Тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 1 класс) по теме

№ урока n\n

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Характеристика деятельности учащихся

Предметные

Метапредметные

Личностные

Обучаемый научится

Обучаемый получит возможность научиться

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Чем и как работают художники.

Урок-путешествие

Понимать условность и субъективность художественного образа. Выбирать и использовать различные художественные материалы  для передачи собственного замысла

Выражать в беседе своё отношение к произведению изобразительного искусства.

Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве,

- чувство прекрасного и эстетические чувства;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

создание и сохранение красоты (эстетики) окружающего мира:

2.

«Красивые цепочки» - декоративная работа.

Урок -творческая мастерская

Выбирать и использовать различные художественные материалы  для передачи собственного замысла

Осознавать , что декоративно-прикладные искусства во все времена украшали повседневную жизнь человека  Выбирать и использовать различные художественные материалы  для передачи собственного замысла

Группировать произведения изобразительных искусств по видам и жанрам Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

- чувство прекрасного и эстетические чувства;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

создание сохранение красоты (эстетики) окружающего мира:

3.

Урок- экскурсия. Золотые краски осени.

Урок- экскурсия.

- - понимать выразительные средства

представление о мире природы и мире, созданном руками человека

- воспринимать мир природы осмысливать эстетические и нравственные ценности природы  высказывать собственное суждение;

- учитывать разные мнения,  интересы и обосновывать собственную позицию.

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве,

классифи кация предметов по признакам — природные и рукотворные

- чувство прекрасного и эстетические чувства;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Организовывать свою деятельность . осуществлять сотрудничество , уметь слушать и вступать в диалог , осуществлять самоконтроль  и корректировку

4.

«Волшебные листья и ягоды».

Урок-игра

Создавать элементарные композиции на заданную тему, овладевать основами языка живописи

осмысливать эстетические и нравственные ценности природы  высказывать собственное суждение;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- чувство прекрасного и эстетические чувства;

Использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы,

-отделять главное от второстепенного

5.

«Волшебный узор»

Урок -творческая мастерская

Использовать различные художественные материалы и средства для создания выразительных образов природы в рисунке, живописи, аппликации

Изображать растения, природу,

-овладевать приемами работы с различными графическими материалами

- задавать вопросы;

-контролировать действия партнера;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Способность к познанию мира через чувства и эмоции,

-овладение основами художественного языка

-

Выбирать характер линий для создания ярких, эмоциональных образов в рисунке.

-создавать графическими средствами выразительные образы природы

6.

«Волшебные краски осеннего дерева»

Урок- экскурсия

Создавать с помощью линии, штриха, пятна выразительных образов,

-передавать эмоциональное состояние природы ,человека, животного

Изображать растения, природу,

-овладевать приемами работы с различными графическими материалами

задавать вопросы;

-контролировать действия партнера;

- использовать речь для регуляции своего действия;

Способность к познанию мира через чувства и эмоции,

-овладение основами художественного языка

Выбирать характер линий для создания ярких, эмоциональных образов в рисунке

7.

«Золотые краски осени»

Урок  - сказка

Различать основные и составные, тёплые и холодные цвета.

Овладевать на практике основами цветоведения

Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Способность к познанию мира через чувства и эмоции,

-овладение основами художественного языка

Выбирать характер линий для создания ярких, эмоциональных образов в рисунке

8.

«Сказка про осень»

 Урок-праздник

Переносить художественные образы с  одного вида искусства на другое,

-получать фантастические образы путём трансформации природных форм в изобразительной деятельности

Выбирать средства художественной выразительности для создания живописного образа в соответствии с поставленными задачами

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

развивать чувство прекрасного и эстетические чувства;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

-изображать растения, животных, человека, природу, сказочные и фантастические существа

.-изображать многофигурные сцены

9.

«Чудо - платье»

Урок – творческая мастерская

Различать основные и составные, тёплые и холодные цвета.

Овладевать на практике основами цветоведения

Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы

задавать вопросы;

-контролировать действия партнера;

- использовать речь для регуляции своего действия

Способность к познанию мира через чувства и эмоции,

-овладение основами художественного языка

Выбирать характер линий для создания ярких, эмоциональных образов в рисунке

10.

«Праздничный флажок »

11-12.

«Мы на праздничной улице»

Урок- экскурсия

Создавать с помощью линии, штриха, пятна выразительных образов,

-передавать эмоциональное состояние природы ,человека, животного

осмысливать эстетические и нравственные ценности природы  высказывать собственное суждение;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Способность к познанию мира через чувства и эмоции,

-овладение основами художественного языка

Выбирать характер линий для создания ярких, эмоциональных образов в рисунке

13.

«Праздничные краски узоров»

Урок – творческая мастерская

Различать основные и составные, тёплые и холодные цвета.

Овладевать на практике основами цветоведения

Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Способность к познанию мира через чувства и эмоции,

-овладение основами художественного языка

Выбирать характер линий для создания ярких, эмоциональных образов в рисунке

14-15.

«Мы украшали елку»

Урок – творческая мастерская

Урок - практикум

Различать основные и составные, тёплые и холодные цвета.

Овладевать на практике основами цветоведения

Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Способность к познанию мира через чувства и эмоции,

-овладение основами художественного языка

Проектировать и создавать простые предметы быта, украшения для интерьера

16.

