Тематическое планирование уроков математики 3 класс по УМК ПНШ
календарно-тематическое планирование по математике (3 класс) на тему

№

п/п

Кол-во часов

Тема урока

Материал учебника

Планируемые результаты

Календарные сроки

Предметные

УУД

По плану

По факту

1

1

Начнем с повторения

ч.1: с.7-8

Т1: с.3

Знать: поразрядное сравнение чисел, табличные случаи умножения.

Уметь решать задачи

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: 

умение доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

02.09.13

2

1

Начнем с повторения

ч.1: с.8-10

Т1: с.3-4

Знать, что такое окружность, диаметр. Уметь чертить  прямой угол, геометрические фигуры

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков.

Регулятивные :  умение  совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.             

Коммуникативные: 

умение доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

03.09.13

3

1

Начнем с повторения

ч.1: с.10-11

Т1: с.4

Уметь сравнивать именованные числа, «круглые» числа, решать задачи, знать табличные случаи умножения.

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные :  умение  совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.             

Коммуникативные:

 умение доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

04. 09.13

4

1

Самостоятельная работа №1.

Знать табличные случаи умножения, Составные задачи на сложение и вычитание. Периметр. Уравнение

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

06. 09.13

5

1

Умножение и деление. Табличные случаи деления.

ч.1: с.12-15

Т1: с.5-10

Знать взаимосвязь между арифметическими действиями. Табличные случаи умножения и деления

Познавательные: 

подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; построение логической цепи рассуждений.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные:

умение доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

09. 09.13

6

1

Плоские поверхности и плоскость. Изображения на плоскости

ч.1: с.18-22

Т1: с.12

Знать плоские и искривленные поверхности. Грани. Наглядное изображение. уметь изображать предметы способом обведения границ.

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные:

 умение доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

10. 09.13

7

1

Куб и его изображение

ч.1: с.23-24

Т1: с. 13

Знать, что такое куб. Прием построения изображения куба на плоскости.

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; построение объяснения в устной форме по предложенному плану.

Регулятивные :  умение  совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.             

11. 09.13

8

1

Контрольная работа №1

   Знать программный материала за 2 класс

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные:

Задавать вопросы, обосновывать свою точку зрения

13. 09.13

9

1

Работа над ошибками

Поупражняемся в изображении куба

ч.1: с.25-26

Т1: с.13

Уметь изображать куб. знать прием построения и изображения куба на плоскости.

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.

Регулятивные :  умение  совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.             

16. 09.13

10

1

Самостоятельная работа №2.  

Связь умножения и деления. Табличные случаи деления. Простые задачи на умножение и деление

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

17. 09.13

11

1

Счет сотнями и «круглое» число сотен. Десять сотен; или тысяча

ч.1: с.27-31

Т1: с.14-17

Устная и письменная нумерация. Сравнение чисел на основе нумерации. Новая разрядная единица – тысяча, 10 сотен.

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; использование таблиц.

18. 09.13

12

1

Разряд единиц тысяч. Названия четырехзначных чисел

ч.1: с.32-35

Т1: с.18-20

Разряд единиц тысяч. Устная нумерация четырехзначных чисел

Познавательные: проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц.

Регулятивные :  умение  совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.         

20. 09.13

13

1

Разряд десятков тысяч

ч.1: с.36-37

Т1: с.21-22

Разряд десятков тысяч - пятый порядковый номер в системе разрядов

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила).

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

23. 09.13

14

1

Разряд сотен тысяч

ч.1: с.38-39

Т1: с.23-24

Разряд сотен тысяч – шестой порядковый номер в системе существующих разрядов

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц.

 Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

24. 09.13

15

1

Класс единиц и класс тысяч

ч.1: с.40-41

Т1: с.25-26

Понятие «класс». Устная нумерация.

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

25. 09.13

16

1

Таблица разрядов и классов.

ч.1: с.42-45

Т1: с.27-32

Таблица разрядов и классов. Запись чисел.

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц.

27. 09.13

17

1

Поразрядное сравнение многозначных чисел

Поразрядный способ сравнения чисел. Решение олимпиадных заданий.

