Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса на 2016 -2017 учебный год Учитель: Резу
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БРАХЛОВСКАЯ  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Рабочая программа

  по изобразительному искусству

для   4 класса

на 2016 -2017 учебный год

                                                                                 Учитель: Резук Татьяна Ивановна

                      Пояснительная записка

 Рабочая программа по изобразительному искусству  для  4 класса разработана  на основе  требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Брахловской СОШ с учётом программ, включённых в её структуру, и соответствует   учебному плану, календарному  учебному графику и расписанию  учебных занятий   учреждения  на 2016-2017 учебный год.

При разработке и реализации рабочей  программы  используются   программы  и учебники:

      1. Рабочие программы.  Изобразительное искусство. 1-4 классы  по предметной линии учебников   под редакцией  Неменского Б. М. - М.: Просвещение, 2011г.

    2. Коротеева Е.И. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 4 класс. Пособие для учащихся – М.: Просвещение, 2014

       Программа  обеспечена  учебно-методическими  пособиями, экранно-звуковыми, электронными (цифровыми) образовательными  и  интернет – ресурсами в соответствии с перечнем   учебников и учебных   пособий   на 2016-2017 учебный год для реализации  основной образовательной  программы  начального  общего  образования МБОУ Брахловской СОШ   

      В учебном плане учреждения на изучение изобразительного искусства в 4 классе  выделяется 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).  В соответствии  с календарным учебным графиком и  расписанием занятий (на 01.09.2016г)  изучить содержание программы планируется  за 33  часа: 1  урок совпадает  с  праздничной датой   (8 марта 2017г.).    

       Корректировка Рабочей программы  проведена  за  счёт  объединения  изучаемых тем, что  отражено   в  тематическом планировании.

На___________за_________________ часов, т.к _________________________________________

___________________________________________________________________________________

На __________за_________________ часов, т.к ___________________________________________

___________________________________________________________________________________

Планируемые  результаты  освоения  учащимися  IV класса

учебного предмета «Изобразительное искусство»

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных и свойствах учащихся. Которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

​ -Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

​ -Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

​ -Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека; сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

​ -Сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

​ -Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

​ -Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

​ -Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

​ -Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированность универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

​ -Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

​ -Овладение умением творческого видение с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

​ -Формирование умения понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

​ -Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

​ -Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам;

​ -Овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

​ -Использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

​ -Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

​ -Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

​ -Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

​ -Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

​ -Сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

​ -Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

​ -Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании),а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

​ -Знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

​ -Знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

​ -Понимание образной природы искусства;

​ -Эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

​ -Применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

​ -Способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

​ -Умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

​ -Усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

​ -Умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

​ -Способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

​ -Способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

​ -Умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

​ -Освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

​ -Овладение навыками моделирования из бумаги. Лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

​ -Умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

​ -Умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

​ -Изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания или красоты природы, человека, народных традиций;

​ -Способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик,- свидетелей нашей истории;

​ -Умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

В результате изучения изобразительного искусства в 4 классе:

​ -Будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;

​ -Начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства;

​ -Сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, художественный вкус;

​ -Появится способность к реализации творческого потенциала в духовной, художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость миру, диалогичность;

​ -Установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержание понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации, зародиться социально ориентированный взгляд на мир;

​ -Будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.

Обучающиеся:

​ -Овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства; смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку явлениям окружающего мира;

​ -Получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых явлений жизни и искусства;

​ -Научатся различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие художественные музеи России (и своего региона);

​ -Будут использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла; смогут выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, пользуя язык компьютерной графики в программе Paint. 

Содержание учебного предмета

«Каждый народ -  художник» (изображение, украшение, постройка в творчестве народов всей земли) – 34 часа

1-я четверть «Истоки родного искусства» (8 уроков)                                                                     Темы уроков:     «Пейзаж родной земли», «Деревня  - деревянный мир», «Красота человека», «Народные праздники»,  

Знакомство с истоками родного искусства -  это знакомство со своей Родиной. В постройках, предметах быта, в том, как люди одеваются и украшают одежду, раскрывается их представление о мире, красоте человека.

Роль природных условий в характере традиционной культуры народа. Гармония жилья с природой. Природные материалы и их эстетика.  Польза и красота в традиционных постройках.

Дерево как традиционный материал. Деревня- деревянный мир.  Изображение традиционной сельской жизни в произведениях художников. Эстетика труда и празднества.

2-я четверть «Древние города нашей земли» (7 часов)                                                                  Темы уроков:  «Родной угол»,  «Древние соборы»,   «Города русской земли», «Древнерусские воины-защитники»,  «Новгород. Псков.  Владимир и Суздаль.  Москва», «Узорочье теремов», «Пир в теремных палатах»  (обобщение темы).

Kpacотa и неповторимость архитектурных ансамблей Древней Руси. Конструктивные особенности русского города-крепости. Крепостные стены и башни как архитектурные постройки. Древнерусский каменный храм. Конструкция и художественный образ, символика архитектуры православного храма. Общий характер и архитектурное своеобразие древних русским городов (Новгород, Псков, Владимир. Судаль, Ростов и др.). Памятники древнего зодчества Москвы. Особенности архитектуры храма и городах-усадьбы Соответствие одежды человека и окружающей его предметной среды.  Конструктивное и композиционное мышление, чувство пропорций, соотношений   и частей при формировании образа.

3-я четверть «Каждый народ – художник» (11 часов)                                                                             

 Темы уроков: «Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии», «Народы гор и степей», «Города в пустыне», «Древняя Эллада», «Европейские города Средневековья», «Многообразие художественных культур в мире».

     Представление о богатстве и многообразии художественных культур мира. Отношения человека и природы и их выражение и духовной сущности традиционной культуры народа. В особой манере понимать явления жизни Природные материалы и их роль в характере национальных построек и предметов традиционного быта.
      Выражение в предметном мире, костюме, укладе жизни представлений о красоте и устройстве мира. Художественная культура — это пространственно-предметный мир, в котором выражается душа народа. Формирование эстетического отношения к иным художественным культурам.          Формирование понимания   единства культуры человечества и способности искусства объединять разные народы. способствовать взаимопониманию.

4-я четверть «Искусство объединяет народы» (8 часов)                                                                                 

Темы уроков: «Материнство», «Мудрость старости», «Сопереживание», «Герои – защитники»,

 «Юность и надежды», «Искусство народов мира» (обобщение темы).

От представлений о великом многообразии культур мира — к представлению о едином для всех народов понимании красоты и безобразия, коренных явлений жизни. Вечные темы в искусстве: материнство, уважение к старшим. зашита Отечества, способность сопереживать людям, способность утверждать добро

Изобразительное искусство выражает глубокие чувства и переживания людей, духовную жизнь человека Искусство передает опыт чувств и переживаний от поколения к поколению. Восприятие произведении искусства — творчество зрителя, влияющее на его внутренний мир и представления о жизни.

Тематический план

Тематическое планирование