«Наша новогодняя елка»

Урок - праздник

Использовать различные художественные материалы и средства для создания выразительных образов природы в рисунке, живописи, аппликации

Выбирать средства художественной выразительности для создания живописного образа

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Способность к познанию мира через чувства и эмоции,

-овладение основами художественного языка

Проектировать и создавать простые предметы быта, украшения для интерьера

17-18.

«Летняя сказка зимой»

Урок - сказка

Понимать условность и субъективность художественного образа. Выбирать и использовать различные художественные материалы  для передачи собственного замысла

осмысливать эстетические и нравственные ценности природы  высказывать собственное суждение;

задавать вопросы;

-контролировать действия партнера;

- использовать речь для регуляции своего действия

- чувство прекрасного и эстетические чувства;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

создание и сохранение красоты (эстетики) окружающего мира:

19.

«Нарядный узор»

Урок - игра

Различать основные и составные, тёплые и холодные цвета.

Овладевать на практике основамицветоведения

осмысливать эстетические и нравственные ценности природы  высказывать собственное суждение

задавать вопросы;

-контролировать действия партнера;

- использовать речь для регуляции своего действия

Способность к познанию мира через чувства и эмоции,

-овладение основами художественного языка

создание и сохранение красоты (эстетики) окружающего мира:

20-21.

«В гостях у сказки»

Урок - сказка

Выполнять композиции на передачу настроения, впечатлений, полученных от музыкального или литературного произведения

Устанавливать взаимосвязь между литератрным произведением и иллюстрацией,

-создавать сказочные и фантастические образы

- соотносить основные образно-эмоциональные сферы особенности произведений разных жанров

Способность к познанию мира через чувства и эмоции,

-овладение основами художественного языка

Моделировать художественными средствами сказочные и фантастические образы

22.

«Красота летней природы»

Урок- путешествие

Различать основные и составные, тёплые и холодные цвета.

Овладевать на практике основами цветоведения

Выбирать средства художественной выразительности для создания живописного образа

-контролировать действия партнера;

- использовать речь для регуляции своего действия

Способность к познанию мира через чувства и эмоции,

-овладение основами художественного языка

создание и сохранение красоты (эстетики) окружающего мира:

23.

«Мы рисуем зимние деревья»

Урок  - сказка

Различать основные и составные, тёплые и холодные цвета.

Овладевать на практике основами цветоведения

Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы

-контролировать действия партнера;

- использовать речь для регуляции своего действия

Моделировать художественными средствами сказочные и фантастические образы

Выбирать характер линий для создания ярких, эмоциональных образов в рисунке

24.

«Красавица зима»

Урок - экскурсия

Использовать различные художественные материалы и средства для создания выразительных образов природы в рисунке, живописи, аппликации

Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы

учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценки на основе критерия успешности  учебной деятельности

Моделировать художественными средствами сказочные и фантастические образы

Моделировать художественными средствами сказочные и фантастические образы

25.

«Синие узоры на белоснежном фоне»

Урок -путешествие

Различать  традиции своего народа. народности , региона, семьи, запечатленные в искусстве

Понимать ценность искусства в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром

Сравнивать конструктивные и декоративные особенности , анализировать предлагаемые задания ,

Моделировать художественными средствами сказочные и фантастические образы

Продумывать и выстраивать композицию рисунка, аппликации

26-27.

«Синее чудо»

Урок –творческая мастерская

Различать  традиции своего народа. народности , региона, семьи, запечатленные в искусстве

Выбирать средства художественной выразительности для создания живописного образа

Сравнивать конструктивные и декоративные особенности , анализировать предлагаемые задания

Способность к познанию мира через чувства и эмоции,

-овладение основами художественного языка

Продумывать и выстраивать композицию рисунка, аппликации

28.-29

«Иллюстрирование русской народной сказки «Маша и медведь»

Урок - сказка

Различать основные и составные, тёплые и холодные цвета.

Овладевать на практике основами цветоведения

Выбирать средства художественной выразительности для создания живописного образа

Сравнивать конструктивные и декоративные особенности , анализировать предлагаемые задания

Способность к познанию мира через чувства и эмоции,

-овладение основами художественного языка

Моделировать художественными средствами сказочные и фантастические образы

30.

«Весенний день»

Урок -экскурсия

Передавать настроение в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции, пространства,

Выбирать и применять выразительные средства для реализации собственного замысла в рисунке, вживописи

Сравнивать конструктивные и декоративные особенности , анализировать предлагаемые задания

Способность к познанию мира через чувства и эмоции,

Наблюдать и передавать в собственной художественно-творческой деятельности разнообразие и красоту природных форм  и украшений в природе

31-32.

«Красота вокруг нас»

Урок – экскурсия

Урок- праздник

Наблюдать за природой и природными явлениями,

-различать их характер и эмоциональное состояние

Видеть разницу в изображении природы в разное время  года, суток, в различную погоду

контролировать действия партнера;

- использовать речь для регуляции своего действия

Способность к познанию мира через чувства и эмоции,

-овладение основами художественного языка

Наблюдать и передавать в собственной художественно-творческой деятельности разнообразие и красоту природных форм  и украшений в природе