Конспект занятий "Дисграфия"
план-конспект по логопедии

Тема:  Дифференциация Б - П

Цель:   развивать слуховую дифференциацию звуков Б и П;  развивать умение соотносить звуки Б, П с буквами Б и П;  развивать фонематический слух;  расширять словарный запас;  развивать внимание, логическое мышление.

Оборудование:   раздаточный материал, карточки, тетради, ручки.

Ход урока

1. Орг. момент

-           Звук Б — звонкий, в его образовании участвует голос, голосовые связки вибрируют. Если приложить ладонь к горлышку — чувствуется вибрация.

П — глухой звук, голос не участвует в образовании звука, голосовые связки не вибрируют.

-    Проверь себя! Сравни звуки:

 Положи ладошку на горлышко. Если чувствуется вибрация, дрожание — это звонкий звук, если дрожания нет — глухой.

Закрой ушки ладонями и произнеси звонкий звук Б и глухой П.

2. Осн. часть

-       Игра «Эхо». Повтори слоги:

Ба — па, па — ба, ба — па — ба, па — ба — па, ба — па — ба,

Па — ба — ба — па, бо — по — по — бо.

-        Назови первый звук в слове.

Боль, поле, багаж, победа, букварь, бумага, платье, буква, поезд, пальто, букет, плот, буква.

-      Подумай, на что похожа буква Б? На что похожа буква П?

-      Нарисуй эти буквы в воздухе, на ладошке у себя и у других. Изобразите букву П вдвоем.

-      Игра «Кто больше?». Необходимо придумать и записать как можно больше слов: начинающихся на буквы Б, П; имеющих их в своем составе.

3. Итог урока

-       Вставь пропущенные буквы Б и  П. Записывая слова, проговаривай их вслух по слогам.

Шай...а, аль...ом, с..орт, ...окс, ...алкон, ...алец, ...умага, ...арк, тру...а, ...латье, не...о, ре...ята, аэро...орт, аз...ука, ...егемот, ...арад, ры...а.

Тема:  Дифференциация Б - П

Цель:   развивать фонематическое восприятие;  закреплять умение дифференцировать звуки Б и П в словах, предложениях;  обогащать словарный запас и грамматические формы речи.

Оборудование:   раздаточный материал, карточки, тетради, ручки.

Ход урока

1. Орг. момент

-      «Проверь себя»

Вспомни, чем отличаются звуки Б и П? Какие приемы помогут различит зти звуки?

-     Запиши первые буквы из слов:

Белка, берег, память, плита, бублик, билет, пух, пушка, будильник, палец, бык, путь, басня, пилот.

2. Осн. часть

-        Вставь пропущенные буквы Б, П, объясни написание этих слов. Напоминаем: записывая, проговаривай слова вслух или шепотом!

Прогулка

Миша шел по лесу и увидел ду... . Сто...! Мальчик залез на ду... и сорвал желудь. Под деревом рос гри... . Малыш слез с дерева и сорвал гри... . Будет теперь хороший су... ! Вдруг прилетел ястре.... Он выхватил гри... и сел на ду.... Мальчик потер ло.... Чудеса!

-       Найди и исправь ошибки, где это необходимо, сделай самопроверку.

Антип, шиб, прорупь, герб, скрип, голубь, клуб, лоб, озноп, зоб, суб, дуб, столб, сутроп, ястреп, клоп, зуб, Глеб, хлеп, серп, залп, крап, глуп, грипп, погреп.

Подсказка: ошибки допущены в 9 словах.

-        Тест. Выбери правильный вариант:

Ответ: 1.

3. Итог урока

-      Контрольный диктант

Привал

Боря, Паша и Петя пошли на прогулку. Тропинка шла мимо болота и обрывалась у реки. Ребята подошли к рыбакам. Рыболов переправил ребят через реку. На берегу они устроили привал. Боря нарубил веток для костра. Петя порезал булку и колбасу. Они поели у костра, отдохнули и вернулись домой. (48 слов)