Урок ИЗО "Русская деревня".
план-конспект урока (изобразительное искусство, 4 класс) по теме
Урок изобразительного искусства. Декоративное рисование "Русская деревня"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 634.78 КБ |
Предварительный просмотр:
4 класс , I четверть, 2-3 уроки
Тема года. Каждый народ – художник (изображение, украшение, постройка в творчестве народов всей земли)
Тема четверти. Истоки родного искусства
Тема уроков. Гармония жилья с природой. Деревня - деревянный мир
Задачи урока
- Воспитывать чувство любви к родному краю, к его традициям и народной культуре.
- Развивать творческую и познавательную активность.
- Привлечь внимание к красоте построек из дерева в русской деревне.
- Познакомить с узорочьем русских построек (резьба и роспись по дереву).
- Формировать практические навыки работы в конкретном материале (бумажная пластика), умение передавать единство формы и декора избы (на доступном для данного возраста уровне).
- Развивать умение работать в коллективе.
Материалы: гуашь, кисти, бумага; ножницы, резак, клей; шаблоны-развертки для выполнения модели избы (раздаточный материал).
Зрительный ряд: Иллюстрации к русским народным сказкам с изображением избы, терема; И. Левитан. Золотая осень. Слободка.; В.Стожаров. Северная деревня; Село Андрейково; Ап Васнецов. Заречная слободка. Берендеевка. Фотографии русских деревень. Видеоклип «Кижи- восьмое чудо света».
Литературный ряд: С.Есенин «Эта улица мне знакома», Н.Мрыхин «Деревня»
Музыкальный ряд: русские народные песни; Видеоклип «Кижи- восьмое чудо света»; песня «Деревенька моя» (сл В. Гундарев, муз Н. Кудрин)
План урока 2
- Беседа о традициях русского зодчества.
- Знакомство с основными элементами русского жилища.
- Постановка художественной задачи с демонстрацией видеоклипа «Кижи - восьмое чудо света».
- Практическое выполнение задания.
- Подведение итогов и получение задания для подготовки к коллективной работе.
Ход урока
Организационный момент
Вводная беседа учителя
Звучит песня «Деревенька моя».
Учитель: Сколько нежности и любви к родному краю чувствуется в каждой строке этой песни. «Красота нашей земли создана не только природой. Она сохраняет следы людского труда. Век за веком ухоженная крестьянином суровая природа обретала сглаженность и покатость. Природа изменялась трудом человека. Люди строили свой мир, в котором присутствовали неразрывное единство с природой и чувства родства с окружающим миром. Дерево служило основным материалом. Из дерева крестьянин мастерил почти все предметы, нужные ему в быту. Избы рубили тоже из дерева. Отсюда и слово «деревня». Деревенские избы в старину ставились не по порядку, а, как говорили, «на радостном месте», чтобы хозяину было удобно и чтобы соседу не мешать. Со временем стали их выстраивать фасадом, то есть лицом, к дороге, и получилась «у-лица». Избы в сёлах никогда не красили и ничем не обшивали. Люди умели ценить удивительную красоту и теплоту дерева, его спокойную силу. В пасмурный день брёвна изб смотрятся как серебряные, в погожий они голубеют, порой они тёмно-коричневые, а на солнце – как тёплый светящийся мёд. Не сразу, не вдруг родилось строительное мастерство. Веками накапливался опыт, очищался от всего случайного, передавался из рук в руки, из поколения в поколение. Так вырастала народная строительная мудрость.»*
*Неменская Л.А. Изобразительное искусство: Каждый народ - художник: Учебник для 4 кл. М.: Просвещение, 2004,стр. 20-21
Знакомство с основными элементами жилища
Учитель обращает внимание детей на слова, выписанные на доске (балясина, венец, дымник, изба, конёк, крыльцо, лобовая доска, наличник, оберег, полотенце, причелины, сруб, фронтон) и предлагает найти толкование этих слов, пользуясь текстом учебника «Каждый народ – художник» стр.22-24. Проверка выполненной работы, уточнение определений и их запись в словарь.( см. «Приложение»)
Учитель: В чём мудрость деревенской постройки? Сравните ели зимой и крыши изб, ажурность северных лесов, узорочье листьев и декор изб. Какие образы чаще всего встречаются в традиционных украшениях? Что помогало мастерам создавать узоры для украшения изб? Какую часть избы украшали наиболее пышно?