Познавательные: проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц.

30. 09.13

18

1

Самостоятельная работа №3.

Сложение и вычитание многозначных чисел. Сравнение

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

01.10.13

19

1

Метр и километр

ч.1: с.48-49

Т1: с.33

Единицы измерения длины. Километр. Соотношение между километром и метром. Преобразование единиц измерения длины. Сложение именованных чисел.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование  свойств арифметических действий; таблиц..

02. 10.13

20

1

Килограмм и грамм

ч.1: с.50-51

Т1: с.34

Единицы измерения массы. Грамм. Соотношение между килограммом и граммом. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел.

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; свойств арифметических действий.

Регулятивные :  умение  совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.   

04. 10.13

21

1

Килограмм и тонна

ч.1: с.52-53

Т1: с.35

Единицы измерения массы. Тонна. Соотношение между килограммом и тонной. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование таблиц; свойств арифметических действий. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

07. 10.13

22

1

Центнер и тонна

ч.1: с.54-55

Т1: с.36-37

Единицы измерения массы. Центнер и тонна. Соотношение между центнером и тонной. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел.

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков.

Регулятивные :  умение  совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.  

08. 10.13

23

1

Поупражняемся в вычислении и сравнении величин

ч.1: с.56-59

Повторение. Вычисление и сравнение величин.

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; свойств арифметических действий.

09. 10.13

24

1

Таблица и краткая запись задачи

ч.1: с.60-62

Т1: с.38-40

Краткая запись задачи. Таблица.

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц.

Регулятивные :  умение  совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.   

11. 10.13

25

1

Алгоритм сложения столбиком

ч.1: с.63-64

Т1: с.41-42

Алгоритм сложения столбиком. Решение примеров с многозначными числами на сложение столбиком

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; выполнение действий по заданному алгоритму.

14. 10.13

26

1

Алгоритм вычитания столбиком

ч.1: с.65-66

Т1: с.43-45

Алгоритм вычитания столбиком. Решение примеров с многозначными числами на вычитание столбиком

Познавательные: проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; использование таблиц; выполнение действий по заданному алгоритму. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

15. 10.13

27

1

Составные задачи на сложение и вычитание

ч.1: с.67-70

Т1: с.46-47

Логическая структура составных задач на сложение и вычитание. Решение составных задач.

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц.

Регулятивные :  умение  совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.   

16. 10.13

28

1

Поупражняемся в вычислениях столбиком

ч.1: с.71-73

Повторение изученного материала. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; выполнение действий по алгоритму; построение логической цепи рассуждений.

18. 10.13

29

1

Самостоятельная работа № 4.

Сравнение величин. Алгоритмы сложения и вычитания столбиком

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

21. 10.13

30

1

Умножение «круглого» числа на однозначное

ч.1: с.74-76

Т1: с.48-46

Способ умножения «круглого» числа на однозначное

Познавательные: формулирование правила; построение логической цепи рассуждений.

Регулятивные: контролирование своей деят-ти по ходу или результатам выполнения задания.

22. 10.13

31

1

Контрольная работа

Запись многозначных чисел. Сравнение величин. Сложение-вычитание столбиком. Составная задача

Познавательные: использование таблиц. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

23. 10.13

32

1

Умножение суммы на число

ч.1: с.77-78

Т1: с.50-51

Распределительное свойство, связывающее действия умножения и сложения.

Познавательные: использование свойств арифметических действий.

Регулятивные :  умение  совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

25. 10.13

33

1

Умножение многозначного числа на однозначное

ч.1: с.79-80

Т1: с.52-53

Способ умножения многозначного числа на однозначное. Вычисления с помощью калькулятора

Познавательные: использование свойств арифметических действий; построение объяснения в устной форме по предложенному плану. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

28. 10.13

34

1

Запись умножения в строчку и столбиком. Вычисления с помощью калькулятора

ч.1: с.81-85

Т1: с.54-55

Запись умножения столбиком. Вычисления с помощью калькулятора

Познавательные: построение объяснения в устной форме по плану, использование материальных объектов  Регулятивные: контролирование своей деят-ти по ходу или результатам выполнения задания.

