Рабочая программа по литературному чтению (обучение грамоте) для 1 класса (система Л.В.Занкова)
рабочая программа по чтению (1 класс) на тему

№п/п

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания урока

Планируемые результаты обучения

Измерители, виды и формы контроля

Сроки проведения

Освоение предметных знаний

Универсальные учебные действия

план

факт

1

История обучения. Знакомство
с учебником

1

Условные обозначения. Иллюстрации обложка, форзац

Обучающийся научится:

работать с элементами книги (обложка, иллюстрации,форзац);

чему учили детей в древности, чему учат современных детей.

Различать устную и письменную речь.

Получит возможность научиться: воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов.

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

– положительное отношение к школе и учебной деятельности;

– представление о причинах успеха в учебе;

-знание основных моральных норм поведения.

Обучающийся получит возможность для формирования

- интереса к чтению; мотивации обращения к книге;

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

– принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

– понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

– проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

– оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

– первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Обучающийся получит возможность для формирования

– понимать цель и смысл выполняемых заданий;

– осуществлять первоначальный контроль своих действий.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

– осуществлять поиск нужной информации;

– понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебных пособиях;

– понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

-проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям);

Обучающийся получит возможность научиться:

– выделять и формулировать познавательную цель;

– структурировать знания;

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

– принимать участие в работе парами и группами;

– допускать существование различных точек зрения;

-договариваться, приходить к общему решению;

Обучающийся получит возможность научиться:

– проявлять интерес к общению на уроке;

– уважать мнение собеседников;

 Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

- интерес к отдельным заданиям;

- представление об основных моральных нормах поведения в новой школьной жизни;

- интерес к занятиям по Азбуке;

- представление о причинах успеха в учебе;

- этические чувства на основании анализа простых ситуаций;

- представление о языке как средстве общения, о русском языке как средстве межнационального общения; о своей семейной и этнической принадлежности;

Обучающийся получит возможность для формирования

- интереса к чтению; мотивации обращения к книге;

- понимания заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

- оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

- первоначальное умение выполнять учебные действия в устной речи и в уме;

- осуществлять действия с учетом выделенных учителем ориентиров действия;

- адекватно воспринимать оценки своей работы учителями;

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- осуществлять пошаговый контроль по ходу выполнения задания под руководством учителя.

 Обучающийся получит возможность научиться:

– понимать цель и смысл выполняемых заданий;

– осуществлять первоначальный контроль своих действий.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- искать нужную информацию на странице (или развороте) Азбуки, «считывать» информацию с рисунков;

- понимать знаки, символы, модели, приведенные в Азбуке и учебных пособиях;

- анализировать объекты, представленных в рисунках, сравнивать рисунки с опорой на выделенные учителем критерии;

- понимать заданный вопрос;

- подводить языковой факт под понятия: речь устная и письменная; звуки-буквы, звуки гласные-согласные;

- в соответствии с заданным вопросом строить ответ в уст ной форме;

- на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному основанию;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- иметь представление о возможном разнообразии способов решения учебной задачи;

- подводить языковой факт под понятия: слово и предложение; слог; согласные мягкие-твердые;

- соотносить изучаемый материал с собственным опытом.

Обучающийся получит возможность научиться:

– выделять и формулировать познавательную цель;

– структурировать знания.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- иметь представление о правилах общения в школе, в классе;

- адекватно реагировать на обращение учителей;

- ознакомиться с разными формами работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в парах и группах).

