных в таблице: верхняя (средняя, нижняя) строка, левый (правый, средний) столбец. Конструировать алгоритм решения задачи. Выполнять вычисления. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

Воспроизводить результаты табличного вычитания однозначных чисел. Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Конструировать алгоритм решения задачи. Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения). Изображать отрезок заданной длины.  Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке. Выполнять вычисления.

Умение работать в информационной среде.

Создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств.

Способность к самоорганизованности. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических

знаний.

Высказывать собственные суждения

и давать им обоснование.

2

текущий

100-102

02.04,

03.04

5.04

Сравнение чисел.

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Читать записи вида 5 · 2 = 10,  9 : 3 = 3. Сравнивать данные значения длины. Сравнивать отрезки по длине. Характеризовать результаты сравнения чисел словами «больше» или «меньше». Выполнять вычисления.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

3

текущий

103

08.04

Сравнение. Результат сравнения.

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Сравнивать данные значения длины. Сравнивать отрезки по длине. Характеризовать результаты сравнения чисел словами «больше» или «меньше». Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения).

Владение основными методами познания окружающего мира (наблюдение).

Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.

1

текущий

104

09.04

Результат сравнения. 

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Сравнивать данные значения длины. Сравнивать отрезки по длине. Характеризовать результаты сравнения чисел словами «больше» или «меньше».

Создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств.

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

1

текущий

105

10.04

На сколько больше или меньше.

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме. Сравнивать данные значения длины. Сравнивать отрезки по длине. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

текущий

106

12.04

На сколько больше или меньше.

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Сравнивать данные значения длины. Сравнивать отрезки по длине. Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме. Выполнять вычисления.

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Сравнивать данные значения длины. Сравнивать отрезки по длине. Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме. Выполнять вычисления.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

текущий

107

15.04

На сколько больше или меньше.

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Характеризовать результаты сравнения чисел словами «больше» или «меньше». Конструировать алгоритм решения задачи. Изображать отрезок заданной длины.  Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке.

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Характеризовать результаты сравнения чисел словами «больше» или «меньше». Конструировать алгоритм решения задачи. Изображать отрезок заданной длины.  Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при групповой работе.

1

текущий

108-109

16.04

17.04

Увеличение числа на несколько единиц.

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на).

Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме. Читать записи вида

5 · 2 = 10,  9 : 3 = 3. Выполнять вычисления.

Умение работать в информационной среде

Способность к самоорганизованности. Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний

2

текущий

110

19.04

Увеличение числа на несколько единиц.

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Сравнивать данные значения длины. Сравнивать отрезки по длине. Характеризовать результаты сравнения чисел словами «больше» или «меньше».

Умение работать в информационной среде.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

1

текущий

111

22.04

Уменьшение числа на несколько единиц.

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме. Характеризовать результаты сравнения чисел словами «больше» или «меньше».

Создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

1

текущий

112

23.04

Уменьшение числа на несколько единиц.

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Характеризовать результаты сравнения чисел словами «больше» или «меньше». Конструировать алгоритм решения задачи.

Умение работать в информационной среде.

Владение коммуникативными умениями в коллективном обсуждении математических проблем.

1

текущий

113-114

24.04

26.04

Прибавление чисел 7.

Читать числа в пределах 20, записанные цифрами. Воспроизводить  результаты табличного сложения любых однозначных чисел. Выполнять вычисления. Осуществлять взаимопроверку выполненного задания при работе в парах.

Умение работать в информационной среде.

Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

2

текущий

115

29.04

Прибавление числа 8.

Воспроизводить  результаты табличного сложения любых однозначных чисел. Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме. Конструировать алгоритм решения задачи.

Планирование, контроль и оценка учебных действий; определение

наиболее эффективного способа достижения результата.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

текущий

116

30.04

Таблица сложения

Воспроизводить  результаты табличного сложения любых однозначных чисел.

Контролировать свою деятельность.  Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения). Выполнять вычисления.

Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с  учителем и учащимися класса при работе

в парах.

1

текущий

117

1.05

Таблица сложения

Читать числа в пределах 20, записанные цифрами. Воспроизводить  результаты табличного сложения любых однозначных чисел.

Читать записи вида

5 · 2 = 10,  9 : 3 = 3. Характеризовать результаты сравнения чисел словами «больше» или «меньше».

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

1

текущий

118-119

03.05

6.05

Вычитание числа 7.

Воспроизводить результаты табличного вычитания однозначных чисел. Конструировать алгоритм решения задачи. Выполнять вычисления.

Выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.).

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

2

текущий

120

07.05

Вычитание числа 8.

Воспроизводить результаты табличного вычитания однозначных чисел.

Сравнивать данные значения длины. Сравнивать отрезки по длине.

Умение работать в информационной среде.

Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.

1

текущий

121

08.05

Вычитание числа 9. 

Воспроизводить результаты табличного вычитания однозначных чисел.

Создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств.

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

1

текущий

122-123

10.05

13.05

Сложение и вычитание. Скобки.

Воспроизводить  результаты табличного сложения и вычитания любых однозначных чисел. Конструировать алгоритм решения задачи. Выполнять вычисления (в том числе вычислять значения выражений, содержащих скобки).

Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.

Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач.

2

текущий

124

14.05

Сложение и вычитание. Скобки. Числовые выражения со скобками, вида:

(а ± в) ± с

Сравнивать два числа (больше, меньше, больше на, меньше на). Характеризовать результаты сравнения чисел словами «больше» или «меньше». Воспроизводить способ решения задачи в вопросно-ответной форме.

Адекватное оценивание результатов своей деятельности.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

текущий

125

15.05

Числовые выражения со скобками, вида:

с ± (а ± в)

Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Контролировать свою деятельность.  Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Выполнять вычисления (в том числе вычислять значения выражений, содержащих скобки).

Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

текущий

126-127

17.05

20.05

Зеркальное отражение предметов.

Знание, что такое зеркальное отражение. Умение находить на рисунках зеркальное отражение предметов. Различать многоугольники по числу сторон (углов). Сравнивать данные значения длины. Сравнивать отрезки по длине. Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения).

Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при групповой работе.

2

текущий

128

21.05

Ось

симметрии. Пары симметричных точек, отрезков, многоугольников.

Различать многоугольники по числу сторон (углов). Читать записи вида

5 · 2 = 10,  9 : 3 = 3. Упорядочивать числа (в порядке увеличения или уменьшения). Изображать отрезок заданной длины.  Отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке.

Планирование, контроль и оценка учебных действий; определение

наиболее эффективного способа достижения результата

Готовность использовать полученную математическую подготовку при итоговой диагностике.

1

текущий

129

22.05

Построение фигуры, симметричной данной.

Фигуры, имеющие одну или несколько осей симметрии

Различать многоугольники по числу сторон (углов).

Сравнивать данные значения длины. Сравнивать отрезки по длине. Характеризовать результаты сравнения чисел. Выполнять вычисления (в том числе вычислять значения выражений, содержащих скобки).

Владение основными методами познания окружающего мира

(наблюдение, сравнение, анализ, синтез, обобщение, моделирование).

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества при работе в парах.

1

текущий

130

24.05

Диагностическое обследование №3

Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки. Выполнять вычисления.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

тематический

131-132

27-28.05

Работа над ошибками. Повторение изученного материала

Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку. Конструировать алгоритм решения задачи. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.

Владение коммуникативными умениями для реализации возможностей успешного сотрудничества при  групповой работе.

2

текущий