Технологическая карта по математике для 3 класса
методическая разработка по математике (3 класс) на тему

МБГББУ “ТР Буа муниципаль районы

Түбән Наратбаш ТГБМ” нең

беренче квалификацион категорияле

башлангыч сыйныфлар укытучысы

Фәхретдинова Илсөяр Мәнсур кызының

3 нче сыйныф математика дәресе өчен төзегән технологик картасы

Дәрес этабы

Укытучы эшчәнлеге

Укучылар эшчәнлеге

Универсаль уку гамәлләре

I.Оештыру. Мотивлаштыру өлеше.

- Хәерле көн, балалар!        Слайд 1.

-Хәерле көн, -  диеп  башлыйк  әле

Көннәребез  булсын  хәерле!

Җиң  сызганып,  күтәренке  күңел  белән

Башлыйк  математика  дәресебезне.

-Кәефләрегез ничек?

  - Сез дәресне башларга әзерме?

-Хәерле көн!

-Әйбәт.   (Бик әйбәт – кызыл смайлик, әйбәт – сары, ярый инде – зәңгәр смайлик күрсәтәләр  

- Әзер

Коммуникатив УГ

II. Белемнәрне актуальләштерү.                        

 Телдән исәпләү.                  Слайд 2.

47 +  *  =   50            25 + *  =  30             76 + * =              53 + * =        41 + * =

68 + *  = 70               39 + * =                    24 + * =                  82 + * =         60 + * =

-Балалар, без нинди бирем   эшләдек?  

 Континиус  Раунд  Робин   структурасы  буенча җавапларны әйтәләр

- Бирелгән саннарны түгәрәкләдек.                  

Үзбәя.   Бик яхшы – кызыл  смайлик,       яхшы – сары,    ярый инде – зәңгәр  смайлик    күрсәтергә һәм үзеңә  алып  куярга

Смайликлар  ярдәмендә   үзбәя

Көйләгеч УГ

Шәхес буларак

III. Проблемалы ситуация булдыру.  

 Уку мәсьәләсе кую.        

Аңлатмаларны чишәргә           Слайд 3.

-Без бүген дәрестә  нәрсә  эшләрбез  ?  

- Нинди саннар соң инде ул түгәрәк саннар?

1) Бу саннар арасыннан  суммасы түгәрәк сан була торган саннар парын табарга.

1)13,   28,   47,   11;     4) 26,   36,   44,   25;

2)45,   16,   35,   72;     5) 32,   19,   21,   48;

3)9,   81,   18,   27;      6) 27,   46,    21,   13

 - Түгәрәк саннар белән  эшләрбез.    

- 0 гә тәмамланган саннар.

 Мәсәлән:  10, 20, 50 ... Дәфтәрләрдә эш.  Дәфтәргә число языла.  Түгәрәк саннар языла

1) Бу  суммасы түгәрәк сан була торган саннар пары.

13.  47;                  4) 26 +44,  36 +  44,   ;

45.   35;                  5) 32+48,    19 +  21,  

3)9 + 81;                     6) 27 + 13

Көйләгеч УГ

Танып-белүУГ

IV.Проблеманы чишү өстендә эшләү.     Уку мәсьәләсен чишү.

Ә менә бу аңлатманы ничек эшләр идегез?

39 + 28 =        46+15 =               57 + 35 =

Түгәрәкләү алымын икедән күбрәк кушылучыларның суммасын табарга кирәк булганда да кулланып була.

46 + 27 + 18 = 50 + 30 + ( 18 – 4 – 3 ) = 50 + 30 + 11 = 91

28 + 39 +  17 = 30 + 40 + ( 17 – 2 – 1 ) = 70 + 14 = 84

Кагыйдә чыгару: 

2.Уен:  Өй төзү

  (бирелгән аңлатманың җавабын табып, җавапка туры килгән түбәне   ябу)

39 + 18 = 40 + 17                              

 69 + 23 = 70 + 22

48 + 35 = 50 + 33                              

 78 + 16 = 80 + 14

57 + 24 = 60 + 21                                  

47 + 29 = 50 + 26

26 + 68 = 30 + 64                                  

36 + 45 = 40 + 41

75 + 17 = 80 + 12                                  

25 + 57 = 30 + 52            Слайд 4

52 бит, №1 (1-2 баг)

Дәфтәрләрдә эш.  