Обучающийся получит возможность научиться:

– проявлять интерес к общению на уроке;

– уважать мнение собеседников

 Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

- интерес к отдельным заданиям;

- представление об основных моральных нормах поведения в новой школьной жизни;

- интерес к занятиям по Азбуке;

- представление о причинах успеха в учебе;

- этические чувства на основании анализа простых ситуаций;

- представление о языке как средстве общения, о русском языке как средстве межнационального общения; о своей семейной и этнической принадлежности;

– положительное отношение к школе и учебной деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования

- интереса к чтению; мотивации обращения к книге;

- понимания заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

- оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

- первоначальное умение выполнять учебные действия в устной речи и в уме;

- сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- осуществлять действия с учетом выделенных учителем ориентиров действия;

- проговаривать вслух последовательность производимых действий;

- адекватно воспринимать оценки своей работы учителем и одноклассниками;

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- осуществлять пошаговый контроль по ходу выполнения задания под руководством учителя.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– понимать цель и смысл выполняемых заданий;

– осуществлять первоначальный контроль своих действий.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- понимать знаки, символы, модели, приведенные в Азбуке и учебных пособиях;

- понимать заданный вопрос;

- анализировать объекты, представленные в рисунках, сравнивать рисунки с опорой на выделенные учителем критерии;

- подводить языковой факт под понятия: слово и предложение (на практическом уровне); речь устная и письменная; звуки-буквы, звуки гласные-согласные, гласные ударные-безударные; слог; согласные мягкие-твёрдые;

- искать нужную информацию в Азбуке и учебных пособиях;

- первоначальное умение различать способы передачи и сохранения информации в давние времена и сейчас;

- в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме;

- составлять целое из его частей;

- на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному основанию;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- видеть возможное разнообразие способов решения учеб ной задачи;

- подводить языковой факт под понятия: согласные звонкие-глухие, согласные шипящие;

- соотносить изучаемый материал с собственным опытом.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– выделять и формулировать познавательную цель;

– структурировать знания.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- иметь представление о возможности существования различных точек зрения;

- знать правила общения в школе, в классе;

- адекватно реагировать на обращение учителя;

- использовать в общении правила вежливости;

- участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в паре и группе);

- иметь представление о возможности договариваться, приходить к общему решению;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить понятные высказывания;

- задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

Обучающийся получит возможность научиться:

– проявлять интерес к общению на уроке;

– уважать мнение собеседников

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

- интерес к отдельным заданиям;

- представление об основных моральных нормах поведения в новой школьной жизни;

- интерес к занятиям по Азбуке;

- представление о причинах успеха в учебе;

- этические чувства на основании анализа простых ситуаций;

- представление о языке как средстве общения, о русском языке как средстве межнационального общения; о своей семейной и этнической принадлежности;

– положительное отношение к школе и учебной деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования

- интереса к чтению; мотивации обращения к книге;

- понимания заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

- оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

- первоначальное умение выполнять учебные действия в устной речи и в уме;

- сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- осуществлять действия с учетом выделенных учителем ориентиров действия;

- проговаривать вслух последовательность производимых действий;

- адекватно воспринимать оценки своей работы учителем и одноклассниками;

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- осуществлять пошаговый контроль по ходу выполнения задания под руководством учителя.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– понимать цель и смысл выполняемых заданий;

– осуществлять первоначальный контроль своих действий.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- понимать знаки, символы, модели, приведенные в Азбуке и учебных пособиях;

- понимать заданный вопрос;

- анализировать объекты, представленные в рисунках, сравнивать рисунки с опорой на выделенные учителем критерии;

- подводить языковой факт под понятия: слово и предложение (на практическом уровне); речь устная и письменная; звуки-буквы, звуки гласные-согласные, гласные ударные-безударные; слог; согласные мягкие-твёрдые;

- искать нужную информацию в Азбуке и учебных пособиях;

- первоначальное умение различать способы передачи и сохранения информации в давние времена и сейчас;

- в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме;

- составлять целое из его частей;

- на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному основанию;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- видеть возможное разнообразие способов решения учеб ной задачи;

- подводить языковой факт под понятия: согласные звонкие-глухие, согласные шипящие;

- соотносить изучаемый материал с собственным опытом.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– выделять и формулировать познавательную цель;

– структурировать знания.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- иметь представление о возможности существования различных точек зрения;

- знать правила общения в школе, в классе;

- адекватно реагировать на обращение учителя;

