Конспект урока « Дикие и домашние животные. Идем ды кудо ракшат»
план-конспект урока (2 класс)

Конспект урока

Составитель: Романова Лидия Викторовна

                         Воспитатель ГПД, учитель мокшанского и эрзянского языков

                         МОУ «СОШ №18»

 Тема урока       « Дикие и домашние животные. Идем ды кудо ракшат»

                      Ход урока.

1. Организационный момент.    (Слайд 1) 

- Психологический настрой.

Прозвенел звонок, урок начинается. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу, улыбнитесь нашим гостям. Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы.

Я желаю вам хорошего настроения и плодотворной работы на уроке.

- Озадо, эйкакшт.

Ушодтано минь урок, (Слайд 2) 

Ды минек весе анок –

Ручкась ды тетрадесь тесэ.

Кортатано эрзянь кельсэ.

2. Языковая зарядка.  (Келень ливчакавтома)   (Слайд 3)

- Тон кие?

- Кода тонь леметь?

- Кодамо классо тон тонавтнят?

- Зяро тонь иеть?

- Кодамо иень шкасто тонь чачома чить?

- Косо тон эрят?

У нас получился текст на эрзянском языке.

А кто желает самостоятельно рассказать о себе?

( затем ребята  по желанию отвечают)

3. Сообщение темы урока (Слайд 4)

Учитель: Ребята, а сейчас мы с вами разгадаем загадки, которые помогут нам сформулировать (узнать) тему урока.

• «Мягкие лапки, а в лапках царапки» (кошка)
•  «Сама пестрая, ест зеленое, дает белое» (корова)
• «Лесной колобок- колючий бок. Кто это?» (ёж)
•  «С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, а хвост колечком» (собака)
• Эта рыжая плутовка,

 Кур ворует очень ловко.

 Волку серому сестричка,

 А зовут её ….(лиса)

- На какие две группы можно разделить животных?

- Какая же тема сегодняшнего урока? (слайд 5)

О ком мы будем говорить на уроке?

( о животных)

( А теперь  откройте тетради и запишите число, классная работа и тему урока).

Февралень 20 –це чи.

Классонь тев.

Кортатано идем ракшадо ды кудонь ракшадо.

Давайте составим план урока

- Как вы думаете, чему мы будем сегодня заниматься,  учитывая тему урока? 

Знакомство с новыми словами

Чтение и письмо слов, текстов на эрзянском языке

Перевод текстов с эрзянского на русский и с русского на эрзянский язык

Ответы на вопросы

Учитель: Приступаем к первому этапу нашего плана. (Слайд 7)

Чтобы познакомиться с первым словом, нужно отгадать кроссворд. (стр.58,№1)

-Какое слово получилось? (левкс) (Слайд 8)

- Кто же находится рядом с кошкой?

- Значит слово левкс переводится? (Детёныш)

В эрзянском языке, чтобы назвать детёныша какого-либо животного, надо составить слово, состоящее из двух слов. Слово каткалевкс – котёнок образуется из двух слов: катка и левкс.

Назовите мне детёнышей животных. (Слайд 9)

Учитель: Послушайте, я прочитаю вам слова.

Чтение слов детьми.

Учитель: Составьте мне предложения с новыми словами.

Ответы детей.

5. Работа по учебнику стр.59, №3

6. Физминутка.

Называю разных животных. Если это домашнее животное,  вы приседаете, если дикое – встаете

Катка, нумоло, киска, овто, сеель, алаша, ур, ривезь, скал, туво, верьгиз.

7. Работа по карточкам.  (Слайд 9)

Прочитай слова. Выпиши сначала названия диких животных, затем- названия домашних животных, затем - названия птиц.

( мы не выписываем. А карандашиком под  цифрой 1 обозначаем диких животных и переводим, под  цифрой 2 обозначаем домашних животных  и переводим)

Овто, скал, ур, ривезь, туво, овто левкс, верьгиз,  киска, катка, нумоло, сеель, алаша, киска левкс.

- Составте мне предложение с любым из данных слов.

8. Беседа.

+Ребята, у кого из вас дама есть домашние животные?

+Как вы за ними ухаживаете?

- Какую пользу они приносят?

+А какую пользу приносят дикие животные?

+Как вы думаете, человек должен заботиться о диких животных?

- Ребята, я думаю, что мех и продукты питания - это не самое главное, что дают животные человеку. На мой взгляд, прежде всего - это красота, которую они так щедро дарят нам. При их созерцании улучшается настроение, открывается чувство восхищения прекрасным, чувство восторга, радости от увиденного. Я уверена, увидев фотографии некоторых животных, приготовленных мною для вас, вы согласитесь со сказанным.

11  Итог урока. 

Наш урок подходит к концу. Давайте обратимся к нашему плану. Смогли ли мы сделать всё, что запланировали? Что нового вы узнали сегодня на уроке? А сейчас я прошу, чтобы каждый из вас оценил свою работу. (Слайд)

Показ слайда № 13

Берегите эту землю, эту воду.

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!