Для закрепления знания основных частей и традиционных украшений русской избы учитель предлагает разгадать кроссворд «Русская изба»*
Ответы: конек, дымник, причелина, полотенце, наличник, окно, крыльцо, сруб, бревно, балясина
Постановка художественной задачи
Учитель: Мастера-плотники украшали Русь теремами и деревянными храмами, избами и мельницами, колодцами. И хотя из-за пожаров мало сохранилось построек, но и они дают представление о прекрасных теремах и палатах. Одно из этих деревянных чудес находится в музее-заповеднике деревянного зодчества Кижи.
Видеоклип «Кижи – восьмое чудо света»
Обмен впечатлениями об увиденном
Учитель: Нарисуйте образ русской избы. «Только вспомните сначала, что конструкция у изб похожая, а образы бывают очень разные.
*Савельева О. П. Организация проверки знаний учащихся (на материале уроков изобразительного искусства) / О. П. Савельева // Начальная школа плюс до и после. – 2006. – № 5. – С. 7 - 14.
Бывает изба-богатырь – широкий, могучий дом, а другая изба высокая, скаты её крыши напоминают по форме лесную ель. А можно встретить избушку-бабушку с одним окошком, уютно устроившуюся среди высоких деревьев, а можно… Вспомните или придумайте свой образ избы»*, а на следующем уроке сделаете его объёмную модель из бумаги.
Практическое выполнение задания
Дети рисуют свои образы русской избы
Подведение итогов
Предполагаемые вопросы учащимся:
- Какие элементы декора избы вы запомнили?
- Какие образы чаще всего встречаются в традиционных украшениях?
- Что помогало мастерам создавать узоры?
- Почему Кижи называют восьмым чудом света?
- О чём вы расскажете дома из того, что было на уроке, что понравилось, что заинтересовало вас?
- Хочет ли кто-нибудь из вас заниматься резьбой по дереву? В ДХШ нашего города есть кружок, где вы могли бы получить азы резьбы по дереву.
Проводится экспресс-выставка детских работ. Определяем получившиеся образы избушек.
План урока 3
- Постановка художественной задачи
- Индивидуальная работа по изготовлению и росписи макета избы.
- Оформление коллективной композиции «Деревенька моя» с использованием индивидуальных работ учащихся.
- Подведение итогов и выбор экскурсоводов для беседы в младших классах с демонстрацией своей работы.
* Неменская Л.А. Изобразительное искусство: Каждый народ - художник: Учебник для 4 кл. М.: Просвещение, 2004, стр.25
Ход урока
Организационный момент
Постановка художественной задачи
На 3-м уроке ребята работают над изготовлением модели своей избы. Пришедший на урок домовёнок Кузя делает им заказ.
Практическое выполнение задания
Ребята в роли мастеров- плотников сами «проживают» весь процесс строительства избы. Вариантов работы над избой с точки зрения технологии создания образа может быть много.
Вариант 1. Дети делают из бумаги отдельные трубочки-брёвнышки, а затем «строят» из них стены, делают крышу, окна и декорируют. Доступная инструкция по данному варианту работы находится в рабочей тетради «Твоя мастерская».* Для работы детям предлагается объединиться в плотницкую артель по 4-6 человек, выбрать старшего, разделить обязанности.
Вариант 2. При работе используются шаблоны**, а декоративное решение дети выбирают самостоятельно. Учитывая возрастные особенности учеников класса, работа может выполняться в малых группах (2-3 человека).
*Неменская Л.А. Твоя мастерская: Рабочая тетрадь для 4 кл. М.: Просвещение, 2004, стр.4-7
**Изобразительное искусство. 5 класс: поурочные планы по программе Б.М. Неменского/ авт.-сост. О.В. Свиридова. Волгоград: Учитель,2007, стр. 23
Оформление коллективной композиции «Деревенька моя» с использованием индивидуальных работ учащихся
В конце урока ребята строят из своих моделей деревеньку, придумывают ей название. Фоном может служить панно из рисунков ребят, выполненных на первом уроке ( тема: «Пейзаж родной земли»).
Подведение итогов
Домовёнок Кузя принимает работу.
Предполагаемые вопросы учащимся:
- Посмотрите, какие из построек получились интереснее?
- Какие постройки украшены богаче?
