Секреты свитка. Поход в «Музейный Дом»
план-конспект урока по чтению

Интегрированный урок 2 класс.  

Тип урока:интегрированный урок  знакомства с новым материалом

Тема урока: Секреты  свитка. Поход в «Музейный Дом»

Утагава Хиросигэ «Тростник под снегом и дикая утка». Рисование птицы

Цель: Учить видеть красоту в простом. Знакомить с японским свитком. Учить изображать птицу.

Задачи по ИЗО:

- Учить детей рассматривать живописное произведение и учить переходить к обобщению на основании наблюдений;  определить формы тела птицы и научиться её изображать;

-Развивать чувство композиции и наблюдательность;

-Воспитывать у учащихся бережное отношение к птицам, умение видеть красоту в окружающих предметах;

Задачи по литературному чтению:        

1.Формировать умение вести диалог, составлять несложные монологические высказывания о живописных произведениях, овладение приемами понимания прочитанного и прослушанного текста в ходе  работы под руководством учителя.

2.учить детей рассматривать живописное произведение и учить переходить к обобщению на основании наблюдений;

3.воспитывать внимательное отношение к каждой детали живописного произведения, побуждать детей вглядываться, чтобы обнаружить что-то интересное; 

4.подвести детей к мысли, что каждый человек может обнаружить в привычном красоту, если он будет заинтересованным и наблюдательным.

Технологическая карта урока

Свиток- полоса бумаги или шелка с текстом или живописным изображением, свернутая в трубку. В Китае и Японии в развернутом виде служит украшением помещения.

Тростник- дикорастущее травянистое растение. Многолетник. Высотой почти 5 метров. Растет по берегам водоемов, на болотах. Им покрывают крыши. Из него делают легкие постройки.

Чтобы лучше разглядеть уточку, изучи фрагмент (часть, кусочек) свитка. Возьми лупу и рассмотри сначала головку и грудь, а потом крылья уточки.

Где перо блестящее, упругое и длинное?

А где – короткое и пушистое?

Маша говорит, что уточка -красавица.

Ты того же мнения?

Миша говорит, что уточке летом было лучше, чем зимой.

Ты разделяешь это мнение?

Вернись от фрагмента к свитку. Видишь красные печати в правом нижнем углу? Разглядел сову на одной из них? Это знак наступающих холодов зимы.

Миша обнаружил, что на второй печати изображены олень и лошадка (вид сзади).

А ты распознал эти фигурки?

Барсук пояснил, что каждая из этих фигурок означает слово «счастливый». А вместе они означают другое слово – «простой».

Разгадка секрета такая: счастливый человек тот, кто умеет подмечать красоту в самом простом. Красоту в том, что совсем рядом, справа, слева, сверху, под ногами.

Автор учебника советует нам, чтобы по пути из школы каждый из нас постарался быть очень наблюдательным, чтобы обнаружить в привычном окружении что-то необычное, - то о чем можно, например, завтра в классе всем рассказать. Это непросто! Поэтому я не могу дать это в качестве обязательного задания. Но вы все-таки постарайтесь: вдруг у кого- то это уже сегодня получится? Следующий урок по литературному чтению мы как раз с этого и начнем: сначала выясним, удалось ли кому-нибудь обнаружить красоту в простом. Не возражаете?

В верхнем углу свитка висят три ниточки каких-то закорючек.

А ты заметил эту запись? Вернись к свитку и посмотри на нее через лупу.

Японцы пишут сверху вниз. Это иероглифы. Здесь целое стихотворение из трех строчек. Его написал сам художник Хиросигэ.

Дикая утка кричит.

От дыхания ветра

Гладь воды становится рябью.

Такие стихи из трех строчек называются по-японски хокку, или хайку. В них поэты выражают свое восхищение красотой мира.

АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ

ХОККУ

ХАЙКУ

"На сегодняшнем уроке я поняла, я узнала, …";

"Особенно мне понравилось…";

"После урока мне захотелось…";

"Я мечтаю о …";

"Сегодня мне удалось…";

"Было интересно…";

"Я понял, что…";

"Теперь я могу…";

"Я почувствовал, что…";

"Я научился…";

"Меня удивило…"