- использовать в общении правила вежливости;

- участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в паре и группе);

- задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

Обучающийся получит возможность научиться:

– проявлять интерес к общению на уроке;

– уважать мнение собеседников

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

- положительное отношение к школе и учебной деятельности;

- интерес к занятиям по Азбуке (или к отдельным заданиям);

- основные моральные нормы поведения в новой школьной жизни;

- представление о причинах успеха в учебе;

- этические чувства на основании анализа простых ситуаций;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

- первоначальное умение оценивать работы, ответы одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

- представление о языке как средстве общения, о разнообразии ситуаций общения;

- представление о русском языке как средстве межнационального общения; о своей семейной и этнической принадлежности

Обучающийся получит возможность для формирования

– стремления к взаимопониманию детей и взрослых;

– позитивной самооценки.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

- оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

- первоначальное умение выполнять учебные действия в устной речи и в уме;

- проговаривать вслух последовательность производимых действий;

- осуществлять действия с учетом выделенных учителем ориентиров действия;

- адекватно воспринимать оценку своей работы учителем и одноклассниками;

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

- осуществлять пошаговый контроль по ходу выполнения задания под руководством учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

– понимать цель и смысл выполняемых заданий;

– понимать важность планирования своей деятельности;

– осуществлять первоначальный контроль своих действий;

– участвовать в оценке результатов деятельности. 

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- искать нужную информацию в Азбуке и учебных пособиях;

- понимать знаки, символы, модели, приведенные в Азбуке и учебных пособиях;

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

- анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков;

- осуществлять сравнение, сериацию, классификацию изученных фактов языка с опорой на выделенные учителем критерии;

- обобщать (выделять ряд объектов по заданному признаку);

- подводить языковой факт под понятия: слово и предложение (на практическом уровне); речь устная и письменная; звуки-бук вы, звуки гласные-согласные, гласные ударные-безударные; слог; согласные мягкие-твёрдые, согласные звонкие-глухие, согласные шипящие;

- устанавливать причинно)следственные связи в изучаемом круге явлений;

- видеть возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

- воспринимать смысл небольшого текста;

- соотносить изучаемый материал с собственным опытом.

Обучающийся получит возможность научиться:

– различать малые фольклорные жанры: пословицы, загадки, скороговорки, считалки;

– работать с информацией, осуществлять поиск информации в учебных текстах.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в парах и группах);

- иметь представление о возможности существования различных точек зрения, о возможности договариваться, приходить к общему решению;

- использовать в общении правила вежливости; адекватно реагировать на обращение учителя;

- принимать другое мнение и позицию;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить понятные высказывания;

- задавать вопросы;

- адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

Обучающийся получит возможность научиться:

– проявлять интерес к общению на уроке;

– уважать мнение собеседников;

– следить за действиями других участников в процессе коллективной деятельности.

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

- интерес к отдельным заданиям;

- представление об основных моральных нормах поведения в новой школьной жизни;

- интерес к занятиям по Азбуке;

- представление о языке как средстве общения, о русском языке как средстве межнационального общения; о своей семейной и этнической принадлежности;

– положительное отношение к школе и учебной деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования

- интереса к чтению; мотивации обращения к книге;

- понимания заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

- оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

- осуществлять действия с учетом выделенных учителем ориентиров действия;

- проговаривать вслух последовательность производимых действий;

- адекватно воспринимать оценки своей работы учителем и одноклассниками;

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- осуществлять пошаговый контроль по ходу выполнения задания под руководством учителя.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– понимать цель и смысл выполняемых заданий;

– осуществлять первоначальный контроль своих действий.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- понимать знаки, символы, модели, приведенные в Азбуке и учебных пособиях;

- понимать заданный вопрос;

- анализировать объекты, представленные в рисунках, сравнивать рисунки с опорой на выделенные учителем критерии;

