Конспект занятия "Режим дня".
план-конспект занятия (3 класс) по теме

План – конспект занятия с учащимся 3 класса Мишей П.  по теме: «Режим дня».

Цель: создать условия для приобретения опыта в выражении своих впечатлений в диалогической и монологической речи.

Задачи: помочь учащемуся в формировании навыков связной речи по заданной теме;

- закрепить умения отвечать на вопросы полным предложением;

-продолжать развивать слушание с использованием лексического материала по данной теме;

- корригировать произношение звуков (л), (ж), (с); (ш) в речи;

- в переходе к следующему  уровню развития слуховой памяти (6 слов);

- воспитывать уважительное отношение к своему здоровью.

                                           Ход занятия:

I Беседа (РСВ):

-Как дела? В каком классе ты учишься? Как ты учишься?  Какие оценки ты получаешь? Какой предмет тебе нравится больше всего? У тебя есть друзья в классе? Какая девочка тебе нравится? Почему?

 Миша, сегодня мы с тобой поговорим о режиме дня, узнаем, почему важно его соблюдать. Давай посмотрим твои  фотографии!

Миша комментирует фото в детском саду, чем он занимался в группе: Это я в детском саду. Мы много гуляли, играли, днем спали, занимались, учили стихи и песни, танцевали.

-Расскажи  стишок, пожалуйста! Миша рассказывает: «Мяч» А.Л Барто.

II  Рассматривание фото о режимных моментах ученика.

Утро.

-Утром я просыпаюсь, умываюсь, делаю зарядку,  (Зачем?), (чтобы быть здоровым), завтракаю. Потом я чищу зубы, одеваюсь и мы едем в школу. Я живу далеко от школы, поэтому мы едем на машине. ( ул. Монтажная 10а, кв. 10).

День.

Днем я учусь в школе. На уроках мы читаем, пишем диктанты, изложения, решаем примеры и задачи, поём песни, занимаемся спортом. (Зачем?) , (чтобы быть здоровым). Потом мы обедаем, гуляем, отдыхаем, делаем уроки. Мы строили кормушки и кормили птиц зимой.

-Расскажи, пожалуйста , стихотворение! («Берёза» С.Есенин).

Вечер.

Вечером мы дома ужинаем, я немножко отдыхаю, занимаюсь с мамой, играю на компьютере, смотрю мультики. В 10 часов вечера я ложусь спать. (почему не позже?) (чтобы быть здоровым, бодрым).

Педагог предлагает  разложить картинки и придумать продолжение рассказа о его режиме дня.

III РСВ: ( развитие слухового восприятия учащегося).

Утром я еду в школу на машине.                          Утром я с мамой  иду в кино.

В школе я учусь писать, говорить.                       В школе я учусь варить суп.

На перемене мы играем в шашки.                        На перемене мы пишем словарные слова.

Вечером я играю на компьютере.                        Вечером я решаю задачи.

В субботу я отдыхаю.                                            В субботу я учусь в школе.

Летом я поеду к бабушке на море

 в Находку.                                                             Летом , на каникулах я поеду в Москву.

Я завтракаю утром рано, в 7 часов.                     Мы ужинаем утром.

На каникулах я много гуляю на улице.               На каникулах я много занимаюсь.

Мы ужинаем вечером, в 19 часов.                       Я завтракаю вечером.

IV Подведение итога занятия: беседа с Мишей о необходимости соблюдать режим дня.