Технологическая карта урока по легкой атлетике «Метание малого мяча на дальность».
план-конспект урока по физкультуре (3 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.

Организационный момент.

Проводит построение в 1 шеренгу.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Создает эмоциональный настрой на урок.

Наводящими вопросами подводит к теме урока.

Отвечают на вопросы

Обобщают, формируют тему урока.

Личностные: осознание необходимости самосовершенствования;

установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

2.Актуализация знаний

Отгадайте загадку.

Он бывает баскетбольным,
Волейбольным и футбольным.
Скачет, прыгает, летает
И усталости не знает. 

-Посмотрите, у меня это какой мяч?

-А как вы думаете, что с этим мячом можно делать на уроке физической культуры?

-Совершенно верно, вот это мяч для метания.

-Сегодня на уроке мы будем продолжать метание мяча на дальность, мы сегодня увидим кто из детей дальше бросит, у кого будет лучший результат.

-Прежде чем мы начнем с вами урок вспомним, что в обязательном порядке дети должны выполнять в начале урока?

-Совершенно верно! Прежде чем мы начнем выполнять разминку, что мы должны вспомнить с вами?

-Хорошо!

Выполнение строевых команд на месте

-Класс, Равняйсь! Смирно!

Напра-во! Нале-во! Кругом!Напра-во! Даёт команду: «За направляющим в обход по площадке Шагом-марш!».

Разминка:

Разновидности ходьбы и бега:

1. Ходьба на носках мяч над головой
2. Ходьба на пятках мяч за головой
3. Ходьба в полуприседе мяч вперед
4. Бег с изменением направления

Ходьба с восстановлением дыхания

Перекладывание мяча над головой с одной руки в другую, сочетание с дыханием.

Перестроение из одной колоны в 2 через правую середину площадки.

Проводит комплекс ОРУ с мячом

1. И.п. – о.с

1. Правую ногу назад на носок, мяч вверх, прогнуться
2. И.п.
3. Тоже левой

2. И.п. – стойка ноги врозь узкая, руки в стороны, мяч в правой.

1. Поворот влево, переложить мяч в левую
2. И.п.

3-4) тоже в другую руку

3. И. п. – о.с.

1. Наклон вперед, мяч оставить на земле
2. И.п.

3-4) тоже

4. И.п. – мяч вперед

1. Присед
2. И.п.

3-4) – тоже

5. И.п. – о.с.

Мяч на площадке

1-4) прыжки через мяч

-мяч

-метают

- разминку

-Правила техники безопасности.

-Выполняют разминку под руководством учителя. Выполняют ходьбу с заданиями.

Выполняют медленный бег.

Восстанавливают дыхание.

Выполняют комплекс ОРУ, внимательно слушают, соблюдают ТБ.

Л.: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

Р.: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

3.Организация познавательной деятельности

Образовали две колонны. От линии отошли 2 шага назад. Ребята, вот у вас мяч в руках, вы должны не заступая за белую линию выполнить бросок на дальность

У кого мяч дальше полетит, это и будет с вашей пары победитель.

Ребята перед тем как мы начнем метание мяча, вспомните технику выполнения.

Метание теннисного мяча с 3 шагов разбега на дальность

И.п. – левая нога свободно отставлена назад на носок, вес тела – на правой ноге, правая рука с мячом согнута в локте у правого плеча. Выполнить шаг вперед левой ногой, затем скрестный шаг правой ногой, рука с мячом отводится назад. Затем выполнить шаг левой ногой, локоть правой руки разворачивается прямо по направлению метания; мяч посылается вперед-вверх хлестким движением руки. После броска шагом правой ноги стопорится движение вперед 

Ошибки

Нет положения «натянутого лука»; рука, держащая мяч, согнута в локте;

отсутствует скрестный шаг;

туловище сильно наклонено вперед;

ученик после разбега остановился, а затем выполнил бросок;

Р:выявление и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; прогнозировать результат усвоения изучаемого материала.

4.Первичное осмысление и закрепление

-А сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «К своим флажкам», «Космонавты»

Объясняет и проводит подвижные игры.

Правила игры «К своим флажкам». 

Для игры нам понадобятся красные, желтые, белые, синие флажки.

Играющие делятся на 4 команды по несколько человек в каждой (количество учащихся в каждой команде должно быть одинаковым).

Для каждой команды выбирают капитана. Капитаны встают с флажком в руке, а их команды встают вокруг них в круг.

Учитель подает сигнал в свисток, и все игроки, кроме капитанов, разбегаются по сторонам, приседают и закрывают глаза. Капитаны в это время меняются местами. По второму свистку играющие должны открыть глаза, быстро найти своего капитана с флажком и выстроиться вокруг него. Побеждает команда, которая быстрее других выстроилась вокруг своего капитана.

Правила игры «Космонавты».

Подготовка. По углам и сторонам площадки чертят 5 — 8 больших кругов — «ракетодромов». Внутри каждого «ракетодрома» рисуют 2—5 кружков — «ракет». Их общее количество должно быть меньше, чем играющих.

Играющие, взявшись за руки, в центре площадки образуют круг.

Содержание игры. Дети идут по кругу и приговаривают:

Ждут нас быстрые ракеты Для прогулок по планетам. На какую захотим, На такую полетим! Но в игре один секрет: Опоздавшим — места нет!

Как только сказано последнее слово, все разбегаются по «ракетодромам» и стараются скорее занять места в любой из заранее начерченных «ракет».

Опоздавшие на «рейс» становятся в общий круг, а «космонавты», занявшие места, громко по 3 раза объявляют свои маршруты. Это значит, что они совершают прогулку в «космосе». Затем все снова становятся в круг, берутся за руки и игра повторяется.

Выигрывают те, кому удалось совершить три полета.

Правила игры: 1. Начинать игру — только по установленному сигналу руководителя. 2. Разбегаться — только после слов: «Опоздавшим — места нет!»

Внимательно слушают правила игры.

Активно участвуют в игре.

К: формирование умения работать в коллективе, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

5.Итог урока и рефлексия.

Подводит итог урока.

Дает команду: «Класс в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!»

Проводит беседу по вопросам:

-Чем мы занимались на уроке?

- В какую игру играли?

Выставляет оценки.

Задает домашнее задание.

- Учащиеся вступают в диалог с учителем и поводят итог урока.

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа

К: умение с достаточной полной и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.