29. 10.13

35

1

Сочетательное свойство умножения

ч.1: с.86-87

Т1: с.57

Сочетательное (ассоциативное) свойство умножения. Работа с геометрическим материалом

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила).

Регулятивные :  умение  совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.     

30. 10.13

36

1

Группировка множителей

ч.1: с.88-89

Т1: с.58

Свойство группировки множителей. Работа с геометрическим материалом

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила).

Регулятивные :  умение  совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.      

01.11.13

36

1

Умножение числа на произведение

ч.1: с.90-91

Т1: с.59-60

Сочетательное свойство умножения

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Познавательные: построение объяснения в устной форме по плану

11. 11.13

37

1

Поупражняемся в вычислениях

ч.1: с.92-93

Закрепление вычислительных навыков. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: использование свойств арифметических действий.

Регулятивные УУД:  умение, работая по алгоритму, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

12. 11.13

38

1

Самостоятельная работа № 5. Практическая работа «Где хранится пресная вода?»

Умножение суммы на число. Умножение числа на произведение. Запись умножения столбиком

Познавательные: использование свойств арифметических действий. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

13. 11.13

39

1

Кратное сравнение чисел и величин

ч.1: с.94-95

Т1: с.61-62

Кратное сравнение чисел и величин. Действие деления

Познавательные: подведение по понятие.

15. 11.13

40

1

Задачи на кратное сравнение

ч.1: с.96-97

Т1: с.63

Два вида сравнения: разностное и кратное. Решение задач на разностное и кратное сравнение величин

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила).

Регулятивные УУД:  умение, работая по алгоритму, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

18. 11.13

41

1

Задачи на кратное сравнение

ч.1: с.98-99

Т1: с.64

Два вида сравнения: разностное и кратное. Решение задач на разностное и кратное сравнение величин

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков.

Регулятивные :  умение  совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.      

19. 11.13

42

1

Поупражняемся в сравнении чисел и величин

ч.1: с.100-101

Закрепление полученных знаний. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: использование схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем.

Регулятивные УУД:  умение, работая по алгоритму, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

20. 11.13

43

1

Сантиметр и миллиметр. Миллиметр и дециметр

ч.1: с.102-103

Т1: с.65

Единицы измерения длины. Миллиметр. Соотношения между миллиметром и сантиметром. Соотношения между миллиметром и дециметром

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование таблиц.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте.

22. 11.13

44

1

Миллиметр и метр

ч.1: с.106-107

Т1: с.67-68

Единицы измерения длины. Миллиметр и метр. Соотношения между миллиметром и метром

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц.

25. 11.13

45

1

Изображение чисел на числовом луче

ч.1: с.110-111

Т1: с.69-70

Понятие о числовом луче. Изображение чисел на числовом луче

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков. Коммуникативные: взаимодействие с соседом по парте, в группе.

26. 11.13

46

1

Изображение данных с помощью диаграмм

ч.1: с.112-113

Т1: с.71-72

Графическая конструкция. Диаграмма сравнения

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем.

Регулятивные УУД:  умение, работая по алгоритму, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

27. 11.13

47

1

Диаграмма и решение задач

ч.1: с.114-115

Т1: с.73-74

Диаграммы в плане решения задач. Решение задач с помощью диаграмм

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.

Регулятивные УУД:  умение, работая по алгоритму, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

29. 11.13

48

1

Учимся решать задачи

ч.1: с.116-118

Решение задач с использованием диаграмм. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие в группе.

02.12.13

49

1

Самостоятельная работа № 6.

Кратное сравнение чисел и величин. Числовой луч. Задачи на кратное сравнение

03. 12.13

50

1

Как сравнить углы. Как измерить угол

ч.1: с.119-122

Т1: с.76-78

Сравнение углов по величине. Использование стандартной единицы измерения углов – градуса. Закрепление изученного материала

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе, оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

04. 12.13

51

1

Контрольная работа за I полугодие

Задача на кратное сравнение. Сравнение величин.  

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

06. 12.13

52

1

Работа над ошибками.