- Какую часть избы украшали наиболее пышно?
- Как называется накладное резное украшение вокруг окна?
- Что вы чувствовали, когда выступали в роли мастера-плотника, возводящего избу?
- О чём вы расскажете дома из того, что было на уроке, что понравилось, что заинтересовало вас?
Готовые работы можно использовать для проведения беседы о русском народном декоративном зодчестве в младших классах.
Приложение
Словарь
Балясина –резной столбик или доска крыльца, галереи.
Венец- один ряд брёвен в срубе, скреплённых между собой по углам врубками.
Дымник- наружная часть деревянного дымохода избы или верхнее отверстие для выхода дыма из юрты.
Изба- отапливаемый жилой деревянный крестьянский дом.
Конёк- бревно на стыке кровли из досок.
Крыльцо- наружная пристройка при входе в дом с площадкой и лестницей.
Лобовая доска- украшенная резьбой доска, закрывающая переход от бревен стены к доскам фронтона избы.
Наличник- украшенное обрамление окна.
Оберег- специальный предмет, знак или орнамент на жилище и народном костюме, предназначенный по поверьям охранять, оберегать от дурных сил, от всего злого.
Полотенце- резная доска, свисающая со стыка причелин.
Причелины- доски, обычно украшенные резьбой; ими закрывают торцы скатов избяной крыши.
Сруб – построение из брёвен, образующее стены построек.
Фронтон- треугольник, образуемый скатами крыши.
Литература
- Неменский Б.М. Мудрость красоты. М.: Просвещение, 1987.
- Программа «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы». М.: Просвещение, 2006.
- Неменская Л.А. Изобразительное искусство: Каждый народ - художник: Учебник для 4 кл. М.: Просвещение, 2004.
- Неменская Л.А. Твоя мастерская: Рабочая тетрадь для 4 кл. М.: Просвещение, 2004.
- Островская О.В. Уроки изобразительного искусства в начальной школе: пособие для учителя. М.: ВЛАДОС, 2003.
- Изобразительное искусство. 5 класс: поурочные планы по программе Б.М. Неменского/ авт.-сост. О.В. Свиридова. Волгоград:Учитель,2007.
- Маёрова К., Дубинская К. Русское народное прикладное искусство. М.: Русский язык,1990.
- Савельева О. П. Организация проверки знаний учащихся (на материале уроков изобразительного искусства) / О. П. Савельева // Начальная школа плюс до и после. – 2006. – № 5. – С. 7 - 14.
Интернет-ресурсы
Сайт «Детские электронные книги и презентации» http://www.viki.raf.ru/item/417/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/14/picture-1872-1592165444.gif)
Интегрированный урок (технология + изобразительное искусство) на тему: "Коллективное панно "Деревня"
Знакомство с обликом русской деревни помогает глубже узнать и полюбить нашу Родину, а нетрадиционная форма урока повышает интерес учащихся к изучаемому, способствует активизации деятельности и лучшему...
открытый урок по развитию речи ТЕМА: «Село, деревня»
Материал предназначен для коррекционных школ 8 вида....
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/25/picture-772250-1458932230.jpg)
Конспект урока и презентация к уроку по изобразительному искусству «Образ жилица в сказке и в жизни; Образ деревни».
Предмет: изобразительное искусствоКласс: 3-7Тема урока: «Образ жилица в сказке и в жизни; Образ деревни».Цель урока: различать образ русского крестьянского жилища- избе, её символике, выраженной в дек...
технологическая карта урока изо " Деревня -деревянный мир"
Технологическая карта составлена для урока-экскурсии...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/01/picture-1375034-1643715128.jpg)
Технологическая карта урока технологии "Деревня" (УМК "Перспектива", 2 класс, Н.И. Роговцева)
Тип урока: «открытие» нового знания;Цель урока: совершенствование навыков лепки у учащихся посредством выполнения пейзажа из пластилина «Деревня»;Задачи урока:Дидактические:Всп...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/27/picture-1447071-1674842108.jpg)
Технологическая карта урока технологии по теме "Деревня", изделие "Рельефный пейзаж из пластилина "Деревня"" - 2 класс
Тип урока: «открытие» нового знанияЦель урока: формирование у обучающихся умений изготовления рельефного пейзажа из пластилина.Задачи урокаДидактические:Познакомить учащихся с понятием &la...