- подводить языковой факт под понятия: слово и предложение (на практическом уровне); речь устная и письменная; звуки-буквы, звуки гласные-согласные, гласные ударные-безударные; слог; согласные мягкие-твёрдые;

- составлять целое из его частей;

- на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному основанию;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- видеть возможное разнообразие способов решения учеб ной задачи;

- подводить языковой факт под понятия: согласные звонкие-глухие, согласные шипящие;

- соотносить изучаемый материал с собственным опытом.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– выделять и формулировать познавательную цель;

– структурировать знания.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- иметь представление о возможности существования различных точек зрения;

- знать правила общения в школе, в классе;

- адекватно реагировать на обращение учителя;

- использовать в общении правила вежливости;

- участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в паре и группе);

- задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

Обучающийся получит возможность научиться:

– проявлять интерес к общению на уроке;

– уважать мнение собеседников.

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

- интерес к отдельным заданиям;

- представление об основных моральных нормах поведения в новой школьной жизни;

- интерес к занятиям по Азбуке;

- представление о языке как средстве общения, о русском языке как средстве межнационального общения; о своей семейной и этнической принадлежности;

– положительное отношение к школе и учебной деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования

- интереса к чтению; мотивации обращения к книге;

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

- оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

- осуществлять пошаговый контроль по ходу выполнения задания под руководством учителя.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– понимать цель и смысл выполняемых заданий;

– осуществлять первоначальный контроль своих действий.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- понимать знаки, символы, модели, приведенные в Азбуке и учебных пособиях;

- понимать заданный вопрос;

- подводить языковой факт под понятия: слово и предложение (на практическом уровне); речь устная и письменная; звуки-буквы, звуки гласные-согласные, гласные ударные-безударные; слог; согласные мягкие-твёрдые;

- искать нужную информацию в Азбуке и учебных пособиях;

- составлять целое из его частей;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- соотносить изучаемый материал с собственным опытом.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– выделять и формулировать познавательную цель;

– структурировать знания.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- иметь представление о возможности существования различных точек зрения;

- знать правила общения в школе, в классе;

- адекватно реагировать на обращение учителя;

- участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в паре и группе);

- задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

Обучающийся получит возможность научиться:

– проявлять интерес к общению на уроке;

– уважать мнение собеседников.

беседа

сентябрь

2

Речь устная и письменная

1

Речь устная и письменная.

Схема  предложения

Обучающийся научится:

различать устную и письменную речь

Получит возможность научиться воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

сентябрь

3

Речь устная и письменная. Разные языки народов мира и России

1

Устная и письменная речь

Обучающийся научится:

различать устную и письменную речь

Получит возможность научиться воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

сентябрь

4

Мир, Россия. Родина, семья

1

Представления о своей родине, ее столице, о родном городе

Обучающийся научится:

различать устную и письменную речь

Получит возможность научиться воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

сентябрь

5

Звук и его письменный знак. Разведение понятий «слово», «предмет»

1

 Средства  устного общения

Обучающийся научится:

различать устную и письменную речь

Получит возможность научиться воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

сентябрь

6

Звуки гласные и согласные. Звук (а), буква Аа. Звук (у), буква Уу.

1

Величина предмета и слова

Обучающийся научится:

Отличать гласные звуки, их признаки.

Получит возможность научиться: воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

сентябрь

7

Путешествие в мир знаков. Предложение и слово

1

Звуки и буквы. Схема предложения.

Обучающийся научится: различать слово и предложение

Получит возможность научиться: воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

сентябрь

8

Фестиваль сказочных героев

1

Звуки и буквы

Обучающийся научится: различать слово и предложение

Получит возможность научиться:

воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

сентябрь

9

Театр. Звук (о), буква О, о.

Звук (э), буква Э э

1

Звуки и буквы. Авторские сказки

Обучающийся научится:

отличать гласные звуки, их признаки.

