конспект урока по теме "Дом. Домашние животные"
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс)
конспект урока по теме "Дом. Домашние животные"
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс) на тему
Тема урока: Дом. Домашние животные.
Вид урока: урок формирования и совершенствования знаний.
Цель урока: совершенствовать умения учащихся рассказывать о своем домашнем животном.
Задачи урока:
1. образовательные, воспитательные, развивающие
· привитие любви к животным, природе, окружающему миру;
· развитие общего кругозора учащихся, мыслительной деятельности, умение логически строить высказывания;
· развитие внимания, наблюдательности, языковой догадки учащихся;
· развитие умения работать в паре.
2. Практические задачи:
· Учить учащихся выразительному чтению рифмованного текста;
· Повторить известную лексику по теме «Домашние животные» и познакомить с новыми названиями: der Wellensittich, der Hamster, die Schildkröte, Meerschweinchen;
· тренировать учащихся в составлении предложений по теме «Домашние животные», т.е. вести беседу о животных по их действиям;
· учить учащихся вести беседу о животном по опорам.
Оснащение урока:
· классная доска (магнитная)
· мальтимедийная установка
· магнитофон и звуковое приложение к уроку.
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Подписи к слайдам:
Was machen die Tiere? Der Hund läuft Die Katze miaut Der Papagei spricht Die Schildkröte schläft gern. Das Meerschweinchen geht Der Hamster isst Der Wellensittich fliegt
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ARBEITSBLATT
1. ☺ Markieren Sie bitte bekannte (знакомые) und unbekannte (незнакомые) Wörter.
das Meerschweinchen der Hund
die Katze das Pony
der Wellensittich der Hamster
die Schildkröte
2. ☺ Was ist richtig? Schreibt die Zahlen auf! (выделите слово и выпишите цифры)
2 |
6 |
9 |
a) Der Hund ist weiß
grau
schwarz
5 |
6 |
7 |
b) Die Katze ist grau
schwarz
bunt
1 |
0 |
3 |
c) Das Pony ist weiß
blau
braun
5 |
2 |
3 |
d) Der Papagei ist rot
bunt
gelb
5 |
8 |
7 |
e) Der Hamster ist grau
grün
weiß
1 |
4 |
5 |
f) Das Meerschweinchen ist braun
schwarz
blau
4 |
5 |
6 |
g) Die Schildkröte ist rot
braun mit grün
gelb mit grün
1 |
3 |
2 |
h) Der Wellensittich ist gelb mit grün
rot mit blau
weiß mit grün
a) +b) +c) +d) + e) + f) +g) + h) == 27
__+__+__+__+__+__+__+__= 27
3. ☺ Habt ihr das Haustier? Arbeitet zu zweit und erzählt über euer Haustier.
- Wer ist das? * Das ist ________________________.
- Wie heißt dein Haustier? *Mein Haustier heißt ________.
- Wie alt ist es? * Er/sie/es ist _____________Jahre alt.
- Wie ist das Tier? *Das Tier ist _________. (die Farben)
- Was macht es gern? * Er/sie/es _____________gern.
- Wie ist das Haustier? * Mein Haustier ist lustig, ________.
Meine E-Mail- Adresse: olgapopova1983@mail.ru
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План – конспект урока по немецкому языку
проведенного учителем немецкого языка Харламовой О.Н. в 4 классе МОУ «Лицей №36»
«_30_» _января_______ 2008 г.
Тема урока: Дом. Домашние животные.
Вид урока: урок формирования и совершенствования знаний.
Цель урока: совершенствовать умения учащихся рассказывать о своем домашнем животном.
Задачи урока:
1. образовательные, воспитательные, развивающие
- привитие любви к животным, природе, окружающему миру;
- развитие общего кругозора учащихся, мыслительной деятельности, умение логически строить высказывания;
- развитие внимания, наблюдательности, языковой догадки учащихся;
- развитие умения работать в паре.
2. Практические задачи:
- Учить учащихся выразительному чтению рифмованного текста;
- Повторить известную лексику по теме «Домашние животные» и познакомить с новыми названиями: der Wellensittich, der Hamster, die Schildkröte, Meerschweinchen;
- тренировать учащихся в составлении предложений по теме «Домашние животные», т.е. вести беседу о животных по их действиям;
- учить учащихся вести беседу о животном по опорам.
