Урок по математике во 2 классе коррекционной школы VIII вида
методическая разработка по математике (2 класс) по теме

Урок  математики.

Тема: Угол. Виды углов.

Тип урока: объяснение нового материала.

Цель урока: Познакомить учащихся с понятием «прямой угол, острый угол, тупой угол .

Задачи урока:

1.Образовательные:

Познакомить учащихся с понятием «угол» и видами углов.

Сформировать практические навыки определения прямого, острого и тупого  углов.

Продолжить работу по распознаванию геометрических фигур.

2.Коррекционные:

Развитие мышления, внимания, памяти, пространственного воображения.

Развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий.

3.Воспитательные:

Развитие познавательной активности, формирование  навыков самостоятельной работы.

                              Ход урока.

1. Орг. Момент.

-Долгожданный дан звонок, начинается урок.

Итак, начинаем урок математики.

- Какое сегодня число?

- Запишите.

     2.     Повторение.

               - Назовите геометрические фигуры.

Слайд 1.

- Запишите, сколько

            - Каких фигур больше, чем остальных.

            -  На сколько?

            - Запишите 10 больше одного.  ( вызвать к доске)

            - Как  по-другому  записать это выражение, чтобы оно было верным?

            - 1 меньше 10.

3. Формирование представлений об угле.

- Сегодня мы будем говорить об углах.

Слайд 2 .

1. Игра: «Путешествие по железной дороге». Слайд 3.

- Два поезда оправились из разных городов к одной и той же станции. ( На партах у детей полоски бумаги и квадратики  красного и синего цвета. Они строят путь поездов, выкладывая полоски бумаги и квадраты.)

- Два поезда встретились в одной точке, получился угол. Точка – это вершина угла, лучи – стороны угла. Слайд 4.

        2.  Работа в тетради.

- Нарисуйте в тетради угол, обозначьте вершину угла и стороны разным цветом. (один ученик у доски).

        3. Физкультминутка «Поезд».

Паровоз кричит «Ду – ду

Я иду – иду – иду!»

А колёса говорят:

«Так – так – так!»

        4. Знакомство с различными видами углов: прямым, острым, тупым.

- Найдите углы в нашем классе. Сколько  их?

- Найдите углы у книги. Сколько их?

- Найдите углы у угольника. Сколько их?

- Положите полоски бумаги так, чтобы угол получился острым.

- Теперь увеличим угол, раздвигая его стороны. На что похоже? (на стрелки у часов, на ножницы, на отрезанный кусок торта)

Слайд 5.

- Начертите в тетради такой угол, подпишите его.

Острый

- Посмотрите на картинку. Поставьте стороны угла также как у этих часов.

Такой угол называется прямой. У каких фигур есть такой угол?

(квадрат, прямоугольник)

- Начертите прямой угол в тетради, подпишите его.

Прямой

- Увеличьте прямой угол, продолжая раздвигать его стороны. Должен получиться такой угол, как на картинке.

Слайд 6.

Такой угол называется тупой. Начертите его в тетради, подпишите.

Тупой

-Постройте прямой угол из карандашей.

- Постройте острый угол.

- Постройте тупой угол.

- Какой угол меньше прямого? (острый)

- Какой угол больше прямого? (тупой)

5. Итог урока.

- С какой фигурой мы познакомились на уроке?

- Какие бывают углы?

Д/З  Р. т.  Стр.15 № 2, стр. 16 № 5, № 6.

Слайд 7.