Рабочая программа по физической культуре 2 класс
рабочая программа по физкультуре (2 класс)

Пояснительная записка

          Рабочая программа разработана  на основе авторской программы «Физическая культура» Рабочие программы 1-4 классы- М.: Просвещение, 2011. Составители  В.И. Лях.

                 Рабочая программа реализуется через УМК «Школа России»: В. И. Лях. Физическая культура. 1-4 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2016.

                Согласно учебному плану учреждения на реализацию этой программы отводится 3часа в неделю, 102 часа в год.

Раздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

• планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых  и досуг  с использованием средств физической культуры;
• излагать факты истории развития физической культуры;

• ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня», роль и значение утренней зарядки, физкультминуток, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;
• раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие;
• ориентироваться в понятии «физическая подготовка», различать физические качества(силу, быстроту, выносливость, гибкость);
• соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.

 Обучающийся получит возможность научиться:

• выявлять связь занятий физической культурой с трудовой деятельностью;
• характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учетом учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.

     Метапредметные результаты:

       Регулятивные :

       Обучающийся научится:

• давать характеристику явлениям (действиям и поступкам), их объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
• обнаруживать ошибки при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;
• общению и взаимодействию со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

Обучающийся получит возможность научиться:

• обеспечивать  защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
• организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

      Познавательные:

     Обучающийся научится:

•  планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;
• анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;
• видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;
• оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;

     Обучающийся получит возможность научиться:

• управлению эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
• технически правильному выполнению двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Личностные результаты:

 У обучающегося будут сформированы:

• дух патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, то-лерантностии мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного обществ
• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

       Обучающийся получит возможность для формирования:

• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
• проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
•  оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.
•  

Раздел 2. Содержание учебного предмета

Легкая атлетика

Равномерный бег с последующим ускорением, челночный бег 3 х 10 м, бег с изменением частоты шагов .Метание. Прыжки: на месте и с поворотом на 90° и 100°, по разметкам, через препятствия; в высоту с прямого разбега; со скакалкой. Метание: малого мяча на дальность из-за головы.

Гимнастика

Организующие команды и приемы: повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два»; перестроение по двое в шеренге и колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по «диагонали» и «противоходом».

Акробатические упражнения: из положения лежа на спине, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из стойки на лопатках полупереворот назад в стойку на коленях. Гимнастические упражнения прикладного характера танцевальные упражнения, упражнения на низкой перекладине — вис на согнутых руках, вис стоя спереди, сзади, зависом одной, двумя ногами

Лыжные гонки

Передвижения на лыжах: попеременный двухшажный ход, одношажнфый ход, коньковый ход.  Спуски и подъем в гору. Спуски в основной стойке. Подъем «лесенкой». Торможение «плугом». «Лыжные гонки»: «Проехать через ворота», «Слалом на санках», «Спуск с поворотом», «Подними предмет» (на санках), «Кто быстрее взойдет на горку», «Кто дальше скатится с горки» (на лыжах).

Подвижные игры, элементы спортивных игр

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики  «Волна», «Неудобный бросок», «Конники-спортсмены», «Отгадай, чей голос», «Что изменилось», «Посадка картофеля», «Прокати быстрее мяч», эстафеты типа: «Веревочка под ногами», «Эстафеты с обручами». На материале раздела «Легкая атлетика»: «Точно в мишень», «Вызов номеров», «Шишки – желуди – орехи», «Невод», «Заяц без дома», «Пустое место», «Мяч соседу», «Космонавты», «Мышеловка».

 На материале раздела «Спортивные игры». Футбол: остановка катящегося мяча; ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек; остановка катящегося мяча внутренней частью стопы; подвижные игры: «Гонка мячей», «Метко в цель», «Слалом с мячом», «Футбольный бильярд», «Бросок ногой». Баскетбол: специальные передвижения без мяча в стойке баскетболиста, приставными шагами правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по прямой, по дуге, с остановками по сигналу; подвижные игры: «Мяч среднему», «Мяч соседу», «Бросок мяча в колонне». Волейбол: подводящие упражнения для обучения прямой нижней и боковой подаче; подвижные игры: «Волна», «Неудобный бросок».

Тестирование.

Проведение тестирования по нормам ГТО.

Раздел  3. Тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование.

 .