Оснащение урока:
- классная доска (магнитная)
- мальтимедийная установка
- магнитофон и звуковое приложение к уроку.
Языковой и речевой материал | |
Новый материал | Материал для повторения |
Der Hamster, das Meerschweinchen, die Schildkröte, der Wellensittich, ausatmen, die Stunde ist aus. | Weiß, schwarz, grau, braun, blau, gelb, rot, grün, bunt, laufen, spielen, springen, sprechen, reiten, tanzen, miauen, schlafen, sitzen, schön, lustig, traurig, fleißig, gern, gut, dumm usw. |
Этапы урока:
1. Начало урока
- Организационный момент;
- Знакомство
- Фонетическая зарядка
- Обучение выразительному чтению рифмовки и беседа по ее содержанию
2. Основная часть урока:
- Повторение известной лексики и введение новой лексики по теме «Домашние животные», ее фонетическая отработка;
- Совершенствование умений и навыков учащихся, характеризовать животных и описывать их действия устно и письменно;
- Физ. минутка;
- Развитие умения беседовать в парах по теме по вопросам.
3. Заключительная часть урока:
- Подведение итогов;
- Домашнее задание и его комментарии;
- Заключительная песенка;
ХОД УРОКА
Этап урока, время | Речевые действия учителя | Речевые действия учащегося | Средства наглядности |
1. Организационный момент (1 мин.) 2. Знакомство (2 мин.) 3. Фонетическая зарядка (7 мин) 4. Введение новых слов и повторение уже известных (7 мин.) 5. Характеризовать животных устно и письменно и описывать их действия (10 мин.) 6. Физ. минутка 3 мин.) 7* Развитие умений понимания иностранной речи на слух в форме рассказа – загадки (3 мин.) 8. Беседа по вопросам. (7 мин.) 9. Подведение итогов (1 мин.) 10. Домашнее задание (1 мин.) 11. Прощальная песенка (1 мин.) | - Steht bitte auf! Guten Morgen! Setzt euch bitte! - Heute bin ich eure Deutschlehrerin. Ich heiße Olga Nikolaewna! Machen wir uns bekannt. - Wie heißt du? - Sehr angenehm, und du? Wie heißt heute unser Thema! Seht das Bild an der Tafel an. Worüber sprechen wir? - ja, ganz recht, das ist ein Haus. Wir wiederholen den Reim „Unser Haus“ im Lehrbuch, Seite 3. Wir hören zu und lesen mit. - Zuerst machen wir eine Mundgymnastik. Ich zeige euch diese Kärtchen und sprecht nach:
- Wieder zu unserem Reim. Jetzt lesen wir alle im Chor. - Wer möchte diesen Reim lesen? Wer liest am besten, bekommt heute Herzchen. - Ich habe noch fragen 1) Wo steht Sabines Haus? 2) Wie ist das Haus? 3) Sorgen die Eltern und die Kinder für Ordnung im Haus? Aber wer wohnt noch in diesem Haus? Das sind der Hund, die Katze usw. Wie heißen diese Tiere? - Unser Thema sind die Haustiere. Nennt bitte einige Beispiel. - Hört bitte zu, schaut auf die Bilder und sprecht genau nach.
