Конспект подгруппового логопедического занятия по формированию лексико-грамматических средств языка на тему : «Антонимы. Слова-неприятели, которые имеют противоположное значение»
план-конспект по логопедии

№ п/п

Этапы

Содержание

1

Организационный момент.

Логопед: - Здравствуйте, дети!

- Здравствуйте!

Логопед: - Приготовились, сели красиво. Начинаем наше занятие.

2

Формирование психологической базы речи (восприятие, память, внимание, мышление).

Логопед: - Игра «Цепочка слов».

Логопед: - Назовите слово на ту букву, на которое закончится слово, которое я назову.

Логопед: - Вспомните, какие слова называются синонимами. (Близкие по значению слова)

На доске слова, соедините близкие по значению слова:

Бросать

Врач

Азбука

Твердый

Печаль

Доктор

Алфавит

Кидать

Грусть

Жесткий

Итак, как называются близкие по значению слова? (синонимы)

Найти слова – им.сущ., глаголы, прилагательные (вспомнить части речи).

3

Формирование моторики (общей, мелкой, артикуляционной).

Логопед: - Сейчас сделаем артикуляционную гимнастику, разомнём наш язык.

- Улыбка-хоботок.

- Лопаточка-иголочка.

- Качели-часики.

- Чашечка-вкусное варенье.

- Лошадка-грибочек.

Логопед: - Хорошо. Мы с вами в начале занятия поздоровались, так давайте наши пальчики тоже поздороваются друг с другом. Соединяем все пальчики по очереди с большим.

А сейчас внимательно слушаем и повторяем за мной.

Раз, два, три, четыре, пять.

Вышли пальчики гулять.

Этот пальчик в лес пошёл.

Этот пальчик гриб нашёл.

Этот резал, этот ел.

Ну а этот лишь глядел.

Логопед: - Молодцы. А теперь встанем из-за стола. Сделаем зарядку.

Дотроньтесь правой рукой до кончика носа, а левой рукой – до правого уха. Поменяйте руки: левой рукой - до кончика носа, а правой – до левого уха.

Логопед: - Молодцы, садимся.

4

Формирование дыхания и голоса:

Логопед: - А сейчас сделаем дыхательную гимнастику.

1) вдох через нос, выдох через нос. Повторяем;

2) вдох через нос, выдох через рот. Повторяем;

3) вдох через рот, выдох через нос. Повторяем.

4) вдох через рот, выдох через рот. Повторяем.

Логопед: - Молодцы. А сейчас представим, что мы с вами машинисты поезда. Когда поезд едет, говорим «чу-чух, чу-чух», а когда останавливается, произносим «уууу».

Произносим сначала медленно, потом убыстряем темп.

Логопед: - Молодцы!

Дифференциация ротового и носового дыхания

Развитие темпо-ритмической стороны речи

5

Объявление темы.

- На доске вывешиваются картинки с изображениями клоунов.

Логопед: - Скажите чем они отличаются? (У Бима темные волосы, а у Бома – светлые и т.д.)

Сегодня мы познакомимся со словами, которые противоположны по значению. Они называются антонимы (повторить).

6

Изучение нового лексико-грамматического материала.

Логопед: - Ребята давайте откроем тетради и запишем тему урока. Я буду называть слова, и говорить каждую по счету букву, вам нужно записать. Начинаем писать с большой буквы, с красной строки. Из слова «астра» выпишите пятую букву;

«Сосна» - четвертую;

«Тюльпан» - первую;

«Роза» - вторую;

«Пион» - четвертую;

«Ирис» - третью;

«Ромашка» - третью;

«Ландыш» - пятую.

Логопед: Какое слово лишнее? Почему? Прочитайте хором тему нашего урока. Разделите слово на слоги, поставьте ударение. Подчеркните мягкую согласную зеленой пастой.

Логопед: Давайте с вами поспорим, я буду называть словосочетание, а вы называйте противоположное по значению словосочетание.

Узкое лицо - …. широкое лицо

Длинная шея - …. короткая шея

Мягкие волосы - …. жесткие волосы

Сильные руки - …. слабые руки

Высокий лоб - …. низкий лоб

Широкая спина - …. узкая спина

Логопед: - А сейчас поработаем со словарными словами.

Вставьте пропущенные буквы, подберите противоположное по значению слово.

Ч рный - …. белый

М роз - …. жара

Гор д - …. село

Р бота - …. лень

З втра - …. сегодня

Сев р - …. юг

Зап д - …. восток

Вес ло - …. грустно

Быстр - …. медленно

7

Закрепление.

Логопед: Подберите слова противоположные по значению, соедините.

Друзья

Хвалить

Начало

Светло

Тяжелый

Холодный

Ругать

Враги

Темно

Конец

Теплый

Легкий

Логопед: - Распределить слова в две группы, антонимы – синонимы.

Утро – вечер

Беда – горе

Ночь – день

Труд – работа

Ураган – буря

Война – мир

Логопед: Молодцы!

8

Итог

Логопед: - С какими словами мы сегодня познакомились? (антонимами)

- Какие слова называются антонимами? (слова противоположные по значению)

- Какие слова называются синонимами? (слова близкие по значению)

Какое задание было самым интересным?

9

Оценивание.

- Вы молодцы, справились со всеми заданиями. Спасибо за занятие!

10

Домашнее задание.

Повторять пройденный материал. Записать правильно пословицы, подчеркнуть антонимы.

1.ЛЕНЬ, ТРУД, А, ПОРТИТ, КОРМИТ.

2.САНИ, ТЕЛЕГУ, А, ЗИМОЙ, ЛЕТОВЬ, ГОТОВЬ.