Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечания

1. Организационный момент

Начинается урок. 
Он пойдет ребятам впрок. 
Постарайтесь все понять, 
Учитесь тайны открывать, 
Ответы полные давайте 
И на уроке не зевайте.

Приветствуют учителя

1 мин.

2. Актуализация опорных знаний и мотивация (устный счет)

Д/ЗУ животного 2 правые лапы, 2 левые, 2 задние. 2 передние. Сколько лап у животного?

40 болтливых сорок
Пришли к вороне на урок.
На 8 команд они разделились.
Сколько в команде одной получилось?

2) Было у белки 40 орехов,
В день 10 штук съедала с успехом.
Сколько дней она их ела,
Пока кладовка не опустела.

Устные ответы

4 мин.

3. Пальчиковая гимнастика

У кошечки нашей есть 10 котят,

Сейчас все котята по парам стоят:

2 толстых, 2ловких

2 длинных, 2 хитрых,

2 маленьких самых и самых красивых

(руки на локтях, пальчиками машем)

(пальцами постукиваем друг о друга, от большого до мизинца)

2 мин.

4. Минутка чистописания.

.

Я тетрадь свою открою, 
Под наклоном положу.
Сяду прямо, не согнусь, 
За работу я возьмусь

Запись числа;

Пропись цифр

3 мин

5. Сообщение темы урока, цели и задач

6. Решение примеров у доски

Чтобы узнать, о чём мы сегодня будем заниматься на уроке, вам придётся найти значение этих числовых выражений.

Мы сегодня будем закреплять навыки в решении составных задач двумя арифметическими действиями, выделять главное в задаче, записывать краткую запись

Решение примеров у доски

45 + 20 = 65 а        30 + 47 = 77з
83 – 60 = 23 и        34 – 3 =  30 ч
50 – 8 =  42а          43 + 7 = 50д

Банщиков        Утукин

10-7               10-5

12+3               4+3

4+5                 12-2

Ответы записаны на перевёрнутых листочках, с обратной стороны которых написаны буквы)

5 мин

7. Новый материал

Решение задачи в 2 действия (фронтальная работа)

Запись в тетрадь краткого условия задачи

Чтение задачи  записанной на доске:

Хозяйка вырастила  6  кроликов, а уток в четыре раза больше. Сколько всего кроликов и уток вырастила хозяйка?

Вопросы на понимание условия задачи, краткая запись задачи у доски.

- Кого выращивала хозяйка?

- Сколько х. вырастила кроликов?

Кроликов – 6 шт.

- Сколько вырастила уток?

- Что сказано об утках?

Уток - ?шт.  в 4 раза больше, чем кроликов

- Итак,  мы записали краткую запись условия задачи.

- А теперь прочитаем вопрос, на который нам надо ответить и запишем его в краткой записи.

Вместе - ?шт. кроликов и уток

- Сколько вопросительных знаков в краткой записи задачи?

- Сколько арифметических действий в задаче

Решение задачи

- Что надо узнать в первом действии?

Каким арифметическим действием будем решать?

Мы ответили на вопрос задачи?

- Что еще надо узнать?

- Каким арифметическим действием?

- Ответили мы на вопрос задачи?

Запись на доске:

Кроликов и уток

6 кроликов.

Не знаем

В 4 раза больше, чем кроликов

Сколько всего кроликов и уток вырастила хозяйка?

Мы поставили 2 знака вопроса.

В задаче 2 действия.

Сколько х. вырастила уток

Умножением

Нет

Сколько вместе уток и кроликов

Сложением

Да

Ученик решает  на доске, остальные - в тетради. Записывают ответ.

6 * 4=24 (утки)

6+24=30

Ответ: 30 кроликов и уток вырастила хозяйка.

10 мин.

8.Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться

Два  - согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка

Головою три кивка.

На четыре – ноги шире

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту сесть опять

Выполняют упражнения на речь с движениями

2 мин.

9. Закрепление материала 

(работа с учебником и тетрадью)

Фронтальная и самостоятельная работа

Работа у доски Банщиков А

Утукин Р

с. 33 № 1

Прочитайте задачу в учебнике.

Вопросы по смыслу задачи.

- Сколько стекол было?

- Сколько принес?

Какое действие будем выполнять?

- Что дальше мы узнаем из условия задачи?

-Какое действие?

Читаем вопрос задачи

Мы можем ответить на вопрос.

В вазе было 10вишень  и  9 клубник. Сколько всего ягод было?

В корзине было 6 мячей и 5 кубиков. Сколько всего игрушек было в корзине?

Было – 9 стекол

Принес – 3 стекла

Сложение

Все стекла вставил поровну в 3 рамы

Деление

Сколько стекол в каждой раме?

Да

Составление краткой записи, решение задачи

Решение задачи по краткой записи

9 мин.

10. Работа по карточкам

5 мин.

12. Рефлексия.

- Понравился ли вам урок?

- Какое задание было трудным?      

- Что получилось лучше всего?   

1мин

11. Итоги урока

Ребята, вы молодцы, все старались, все хорошо работали, получили хорошие оценки (комментарий к оценкам).  Поэтому д/з по математике не задано. Урок окончен. Можно отдыхать.

3 мин.