09. 12.13

53

1

Прямоугольный треугольник

ч.1: с.126-127

Т1: с.79-80

Виды треугольников. Прямоугольные треугольники

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование самостоятельно выполненных схем и рисунков.

Регулятивные УУД:  умение, работая по алгоритму, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

10. 12.13

54

1

Тупоугольный треугольник

ч.1: с.128-129

Т1: с.81

Виды треугольников. Тупоугольные треугольники

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование самостоятельно выполненных схем и рисунков. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

11. 12.13

55

1

Остроугольный треугольник

ч.1: с.130-131

Т1: с.82

Виды треугольников. Остроугольные треугольники

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков.

13. 12.13

56

1

Разносторонний и равнобедренный треугольники

ч.1: с.132-133

Классификация  треугольников, основанная на сравнении длин сторон данного треугольника. Разносторонние треугольники. Равнобедренные треугольники

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование самостоятельно выполненных схем и рисунков.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

16. 12.13

57

1

Равнобедренный и равносторонний треугольники

ч.1: с.134-135

Т1: с.83-85

Равносторонний треугольник – частный случай равнобедренного треугольника

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков.

17. 12.13

58

1

Составные задачи на все действия

ч.1: с.138-140

Т1: с.86-87

Решение составных задач на все действия

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий.

Регулятивные: контролирование своей деят-ти по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: сотрудничество с соседом по парте, оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

18. 12.13

59

1

Самостоятельная работа № 7.

Сравнение углов. Стороны треугольника. Составная задача.

20. 12.13

60

1

Составные задачи на все действия

ч1-141-142

Т1: с.87-88

Решение составных задач на все действия

23. 12.13

61-62

2

Натуральный ряд чисел и другие последовательности

Работа с данными

ч.1: 143

ч.1: 144-147

Устанавливать последовательность чисел

Познавательные :   умение  перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Регулятивные УУД:  умение, работая по алгоритму, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

24. 12.13-

25. 12.13

63

1

Умножение на однозначное число столбиком

ч.2: с.7-9

Т2: с.3-5

Способ умножения с переходом через разряд

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; выполнение действий по заданному алгоритму. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

27. 12.13

64

1

Умножение на число 10

ч.2: с.10-12

Т2: с.6-7

Поразрядный способ умножения на двузначное число

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков.

 Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

13.01.14

65

1

Умножение на «круглое» двузначное число

ч.2: с.13-14

Т2: с.8-9

Умножение столбиком. Умножение на «круглое» двузначное число

Познавательные: использование таблиц. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

14. 01.14

66

1

Умножение числа на сумму

ч.2: с.15-16

Т2: с.10-11

Распределительное свойство умножения относительно сложения. Решение задач с помощью умножения числа на сумму

Познавательные: формулирование правила; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения

15. 01.14

67

1

Умножение на двузначное число

ч.2: с.17-18

Т2: с.12-13

Умножение на двузначное число – частный случай умножения

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Познавательные: построение объяснения в устной форме по плану; использование таблиц; построение логической цепи рассуждений.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания

17. 01.14

68

1

Запись умножения на двузначное число столбиком

ч.2: с.19-21

Т2: с.14-15

Повторение поразрядного способа умножения на двузначное число с использование записи в строчку. Умножение на двузначное число столбиком.

20. 01.14

69

1

Запись умножения на двузначное число столбиком

Т2: с.16

Т пр/з: с.23-25

Повторение поразрядного способа умножения на двузначное число с использование записи в строчку. Умножение на двузначное число столбиком.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; выполнение действий по заданному алгоритму. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

21. 01.14

70

1

Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное

ч.2: с.22-25

Умножение столбиком. Решение задач, олимпиадных заданий

22. 01.14

71

1

Самостоятельная работа № 8.

Умножение на 10 и «круглые» двузначные числа. Запись умножения столбиком

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

24. 01.14

72

1

Как найти неизвестный множитель

ч.2: с.26-27

Т2: с.17-18

Правило нахождения неизвестного компонента – множителя

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила)

27. 01.14

73

1

Как найти неизвестный делитель

ч.2: с.28-29

Т2: с.19

Правило нахождения неизвестного компонента – делителя

Познавательные: формулирование правила; использование таблиц.