Получит возможность научиться:

воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

сентябрь

10

Найди пары. Знакомство с речевыми средствами общения

1

Театр, правила поведения
в театре. Интонационная выразительность

Обучающийся научится:

 различать гласные звуки

Получит возможность научиться: воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

сентябрь

11

12

Звук (о), буква О о. Звук (э), буква Э э. Большая буква в именах собственных

Звуки (ы), (и), буквы ы, И, и. Твердые и мягкие согласные звуки

1

1

Звуки и буквы. Звуковой анализ слов

Звуки и буквы. Звуковой анализ слов. Работа над текстом

Обучающийся научится:

различать гласные звуки

Получит возможность научиться:

воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов

Обучающийся научится:

различать гласные звуки

Получит возможность научиться:

воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

сентябрь

Беседа

Устный опрос

сентябрь

13

Один предмет – несколько предметов (единственное и множественное число названий предметов)

1

Единственное и множественное число названий предметов

Обучающийся научится:

различать гласные звуки. Иметь представление о формах числа.

Получит возможность научиться:

воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

сентябрь

14

Позиционные особенности букв в словах. Имена собственные

1

Ритм стихотворных форм. Имена собственные

Обучающийся научится:

различать позиционные особенности букв в словах.

Получит возможность научиться:

воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

сентябрь

15

Твердые и мягкие звуки (л), (л) и (м), (м). Определение места звука в словах

1

Согласные звуки. Как буква меняет слово

Обучающийся научится:

различать твердые и мягкие согласные звуки.

Получит возможность научиться:

воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

сентябрь

16

Понятие об ударении. Ударные и безударные гласные

1

Ударение. Ударные гласные

Обучающийся научится:

определять ударение в словах.

Получит возможность научиться:

применять полученные знания на практике

Беседа

Устный опрос

сентябрь

17

Предмет, его признаки и действия. Ударение

1

Твердые и мягкие согласные. Имена собственные

Обучающийся научится:

различать согласные звуки, определять ударение.

Получит возможность научиться:

воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

сентябрь

18

Экскурсия в магазин. Культура общения

1

Ударение. Соотнесение предмета с его названием

Обучающийся научится: различать согласные звуки, определять ударение.

Получит возможность научиться: воспринимать  содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

сентябрь

19

Звуки (н), (н), (р), (р), буквы Н н, Р р. Понятие рода и числа

1

Названия магазинов. Культура общения при совершении покупки

Обучающийся научится:

формировать навыки слогового чтения, иметь представление о роде и числе.

Получит возможность научиться: воспринимать  содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

октябрь

20

Твердые и мягкие согласные звуки (н), (р)

1

Согласные звуки. Чтение предложений по схеме

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения.

Получит возможность научиться: воспринимать  содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

октябрь

21

«В костюмерной». Составление сказок

1

Чтение слов с изученными буквами. Имена собственные

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения

Получит возможность научиться: воспринимать  содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

октябрь

22

Предложения, разные по целям и интонации

1

Интонационная выразительность

Обучающийся научится:

Различать  целевые и интонационные виды предложений, , навыкам слогового чтения.

Получит возможность научиться:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

октябрь

23

Диалог. Правила работы над диалогом

1

Интонационные знаки препинания (? ! )

Обучающийся научится:

иметь представление о диалогической речи, навыкам слогового чтения.

Получит возможность научиться:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

октябрь

24

Особенности сказочных героев

1

Диалог, интонация при чтении диалога. Звуковой анализ слов

Обучающийся научится:

 навыкам слогового чтения, определению особенностей сказочных героев.

Получит возможность научиться:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

октябрь

25

Звук (й), буква Й й

1

Согласные звуки. Пересказ сюжета знакомой сказки, название героев

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения.

Получит возможность научиться:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

октябрь

26

Многозначность слов

1

Язык жестов, разыгрывание сценок

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о многозначности слов.

Получит возможность научиться:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

октябрь

27

Звук (й), буква Й й. Нахождение предложения по схеме

1

Согласные звуки. Роль фонемы в образовании слов

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, находить предложения по схемам.

