урок математики 2 класс сложение и вычитание двузначных чисел
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этапы урока

Ход урока

УУД

• Актуализация знаний

• Оргмомент .

      Дорогие наши гости,

Можете ответить нам,

Чтобы быть всегда здоровым,

Что нам делать по утрам?

Зарядка.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

На урок торопит нас

Математика сейчас.

Пожелаем всем удачи –

За работу в добрый час!

 Запись д/з: с.71 №6 (уравнения)

• Сегодня на уроке нас с вами ждет путешествие.

Куда? Отгадайте:

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.  (осень)

Сегодня мы отправимся в гости к осени. Слайд 2.

• Устные упражнения.

(звукозапись пьесы «Октябрь» П.И.Чайковского)

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса…

                                                               А.С. Пушкин.    

О каком времени года идет речь? (об осени)

Назовите осенние месяцы. (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Вспомните, сколько календарных дней в каждом месяце.(30, 31, 30)

Сколько десятков и единиц в каждом из этих чисел?

На сколько больше дней в октябре, чем в сентябре? (на 1)

Сосчитайте, сколько всего дней длится осень. (91)

Чего больше в слове осень – букв или звуков? Почему? (букв, букв 5, звуков 4)

Что за числа на доске?

9  10  11    - порядковые номера осенних месяцев

Какую осень вы видите на слайде? Слайд 3.

Осенью  лес прощается со своими листьями: красными, желтыми, бурыми. Укрылась земля и стала похожа на что? (пестрый ковер, лоскутное одеяло и т.д.)

    Вот и в наш класс ветер занёс осенние листья. Слайд 4

Задания для индивидуальной работы (записаны на кленовых листьях).

            50 + 34                 100 – 10

            40 + 8                     94 – 80

            42 + 7                     77 – 30

            63 + 10                   67 – 4

Задания для фронтальной работы

1) Найдите лишнее выражение. Слайд 5.

30 + 10       60 + 20

70 – 40       20 + 50

40 + 40       80 + 5

(Может быть несколько вариантов.)

2) Слайд 6

– Сколько всего фигур?

– Можно ли их разделить на группы?

– Есть ли фигура, про которую можно сказать, что у неё все стороны равны?

– У каких фигур есть острый угол?

 У какой фигуры есть прямой угол?

3) Задание 2, с. 72. Задание выполняется по рядам с последующей взаимопроверкой. Слайд 7

Цель работы: актуализировать знания о составе числа, так как при сложении двузначных чисел необходимо «видеть» десятки и единицы, содержащиеся в каждом разряде.

     2.   Формулирование темы и целей урока

-Как вы думаете, какие умения нам пригодятся?

• Систематизация и повторение.

Математические действия часто похожи на осенние картины: тепло сменяется холодом, на смену солнышку всё чаще приходят тяжелые тучи, которые несут капли осеннего дождя.

Слайд 8.

Давайте посмотрим, что же за задание принесли нам осенние тучи.

1. Фронтальная работа с объяснением.

Задание № 3 (устно) с. 72 Слайд 9

2. Самостоятельная работа.

Задания № 5, с. 72 (в тетради и у доски).

Вопросы к ученикам, выполнявшим работу (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что вам нужно было сделать?

– Удалось ли правильно решить задачи?

– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

– Сейчас мы вместе с … (имена учеников) учились оценивать свою работу.

Физминутка.

Чтобы не заболеть в осенние холода - делаем точечный массаж.

3. Самостоятельная работа в парах.

Задание № 6, с. 72.

Цель работы: работа с использованием приёмов рационализации вычислений; подготовиться к выполнению следующего задания.

4. Фронтальная работа.

Задание № 7а, с. 72–73.

Знакомство с задачей.

Что известно в задаче? Что надо найти? Какие опорные слова нам помогут решить задачу?

Было – 64м и 35м

Сшили – 23м

Осталось - ?

Можем ли сразу решить задачу? Почему? Что надо сделать сначала? Потом?

64 + 35 = 99 (м)

99 – 23 = 76 (м)

Ответ: 76 метров

Решение задач (проверка решения)

Вопросы к ученикам, выполнявшим работу (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что вам нужно было сделать?

– Удалось ли правильно решить задачу?

– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

– Сейчас мы вместе с … (имена учеников) учились оценивать свою работу.

6. Групповая работа.

Задание № 9, с. 73.

Цель работы: вспомнить названия объёмных тел; соотнести форму этих тел с реальными объектами.

• Итог урока. Рефлексия

Известно ли вам, какие названия  в старину носили осенние месяцы?

      Сентябрь - девятый месяц в году носил названия вересень, хмурень, рюинь. Какие пословицы и поговорки об этом месяце знаете?

Начали собирать шиповник - осень пришла.

Гром в сентябре предвещает теплую осень.

Сентябрь без плодов не бывает.

Сентябрь - вечер года.

        Десятый месяц в году - октябрь – у наших предков он известен под именем «листопада». Иначе – «грязником», от осенних дождей, причиняющих ненастье и грязь, или «свадебником» - от свадеб, которые справляют в это время в крестьянском быту. 

Какие пословицы и поговорки об этом месяце знаете?

Листопад прошел быстро - скоро наступит стужа и зима будет суровой, а если листья остаются зелеными и долго держатся на деревьях - зима будет короткая, с небольшими морозами.

Октябрь ни колеса, ни полоза не любит.

Гром в октябре предвещает бесснежную, короткую и мягкую зиму.

Осень говорит: "Озолочу", а зима: "Как я захочу!".

Сентябрь пахнет яблоком, октябрь - капустой.

В октябре на одном часу и дождь и снег.

Октябрь то плачет, то смеется.

        Одиннадцатый месяц в году у нас называется ноябрь. В старину месяц этот назывался собственно Грудень, от груд замерзшей земли со снегом, так как вообще на древнерусском языке зимняя замерзшая дорога называлась грудным путем. 

Какие пословицы и поговорки об этом месяце знаете?

Холоден батюшка-октябрь, а ноябрь еще холодней.

В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, кружит, мутит, ревет, сверху льет и снизу метет.

В ноябре зима с осенью борются.

В ноябре с утра может дождь дождить, а к вечеру сугробами снег лежать.

Комары в ноябре - быть мягкой зиме.

Кто в ноябре не зябнет, тот и в декабре (январе) не замерзнет.

У природы нет плохой погоды.

      Каждая погода – благодать.

      Дождь ли, снег в любое время года

     Надо  благодарно принимать.

Понравился ли вам урок? Слайд 10

Покажите сигнальными карточками.

Выставление оценок. Слайд 11