- Ich gebe euch diese Arbeitsblätter. In der 1. Aufgabe müsst ihr die Wörter unterstreichen, die für euch bekannt oder unbekannt sind. Mit gelben Farbstift markiert ihr die bekannte Wörter und mit grünen Farbstift – unbekannte Wörter. - Schaut bitte an die Tafel. Ich zeige euch nur die Teile der Tiere. Ratet mal, wer ist das? - Schaut bitte auf diese Wörter. Wie sind diese Tiere? Welche Farben haben sie? Danke, sehr gut. Und wie ist die Katze? - Noch eine Aufgabe im Arbeitsblatt. Was ist richtig? Schreibt die Zahlen auf und rechnet. Die Antwort ist 27 - Was machen diese Tiere gern? Schaut noch einmal an die Tafel und wir wiederholen unsere Verben. Was kann der Hund machen? Bildet bitte die Sätze. - Ja, richtig, was noch? - Noch Variante? - Wir machen einen Wortigel. Das Kernwort ist das Tier. Wie ist das Tier? Zum Beispiel schön. - Seid ihr ein bisschen müde? Dann machen wir eine Turnpause. 1,2,3,4, Alle, alle turnen wir. 1,2,3,4, alle, alle springen wir. 1-2-1-2-1-2 1,2,3,4, alle, alle stehen wir 1,2,3,4, alle, alle sitzen wir. - Heute haben wir einen Gast. In diesem Korb liegt er. Das ist ein Tier, ein Haustier. Es ist nicht besonders groß. Aber er ist braun. Er spielt gern, läuft gern und er ist ein guter Freund. Er sagt wau, wau. Ratet mal, wer ist das? -Ja, stimmt. Das ist mein Hund. Dieser Hund heißt Tusik. Er ist 3 Jahre alt. Er sagt euch „Hallo, Freunde!“ Wer hat zu hause eine Katze? Wie heißt deine Katze? Wie alt ist sie? Wie ist die Katze? Was macht sie gern? Ist sie lustig? - Habt ihr die Haustiere! sprecht bitte darüber. Wir arbeiten zu zweit. Im Arbeitsblatt habt ihr die Fragen. Stellt einander die Fragen und antwortet darauf.
- Wer hat heute mehr Herzchen bekommen, dann stelle ich nur gute Noten. - Du bekommst natürlich 5. Danke für deine Arbeit.
- Eure Hausaufgabe ist eine kleine Erzählung über euer haustier schreiben. Wer möchte, könnt ihr ihre Erzählungen mit per E-Mail schicken. Meine Adresse steht bei euch im Arbeitsblatt: olgapopova1983@mail.ru - Ihr habt heute gut gearbeitet. Zum Schluss singen wir das Lied. Das ist mein Geschenk für euch!!!!
du und ich alle hier im Kreise Groß und klein klein und groß sind wir jetzt ganz leise atme aus und geh nach Haus Unsere Stunde ist jetzt aus - Vielen Dank. Auf Wiedersehen! | - Guten Morgen, Frau Lehrerin - Ich heiße ……. - Sehr angenehm! - Wir sprechen über das Haus.
Unser Haus im Garten steht … - Sabines Haus steht im Garten - Die Haustiere 1. Der Hund 2. die Katze 3. das Pony 4. der Hamster 5. das Meerschweinchen 6. die Schildkröte 7. der Wellensittich 8 der Hamster 9. die Schildkröte - bekannt: der Hund usw. - unbekannt: der Hamster usw. - das ist der Hund - das ist die Katze usw. - der Hund ist weiß. - ich habe …. - der Hund läuft, springt, spielt usw. - lustig, böse, fleißig usw. 1,2,3,4, Alle, alle turnen wir. 1,2,3,4, alle, alle springen wir. 1-2-1-2-1-2 1,2,3,4, alle, alle stehen wir 1,2,3,4, alle, alle sitzen wir. - ich weiß, das ist der Hund. - Hallo, Tusik! - das ist die Katze - die Katze heißt Manja. - Sie ist 10 Jahre alt. - Sie ist bunt& orange, schwarz und weiß usw. - ich habe 6 Herzchen. Ich und du du und ich alle hier im Kreise Groß und klein ……. Auf Wiedersehen! | У каждого учащегося прикреплен бейдж с именем. Учащиеся открывают книгу и читают рифмовку Учитель показывает карточки со словами Учитель включает кассету, и учащиеся повторяют за диктором и смотрят на доску. - учащиеся получают рабочие листы и выполняют первое задание. - на доске появляются части животного Учащиеся снова продолжают работать в рабочих листах и смотрят слайды - на доске написано слово и учащиеся должны сказать свои ассоциации с этим словом. Но ассоциации должны отвечать поставленному вопросу. - Учитель достает из коробки игрушку – собаку. Учащиеся выполняют задание в рабочем листе. Дети поют прощальную песенку, слова которой находятся на слайде. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
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