Учебно - методический комплект. ИЗО. 2 класс. Тема: "Натюрморт из предметов старинного быта"
учебно-методический материал по изобразительному искусству (изо, 2 класс) по теме

№

Этапы урока, методы и приёмы

Время

Содержание. Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.

Организационный

Словесный:

слово учителя.

1

• Здравствуйте ребята, меня зовут Татьяна Леонидовна, сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства.

Приветствуют учителя.

Л: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

2.

Повторение ранее изученного

Словес. метод

3

• Для начала повторим, то, что вы изучили на прошлом уроке. Послушайте стихотворение:

Если видишь на картине

Чудо - вазу на столе,

В ней стоит букет красивых

Белоснежных хризантем;

Или множество посуды,

И стеклянной, и простой.

Может, чашка или блюдце

С золочённою каймой.

А ещё увидим вкусный

Празднично-нарядный торт.

Мы всегда картину эту

Называем – НАТЮРМОРТ!

• Как вы поняли, что такое натюрморт? (Натюрморт» - от французского  «мертвая природа».)
• Какие предметы старинной утвари вы изучили на прошлом уроке? (Братина, чаша, горшок, крынка, чугунок.)
• Как вы думаете, какая задача предстоит нам на уроке? (Завершить выполнение натюрморта.)

Слушают рассказ учителя, анализируют, аргументируют своё мнение.

П.: поиск и извлечение

информации.

П.: умение следить и усваивать практические приемы работы.

3.

Знакомство с новым материалом

Словес.: слово учителя, ответы на вопросы.

3

•  Итак ребята, для того чтобы передавать объем предметам на своих рисунках, художники используют такой прием, который называется светотень.

Светотень  - это  наблюдаемое на поверхности объекта распределение света и тени, которое зависит от формы предмета.

• Давайте посмотрим на натюрморт.
• Откуда на крынку падает свет? (Слева.)
• Одинаково ли он падает? (Нет.)
• Правильно, он падает не одинаково. Солнечные лучи проходят по поверхности крынки и как бы огибают ее.

Поэтому мы видим тень на предмете. Самая темная часть.

• Затем видим полутень, свет и блик. Все увидели блик на крынке?
• А под крынкой мы видим падающую тень.

• Какие элементы светотени вы запомнили?
• Теперь мы знаем все элементы светотени и можем приступить к выполнению нашего натюрморта.

Слушают рассказ учителя, анализируют, аргументируют своё мнение.

П.: поиск и извлечение

информации.

 Р.: принятие цели и постановка задач

урока.

4.

Педагогический показ

Объяснение,

показ

5

• Итак, сегодня, ребята, мы будем продолжать работу над нашим натюрмортом. Наша задача показать в цвете на крынке и яблоке светотень.
• Сейчас я покажу, как нужно выполнять крынку и яблоко в цвете. Вы только смотрите и запоминаете. Уберите все из рук.

1. У вас уже есть фон.  Теперь я покажу, как выполнять крынку и яблоко.
2. Сначала я возьму коричневый, охру и  зеленый цвет и заполню крынку.
3.  Затем для того, чтобы выполнить тень на крынке, смешаю коричневый и синий. У нас получится более темный цвет.
4. Когда подсохнет, мы сделаем блик.
5. Теперь приступим к яблоку. Я беру желтый цвет и делаю пятно.
6. Затем я добавляю красный оттенок.
7. В конце, когда подсохнет, так же сделаем блик на яблоке.
8. И в конце я выполню падающую тень. Для этого я возьму синий цвет и выполню тень под крынкой и яблоком.

Наблюдают и усваивают приёмы и порядок выполнения работы.

П.: умение следить и усваивать практические приемы работы.

5.

Постановка творческой задачи

Инструктаж

1

• Ребята, а сейчас послушайте учебную задачу: вам необходимо показать в цвете на крынке и яблоке светотень.

Принимают общую задачу.

Р.: умение воспринимать задачу, мобильно выполнять работу.

6.

Практическая работа

20

• А сейчас приступайте к работе. Желаю вам успехов и хорошей творческой работы! Я думаю, что вы  справитесь с этим заданием.

Самостоятельно выполняют задание.

Р.: умение организовывать свою учебную задачу;

Р.: учиться определять степень успешности выполнения своей работы, давать оценку работе.

7.

Итог урока

Словесный:

Беседа.

Выставка детских работ, выявление ошибок, анализ работ.

5

• Ребята, время выполнения творческой работы подошло к концу, пожалуйста, заканчивайте свою работу. Давайте полюбуемся работами друг друга. Приносим свои и кладем их на пол у доски. Внимательно посмотрите на работы.
• Чьи работы наиболее творческие?
• Кто сумел наиболее точно передать цвет предметов в натюрморте и светотени?
• Садитесь на свои места.
• Что нового вы узнали на уроке?
• Я очень довольна вашей работой! Молодцы, ребята! Сегодня вы все нарисовали очень красивые натюрморты!
• Спасибо за урок! До свидания!

Анализировать проделанную работу на уроке, оценивать свои силы, высказывать свое мнение.

Р.: самооценка, умение анализировать результаты своего труда и труда других.