Конспект занятия "Осень"
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

Этапы работы, деятельность педагога

Деятельность детей

Материально-дидактическое обеспечение

Организационный этап

-Отгадай, о чем загадка?

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. Что это?

-Осень.

Коррекционно-развивающий этап

1

2

3

4

5

6

7

Составление предложений по картинкам.

Распространение предложений прилагательными.

-Ваня, посмотри на картинки. Какое время года нарисовал на них художник?

-Давай расскажем, что нарисовано на каждой картинке. Составь предложение по этой картинке.

-Какие листья собирают дети?

-Что нарисовано на второй картинке?

-Какие яблоки собирают люди?

-Что ты видишь на третьей картинке?

-Какие птицы улетают на юг?

-Что ты видишь на последней картинке?

-Какие грибы собирают мальчики?

-Ты очень хорошо составил предложения по картинкам.

Пополнение пассивного словаря относительными прилагательными.

-Я принесла тебе в корзинке красивые разноцветные листья. Бери по одному, называй, с какого дерева этот лист?
-Правильно, это кленовый лист. Повтори!

-С какого дерева этот лист?

-Скажем, это березовый лист.

-С какого дерева этот лист?

-Это осиновый лист.

-А лист дуба – это дубовый лист.

Развитие длительного плавного выдоха.

-А теперь достанем  из корзинки все листочки рябины – рябиновые листья, положим их на ладонь и будем сдувать. Сделай вдох, вытяни губы трубочкой, подуй на листочки.

Физминутка.

-Давай покажем и расскажем, как падают листья с деревьев осенью.

Листопад, листопад,

Листья желтые летят.

Кружат по дорожке,

Падают под ножки.        

Развитие ручной моторики, координации речи с движением. Упражнение “Вышел дождик на прогулку".

-Мы рассказали про листопад. А какие еще приметы осени ты помнишь?

-Сейчас мы послушаем, как шумит дождик, а потом расскажем про него стихотворение.

Вышел дождик на прогулку.

Он бежит по переулку,

Барабанит по окошку,

Напугал большую кошку.

Вымыл зонтики прохожих,

Крыши дождик вымыл тоже.

Сразу мокрым город стал.

Дождик кончился. Устал.

-А теперь нарисуй дождик.

Формирование ритмического рисунка слов, обучение делению слов на слоги.

Упражнение “Прохлопай слова”.

-А теперь мы вместе прохлопаем слова. Послушай, как я прохлопаю слово о-сень.

-Теперь слова  лис-то-пад, лист, дож-дик.

Развитие речевого слуха, памяти, мышления.

-Я буду произносить слова, а ты запомни и определи, какое из них не относится к осени.

-Дождь, листопад, метель, гриб. Какое слово лишнее и почему ты так думаешь?

-Дуть, опадать, собирать, загорать.

-Морозный, дождливый, пасмурный, золотой.

-Осень.

-Дети собирают листья.

-Дети собирают разноцветные листья.

-Люди собирают яблоки.

-Люди собирают красные яблоки.

-Птицы улетают на юг.

-Перелетные птицы улетают на юг.

-Мальчики собирают грибы.

-Мальчики собирают желтые грибы.

-Это лист клена.

-Это кленовый лист.

-Это лист березы.

-Это березовый лист.

-Это лист осины.

-Это осиновый лист.

-Это дубовый лист.

Ребенок выполняет упражнение 3-4 раза.

Ребенок выполняет движения руками.

-Осенью идет дождь.

Шагает по столу пальцами

Стучит пальцами по столу

Встряхивает кисти

Кладет ладоши на стол

Ребенок рисует дождь.

Ребенок вместе с логопедом делит слова на слоги.

-Лишнее слово метель, она бывает зимой.

-Лишнее слово загорать. Загорают летом.

-Лишнее слово морозный. Морозные дни бывают зимой.

Сюжетные картинки по теме “Осень”.

Корзинка с разноцветными листьями.

Запись звуков дождя.

Лист бумаги и карандаши.

Итоговый этап

-О каком времени года мы говорили на занятии?

-Какими становятся листья на деревьях осенью?

-Как мы называем листья  клена, осины, березы, дуба?

-Об осени.

-Разноцветными.

-Кленовые, осиновые, березовые, дубовые листья.