Регулятивные УУД:  умение, работая по алгоритму, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

28. 01.14

74

1

Как найти неизвестное делимое

ч.2: с.30-31

Т2: с.20-21

Правило нахождения неизвестного компонента – делимого

Познавательные: подведение по понятие; использование таблиц.

Регулятивные УУД:  умение, работая по алгоритму, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

29. 01.14

75

1

Учимся решать задачи с помощью уравнения

ч.2: с.32-34

Решение задач с помощью уравнений

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц.

Регулятивные УУД:  умение, работая по алгоритму, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

31. 01.14

76

1

Деление на число 1

ч.2: с.35-36

Т2: с.25-26

Свойство деления. Деление на число 1

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование  свойств арифметических действий. Коммуникативные: взаимодействие с соседом по парте, в группе, оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

03.02.14

77

1

Деление числа на само себя

ч.2: с.37-38

Т2: с.27-28

Свойства деления. Деление числа на само себя

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование свойств арифметических действий; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение логической цепи рассуждений.

04. 02.14

78

1

Деление числа 0 на натуральное число

ч.2: с.39-40

Т2: с.29

Свойства деления. Деление числа 0 на натуральное число

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование  свойств арифметических действий; построение логической цепи рассуждений

05. 02.14

79

1

Делить на 0 нельзя!

ч.2: с.41-42

Т2: с.30

Правило умножения на число 0

Познавательные: формулирование правила; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; построение логической цепи рассуждений.

07. 02.14

80

1

Деление суммы на число

ч.2: с.43-45

Т2: с.31-32

Закон деления относительно сложения. Обучение умению различать, в какой части равенства предлагается разделить сумму на число, а в какой – сложить частное

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование  свойств арифметических действий; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; построение логической цепи рассуждений.

10. 02.14

81

1

Деление разности на число

ч.2: с.46-48

Т2: с.33-35

Свойства деления. Распределительный закон

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование  свойств арифметических действий; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; выполнение действий по заданному алгоритму; построение логической цепи рассуждений.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

11. 02.14

82

1

Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное

ч.2: с.49-51

Т2: с.36

Повторение свойств деления. Решение олимпиадных заданий

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Познавательные: использование свойств арифметических действий; таблиц; построение логической цепи рассуждений.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

12. 02.14

83

1

Самостоятельная работа № 9.

Уравнение как способ решения задачи. Частные случаи деления

14. 02.14

84

1

Какая площадь больше?

ч.2: с.52-54

Т2: с.37

Нахождение площади фигуры. Сравнение площадей.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; построение логической цепи рассуждений.

Регулятивные УУД:  умение, работая по алгоритму, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

17. 02.14

85

1

Квадратный сантиметр

ч.2: с.55-57

Т2: с.38-39

Единицы измерения площади. Квадратный сантиметр.

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.

Регулятивные УУД:  умение, работая по алгоритму, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

18. 02.14

86

1

Измерение площади многоугольника

ч.2: с.58-59

Т2: с.40

Измерение площади многоугольника

Познавательные: использование материальных объектов, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.

Регулятивные УУД:  умение, работая по алгоритму, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

19. 02.14

87

1

Измерение площади с помощью палетки

ч.2: с.60-61

Т2: с.41

Палетка – инструмент для измерения площади.

21. 02.14

88

1

Поупражняемся в измерении площадей и повторим пройденное

ч.2: с.62-64

Закрепление навыка измерения площади

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

24. 02.14

89

1

Умножение на число 100

ч.2: с.65-66

Т2: с.42-43

Соотношения. Умножение на число 100

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Познавательные: использование свойств арифметических действий.

25. 02.14

90

1

Квадратный дециметр и квадратный сантиметр

ч.2: с.67-68

Т2: с.44

Единицы измерения площади. Квадратный дециметр. Соотношение между квадратным сантиметром и квадратным дециметром

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила).