Получит возможность научиться:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

октябрь

28

Звуковой анализ слов. Наблюдение сильной и слабой позиции фонем

1

Слова похожие и противоположные по смыслу

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, проводить звуковой анализ слов, иметь представление о сильной и слабой позиции слов.

Получит возможность научиться:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

октябрь

29

Понятие «слог». Деление слов на слоги

1

Слог как часть слова Содержание и интонация предложений. Сильная и слабая позиция фонем

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, делить слова на слоги. Получит возможность научиться:

применять полученные знания на практике

Беседа

Устный опрос

октябрь

30

Правило переноса слов

1

Слог как часть слова

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, делить слова на слоги. Получит возможность научиться: применять полученные знания на практике

Беседа

Устный опрос

октябрь

31

Игра «Найди пары». Логическое и смысловое ударение.Чудеса русского языка».

«Кто где живет?»

1

Деление слов на слоги, для переноса

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, делить слова на слоги, иметь представление о логическом ударении.  Получит возможность научиться:

применять полученные знания на практике

Беседа

Устный опрос

октябрь

32

Звуки (б), (б’), (в), (в’) и буквы
Б, б и В, в. Звонкие и глухие согласные

1

Мимика, жесты, интонация

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, делить слова на слоги, различать звонкие и глухие согласные.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

октябрь

33

Звуки (б), (б’), (в), (в’) и буквы
Б, б и В, в. Коррекция текста

1

Согласные звуки. Способы передачи сообщений

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, делить слова на слоги, различать звонкие и глухие согласные.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

октябрь

34

Сочетание слов в предложении по смыслу

1

Составление предложений

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, делить слова на слоги, различать звонкие и глухие согласные.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

октябрь

35

Интонация в предложении

1

Предлоги

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, делить слова на слоги, различать звонкие и глухие согласные, иметь представление о разных интонациях предложения.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

октябрь

36

Звуки (г), (г’), (д), (д’) и буквы
Г, г и  Д, д. Различие слова и слога

1

Согласные звуки. Портретная речевая характеристика героев

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, делить слова на слоги, различать звонкие и глухие согласные, отличать слог от слова.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

октябрь

37

Звуки (г), (г’), (д), (д’) и буквы
Г, г и Д, д. Многозначность слов

1

Согласные звуки. Многозначность слов

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, делить слова на слоги, различать звонкие и глухие согласные, иметь представление о многозначности слов.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

ноябрь

38

Имена собственные. Составление продолжения рассказа по его началу

1

Звуки и буквы. Имена собственные

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, отличать имена собственные от других слов.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

ноябрь

39

Звонкие и глухие согласные. Игра в города. Сравнение скороговорок и загадок.

1

Звонкие и глухие согласные.

Обучающийся научится:

 навыкам слогового чтения, отличать скороговорки от загадок.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

ноябрь

40

Звуки (ж), (з), (з’), буквы Ж, ж 
и З, з. Звонкие и глухие согласные

1

Звонкие и глухие согласные.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, различать звонкие и глухие согласные.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

ноябрь

41

Образование слов. Расхождение написания с произношением

1

Образование слов

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, познакомиться со способами образования слов.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

ноябрь

42

Переносное значение слов. Зависимость смысла предложения от порядка слов

1

Переносное значение слов.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, познакомиться с переносным значением слов, зависимостью смысла предложения от порядка слов.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

ноябрь

43

Звук (ж) – всегда твердый согласный звук

1

Звонкие и глухие согласные

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

ноябрь

44

Звуки (к), (к’), (п), (п’) и буквы К, к и П, п

1

Гласные и согласные звуки

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, различать звонкие и глухие согласные. Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

ноябрь

45

Старинные имена. Сравнение текстов фантастических и правдивых

1

Чтение предложений по схемам

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о старинных именах , различать правдивые тексты от фантастических.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

ноябрь

46

Смыслоразличительная роль звуков. Словообразование

1

Развитие речи. Сравнение текстов

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о словообразовании.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

ноябрь

47

Удивительное -ка. Звуковой анализ слов

1

Различение слова и предмета. Звукобуквенный анализ слов

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о словообразовании, проводить звуковой анализ слов.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

ноябрь

48

Звуки (с), (с’), (т), (т’) и буквы С, с и Т, т. Значение слов

1

Согласные звуки. Значение слов

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о значении слов.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

декабрь

49

Согласные (с), (т). Слова, отвечающие на вопросы: какой? какая? какое?

