Технологическая карта урока литературного чтения "Басни Эзопа"
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Урок литературного чтения

3 класс.

Тема. Басни Эзопа

Произведения: О. Мандельштам «Муха», Эзоп «Мухи», «Кошка и мыши».

Цель: ознакомить учащихся с произведениями О. Мандельштам и Эзопа, расширять читательский кругозор детей; научить определять басню как жанр литературы по характерным признакам (аллегоричность, мораль, поучительность), находить мораль в произведении; развивать навыки выборочного и выразительного чтения.

Содержание деятельности учащихся: знакомство с особенностями басни как жанра, определение авторского отношения к персонажам и способов его выражения, сопоставление характеров, поступков и взаимоотношений персонажей басни, связь морали басни с собственным жизненным опытом.

Планируемые результаты

Предметные: читать произведение с соблюдением норм литературного произношения, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне, устно иллюстрировать сюжет, соотносить поступки героев с нравственными нормами.

Личностные: иметь представление об общих нравственных категориях, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках, регулировать поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями

Метапредметные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста, сравнивать произведения, героев, проводить аналогии, устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений, корректно строить речь при решении коммуникативных задач.

1.Организационный момент

2.Проверка д/з (О. Мандельштам «Муха», Эзоп «Мухи»)

 - Чем похожи и чем отличаются эти произведения?

- Какое из произведений можно назвать басней? Расскажите.

-Какие чувства вызывает у вас Муха из стихотворения Мандельштама? Как относится к ней поэт? Докажи словами из произведения.

-Как объясняют причину своего несчастья мухи из басни Эзопа?(неосторожность; жадность)

3. Постановка темы и цели урока

- С каким жанром литературы мы продолжаем работать сегодня?(басня)

4.Давайте сформулируем цели урока.

Познакомимся с. ..

Будем развивать. . .

Находить в басне

Изучение нового материала

5. Актуализация знаний.

- Вспомните, что такое басня?( ВЫСЛУШИВАЮТСЯ ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

- На какой жанр литературы похожа басня, если животные там разговаривают и действуют, как люди? (На сказку. )

Басня никогда не бывает нудной, навязчивой. Она поучает незаметно, мудро, лукаво, весело. Некоторые басни похожи на спектакли, их легко инсценировать.

- Что всегда есть в басне? (поучение или мораль, совет).

Физ. минутка

Слайд Эзоп. Считают, что первым начал писать басни Эзоп, живший в Греции в IV веке до н.э. Именно в его баснях животные говорят, думают, как люди. Эзоп высмеивает человеческие пороки, приписывая их животным. Такой литературный прием называется аллегорией. Аллегория – это иносказание. В литературе есть такое выражение «Эзопов язык». Раб Эзоп не мог в своих баснях прямо указывать на пороки господ, поэтому заменил их образы животными с соответствующими характеристиками. С тех пор язык иносказаний именуют Эзоповым.

6. басня «Кошка и мыши»

 Словарная работа( п.т.с.68 №1 (синонимы), чтение вслух).

 Чтение басни вслух, а потом шепотом, с использованием технологии проблемного чтения

Выборочное чтение:

- Прочитайте, что делала кошка, а мыши?

- Прочитайте мораль. Чему она нас учит?

7.Анализ и сопоставление двух произведений сказка Н.Заболоцкого «Как мыши с котом воевали»(1класс) и басня Эзопа «Кошка и мыши».

Выразительное чтение сказки Н. Заболоцкого «Как мыши с котом воевали».

- Сравните животных, о которых говориться в этих двух произведениях.

- Сравните жанры, установите причинно-следственные связи между поступками героев произведений.

Работа в парах (обсуждение проблемы, развитие коммуникативных навыков).

-Как вы думаете, всегда ли «люди, испытав чье-нибудь коварство, не дают больше себя обманывать»?

8.Итог урока.

- Полезным ли для вас оказался урок? Чем? Нужно ли изучать басни? Чему они учат?

9.Д/з.с.69(пересказ басни), задание №4.

Урок проведён учителем 3 «Д» класса Евдокимовой И.С.