26. 02.14

91

1

Квадратный метр и квадратный дециметр

ч.2: с.69-70

Т2: с.45-46

Единицы измерения площади. Квадратный метр. Соотношение между квадратным метром и квадратным дециметром

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование таблиц, предметный раздаточный материал; выполнение действий по заданному алгоритму.

28. 02.14

92

1

Квадратный метр и квадратный сантиметр

ч.2: с.71-72

Т2: с.47-48

Единицы измерения площади. Соотношение между квадратным метром и квадратным сантиметром

Познавательные: использование таблиц, предметный раздаточный материал; выполнение действий по заданному алгоритму.

03. 03.14

93

1

Вычисления с помощью калькулятора

ч.2: с.73-74

Т2: с.49

Повторение. Формирование умения выполнять вычисления с помощью калькулятора

Познавательные: выполнение действий по заданному алгоритму, использование предметных материалов. 

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

04. 03.14

94

1

Задачи с недостающими данными

ч.2: с.75-77

Т2: с.50-51

Формирование умения распознавать задачи с недостающими данными. Решение задач с недостающими данными

Познавательные: использование заданий материальных объектов, схем, рисунков; таблиц. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

05. 03.14

95

1

Как получить недостающие данные

ч.2: с.78-80

Т2: с.52-53

Формулирование задач. Формирование умения получать недостающие данные

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Познавательные: использование таблиц.

07. 03.14

96

1

Умножение на число 1000. Квадратный километр и квадратный метр

ч.2: с.81-84

Т2: с.54-55

Умножение на число 1000. Единицы измерения площади. Квадратный километр. Соотношение между квадратным километром и квадратным метром

Познавательные: проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения, использование таблиц.

10. 03.14

97

1

Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр

ч.2: с.85-86

Т2: с.56-57

Единицы измерения площади. Квадратный миллиметр. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным сантиметром

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила), использование заданий материальных объектов

11. 03.14

98

1

Квадратный миллиметр и квадратный дециметр

ч.2: с.87-88

Т2: с.58-59

Единицы измерения площади. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным дециметром

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование таблиц; построение логической цепи рассуждений.

12. 03.14

99

1

Квадратный миллиметр и квадратный метр

ч.2: с.89-90

Т2: с.60

Единицы измерения площади. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным метром

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц.

14. 03.14

100

1

Поупражняемся в использовании единиц площади

ч.2: с.91-92

Нахождение площади. Единицы измерения площади. Равенство. Разностное сравнение. Кратное сравнение

Познавательные: проведение сравнения, выбор эффективного способа решения; использование таблиц.

17. 03.14

101

1

Вычисление площади прямоугольника

ч.2: с.93-94

Т2: с.61-62

Решение задач на нахождение площади

Познавательные: использование таблиц, построение логической цепи рассуждений.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

18. 03.14

102

1

Контрольная работа

Сравнение величин. Решение задачи с помощью уравнения.

19. 03.14

103

1

Работа над ошибками. Повторение пройденного

ч.2: с.95-96

Закрепление навыков нахождение площади и периметра прямоугольника

21. 03.14

104

1

Самостоятельная работа

№ 10.

Площадь многоугольника. Соотношение между различными единицами измерения площади

01.04.14

105

1

Задачи с избыточными данными

ч.2: с.97-98

Т2: с.63-64

Формирование умения распознавать задачи с избыточными данными. Решение задач с избыточными данными

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам

Познавательные: использование таблиц, подведение по понятие (формулирование правила).

02. 04.14

106

1

Выбор рационального пути решения

ч.2: с.99-100

Т2: с.65-66

Выбор рационального пути решения с двух основных точек зрения

04. 04.14

107

1

Разные задачи

ч.2: с.101-102

Т2: с.67

Задачи, описывающие процесс купли-продажи

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Познавательные: использование таблиц, использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

07. 04.14

108

1

Разные задачи

ч.2: с.103-104

Т2: с.68

Задачи, описывающие процесс купли-продажи

08. 04.14

109

1

Учимся формулировать и решать задачи

ч.2: с.105-107

Т2: с.69-71

Закрепление навыков формирования и решения задач

09. 04.14

110

1

Самостоятельная работа

№ 11.

