Создание буктрейлера с учащимися начальной школы средствами ИКТ.Лубневская И.Л. Воронеж. «МБОУ Лицей № 1»
статья по чтению (2, 3, 4 класс)

Создание буктрейлера  с учащимися начальной школы  средствами ИКТ.

Лубневская И.Л.  

Воронеж. «МБОУ Лицей № 1»

 Для того, чтобы чтение учащихся было познавательным, правильным, осознанным, я вместе со своими учениками стала создавать буктрейлеры - ролик-миниатюру. Прочитав книгу, проанализировав прочитанное произведение, ребенок  раскрывает сюжет, отображает запомнившиеся моменты, увлекает иллюстрациями с героями, открывает стиль автора, воспитательное значение произведения. В буктрейлере книгу презентуют ярко, так, чтобы возникло непременно желание прочитать книгу.

Совместно с учениками я делаю это с увлечением, следуя алгоритму. Мы подбираем материалы: видео, фото, музыку, звукозапись, понравившиеся цитаты. Затем формируем команду по интересам и намечаем план действий. Нам необходимы для создания собственных видео- и аудио-файлов наличие микрофона и камеры. Следует отметить: в данном конкретном случае положительное значение наличия смартфонов у учащихся моего класса. Мы используем для этой творческой работы программы: Windows Movie Maker, SonyVegas Pro. Windows Movie Maker.  По времени ролик составляет 1-5 минут. Эстетически и стилистически правильно оформляем, используя дизайн предложенных программ. Совместно с творческой группой ребят придумываем сценарные фразы, используем диалоги конфликта, представляем главных героев.

Ученики подбирают шрифт к тексту в титрах, не забывая о том, что он должен быть не только красивым, но и простым для чтения. Музыку и песни дети любят записывать в собственном исполнении, так многие из них посещают музыкальные школы, уроки вокала.  В этом они еще видят самопродвижение личных  находок, успехов, достижений. Создание буктрейлера – требует усидчивости. Проводим предварительное анкетирование среди одноклассников и учеников других классов. У респондентов   ребята выясняют  их мнения: чем интересна книга, что «цепляет» за душу. Черновые варианты просматривает редакционная комиссия класса, показываем родителям, анализируем материал, его подачу, качество представленного информационного продукта. В зависимости от поставленной цели подбираем воплощения буктрейлера игровой способ, неигровой или анимационный способ. Запускаем Киностудию Windows Live. В меню Главная кнопка «Добавлем видео и фотографии» позволяет открывать снятый ранее видеофрагмент. «Средства для работы с  видео» производят  обрезку фрагментов, редактируют звук, позволяют выбрать  фон. Часто видео делим на несколько частей, а затем продолжаем изменять. Вкладка «Средства для работы с текстом» позволяет оформлять титры, надписи. Программа дает возможность автоматически  добавить названия, титры, переходы, эффекты и другое. Выбираем нужный музыкальный файл, под эскизами слайдов появится звуковая дорожка и станет доступна вкладка «Средства работы с музыкой». Добавление видео.

Не забываем установить линию-маркер в нужное место, туда будет вставлен видеофрагмент. Станет активна вкладка «Средства работы с видео», на которой есть все необходимые инструменты для простых операций с видео: обрезка, разделение на несколько фрагментов, ускорение воспроизведения, изменение громкости видео. Сохраняем  проект, фильм.  Вот так рождается рекламный ролик…

Приведу пример первых проб учащихся в создании буктрейлера,

который размещен  на страничке моего мини-сайта: «Как приобщить ребенка к чтению? Данный буктрейлер - реклама представляет знакомство с замечательным детским писателем Николаем Носовым. Книги этого писателя воспитывают честность, чувство товарищества, отзывчивость, любовь к труду и прочее. А герои книг Н.Н.Носова - озорные ребята, которые попадают в различные комические ситуации».

 Я верю в возможность передать опыт поколений детям, верю в каждого ребенка и в то, что ИКТ - средство повышения мотивации и эффективности учебного процесса.

Литература

1. Буктрейлер - современный способ продвижения книги в библиотеке : методические рекомендации. Вып. 1 / Детско-юношеская библиотека Республики Карелия им. В.Ф. Морозова; [авт.-сост. Т.А. Лисовская] –Петрозаводск : ДЮБ РК, 2014 стр.
2. Чудинова В.П. Чтение детей и подростков в России на рубеже веков: смена «модели чтения, В. П. Чудинова // Социологические исследования. 1999 г. № 5
3. Лубневская Инна Леонидовна. Электронный ресурс. Режим доступа:  / Сайт учителя начальных классов https://nsportal.ru/user/1007677/video