( 39 ны түгәрәк сан 40 ка тутыру өчен 1 берәмлек кирәк, аны икенче кушылучы 28 дән алып торабыз

Санны түгәрәкләү өчен икенче кушылучыдан берничә берәмлекне алып торабыз.

Континиус  Раунд  Робин   структурасы

Төркемдәге 4 кеше  чират  буенча  җавапларны  әйтеп  бара,  башкалар  тикшереп  бара,  иң  озын  чәчле  кеше  башлый)       Үзбәя.

52 бит, №1 не эшләү

Предметлы

Танып-белүУГ

Көйләгеч УГ

Коммуникатив

V. Яңа материалны ныгыту.

КУИЗ-КУИЗ-ТРЭЙД структурасы буенча эшләү

 Укучыларга  1 аңлатма язылган  астан бөкләнгән карточкалар  таратыла                     69+ 13 = 82;      46+ 25 =71;          

  57 + 38 = 95;       38 + 26 = 64;          

  26 + 9 = 35;       75+ 15 = 90;                  48+ 36 = 84;    56 + 29 = 85;                 19+15 =34;        47 + 28 = 75;                   25 + 26 = 51

                           Үзбәя

1)Мәсьәлә чишү  

 Урманчы 37 майлы гөмбә тапкан,  29 зур баллы гөмбә һәм  16 кечкенә баллы гөмбә тапкан. Урманчы барлыгы ничә гөмбә тапкан?

(Гөмбә җыю кагыйдәсен искә төшерү)

-Ничә төрле юл белән исәпләдек?  

( Укучылар 1 аңлатма язылган  астан бөкләнгән карточкалар  алалар, шуның җавабын язалар,  укытучыга  күрсәтәләр, бөклиләр.  Урыннан торып, кулны  күтәрәләр, якыннан гына  иптәш  эзлиләр. Иптәш тапкач  1 нче озынрак буйлысы  аңлатманы  әйтә, 2 нче иптәше  җавабын әйтә,  җавабы дөрес булса  1 нчесе мактый.  Аннары 2 нче иптәше аңлатманы әйтә,  1 нчесе җавап әйтә. Карточкаларны алмашалар,  рәхмәт әйтәләр. Икенче пар эзләп китәләр.)      Үзбәя

 Дәфтәргә һәм  тактага язу  

(Укучылар  мәсьәләне укыйлар.Парларда эшлиләр.  Мәсьәләне  чишәләр. Җавабын язалар.Төркемнәрдә тикшерәләр.)

Майлы – 37 г

Баллы – 29 зур һәм 16 кеч. г

Барлыгы ? г.

1)37+ 29 +16 = 40+30+ 12 = 82 г.

2)37 + ( 29 + 16) = 37 + 45= 82 г.

Җавап: барлыгы 82 гөмбә тапкан

-Мәсьәләне ике төрле юл белән  чиштек.     Үзбәя

Коммуникатив

Шәхес буларак

Танып-белү УГ

Көйләгеч УГ

VI. Мөстәкыйль эш

3)Дәреслекнең   53 биттәге  №5       эшләргә.

Һәркем үзе генә эшли, төркемдә тикшерәләр

Һәр төркемнән 1 кеше  тактага чыгып эшли                                                                   Үзбәя.

Коммуникатив

Шәхес буларак

VII.Рефлексия.

Дәрескә нәтиҗә ясау. Бәяләү.  

-Дәрестә нинди яңа белем  алдыгыз?  

 -Бу белемнәрне  тормышта  кайда  кулланып  була?  

-Кайсы бирем сезгә аеруча  ошады?  

- Сезгә  дәрес  ошадымы?  

-Үзегезгә бүгенге дәрестәге эшегезгә нинди билге куяр идегез?    

- Кәефләрегез ничек?

Өй эше:

-54 бит, №1  эшләргә,

- Э.д. 40 биттәге биремнәрне эшләргә;

- Икеурынлы саннарны кушуда түгәрәкләү алымын  кулланып исәпли торган 3-4 аңлатма төзергә.

- Икеурынлы саннарны кушуда түгәрәкләү алымын  өйрәндек ; икеурынлы саннарны җиңел ысул белән телдән кушу  өстендә  эшләдек                                                                   - Кибеттә  товар алгач акча  түләгәндә. -........

-......

Смайликлар  ярдәмендә   үзбәя

Көйләгеч УГ

Коммуникатив