Задачи с недостающими и избыточными данными. Выбор рационального пути решения

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

11. 04.14

111

1

Увеличение и уменьшение в одно и то же число раз

ч.2: с.108-109

Т2: с. 72-73

Правило деления на числа 10, 100, 1000

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила)

14. 04.14

112

1

Деление «круглых» десятков на число 10

ч.2: с.110-111

Т2: с. 74-75

Способ выполнения деления «круглых» десятков на число 10

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц.

15. 04.14

113

1

Деление «круглых» сотен на число 100

ч.2: с.112-113

Т2: с. 76-77

Способ выполнения деления «круглых» десятков на число 100

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц.

16. 04.14

114

1

Деление «круглых» тысяч на число 1000

ч.2: с.114-115

Т2: с. 78

Способ выполнения деления «круглых» десятков на число 1000

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков.

18. 04.14

115

1

Устное деление двузначного числа на однозначное

ч.2: с.116-117

Т2: с.79-80

Случаи деления двузначного числа на однозначное

Познавательные: использование свойств арифметических действий; проведение сравнения, выбор эффективного способа решения.

21. 04.14

116

1

Устное деление двузначного числа на двузначное

ч.2: с.118-119

Т2: с. 81-82

Случаи деления двузначного числа на двузначное

Познавательные: использование свойств арифметических действий; построение логической цепи рассуждений.

Регулятивные: контролирование деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

22. 04.14

117

1

Поупражняемся в устном выполнении деления и повторим пройденное

ч.2: с.120-121

Повторение изученного. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: использование таблиц; выполнение действий по заданному алгоритму.

23. 04.14

118

1

Построение симметричных фигур

ч.2: с.122-123

Т2: с. 83

Понятие о симметричных фигурах. Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.

25. 04.14

119

1

Составление и разрезание фигур

ч.2: с.124-128

Т2: с. 84

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков. 

28. 04.14

120

1

Равносоставленные и равновеликие фигуры

ч.2: с.129-131

Т2: с. 85

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.

29. 04.14

121

1

Высота треугольника

ч.2: с.132-133

Измерять высоту треугольников

Познавательные: использование при выполнении заданий самостоятельно выполненных схем и рисунков, предметных объектов.

30. 04.14

122

1

Считаем до 1000000

ч.2: с.134-135

Т2: с. 86

Письменная и устная нумерация. Сравнение чисел. Выполнение действий в выражениях со скобках и без скобок

Познавательные: проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; использование таблиц.

05.05.14

123

1

Действия первой и второй ступени

ч.2: с.136

Т2: с. 87

Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач

Познавательные: выполнение действий по заданному алгоритму.

06. 05.14

124

1

Действия первой и второй ступени

ч.2: с.137

Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

07. 05.14

125

1

Измеряем. Вычисляем. Сравниваем

ч.2: с.138-140

Т2: с. 88

Повторение  изученных ранее величин

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков.

12. 05.14

126

1

Итоговая контрольная работа

Задача, описывающая процесс купли-продажи. Сравнение величин. Периметр и площадь прямоугольника

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

13. 05.14

127

1

Работа над ошибками. Геометрия на бумаге в клетку

ч.2: с.141-142

Т2: с. 89

Повторение основных вопросов геометрического содержания

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков.

14. 05.14

128

1

Как мы научились формулировать и решать задачи

ч.2: с.143-145

Т2: с. 90-91

Закрепление навыков формулирования задач. Решение задач всех видов

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам

Познавательные: использование таблиц.

Регулятивные: контролирование деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

16. 05.14

129

1

Самостоятельная работа

№ 12.

Разные случаи деления

19. 05.14

130

1

Числовые последовательности

ч.2: с.146

Т2: с. 92-93

Устанавливать последовательность чисел

Познавательные :   умение  перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Регулятивные УУД:  умение, работая по алгоритму, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

20. 05.14

131-136

6

Повторение пройденного

ч.2: с.147-149

Т2: с. 94-95

Решение задач и числовых выражений  всех видов

21. 05.14-

30. 05.14

Белый

Чёрный

Рыжий

2

3

1