1

Согласные звуки. Пересказ сюжета знакомого произведения

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о словах, отвечающих на вопросы какой? какая? какое?.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

декабрь

50

Звуки (с), (с’), (т), (т’) и буквы С, с и Т, т. Согласные звуки

1

Звонкие и глухие согласные. Слова, обозначающие признак предмета

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, отличать согласные звуки от гласных. Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

декабрь

51

«Подбери похожее слово». Тематические группы слов

1

Гласные и согласные звуки

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, подбирать слова к тематической группе. Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

декабрь

52

Звуки (ф), (ф’), (ш). Буквы Ф, ф, Ш, ш. Парные звонкие и глухие согласные

1

Парные звонкие и глухие согласные

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, сравнивать звонкие и глухие согласные. Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

декабрь

53

Парные звонкие и глухие согласные. Признак предмета, действие предмета.

1

Парные звонкие и глухие согласные

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, сравнивать звонкие и глухие согласные. Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

декабрь

54

Звуки (ж), (ш) – всегда твердые. Правописание сочетаний жи, ши

1

Парные звонкие и глухие согласные

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, сравнивать звонкие и глухие согласные, знать правописание сочетаний жи-, ши-.

 Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

декабрь

55

Значение фонемы. Значение логического ударения.

1

Чтение предложений по схемам

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о значении логического ударения.

 Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

декабрь

56

Удивительное -ка. Звуковой анализ слов

1

Различение слова и предмета. Звукобуквенный анализ слов

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о словообразовании, проводить звуковой анализ слов.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

декабрь

57

Звуки (с), (с’), (т), (т’) и буквы С, с и Т, т. Значение слов.

1

Согласные звуки. Значение слов.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о значении слов.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

декабрь

58

Угадай слово. Знаки времени

1

Возникновение слов

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о понятии время.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

декабрь

59

Чтение текстов с изученными буквами

1

Перемена ударного гласного дает новое слово

Обучающийся научится:

 навыкам слогового чтения, Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

декабрь

60

Чтение текстов с изученными буквами

1

Чтение текстов с изученными буквами

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Проверка техники чтения

декабрь

61

Буквы Е, е, ё, Ю, ю, Я, я. Одна буква – два звука

1

Новые звуки и буквы, их особенность

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

декабрь

62

Чтение слов с буквами Е, е, ё, Ю, ю, Я, я

1

Новые звуки и буквы, их особенность

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения. 

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

декабрь

63

Знакомство с фразеологизмами. Твердые и мягкие согласные звуки

1

Чтение текстов с изученными буквами. Твердые и мягкие согласные звуки. Фразеологизмы.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, различать твердые и мягкие согласные звуки, способы их обозначения, иметь представление о фразеологизмах. Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос, индивидуальная работа

декабрь

64

Праздник Новый год. Пожелания сказочных героев

1

Чтение слов с изученными буквами.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, различать твердые и мягкие согласные звуки, способам их обозначения.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

декабрь

65

Из истории языка. Многозначность слов

1

Чтение слов с изученными буквами. Многозначные слова.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, различать твердые и мягкие согласные звуки, способам их обозначения, иметь представление о многозначности слов. Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

январь

66

Я и мои друзья. Звуковой анализ слов с (й, у), (й, а)

1

Звуковой анализ слов с буквами ю. я.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, различать твердые и мягкие согласные звуки, способам их обозначения, проводить звуковой анализ слов.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

январь

67

Что такое язык? Когда мы так говорим?

1

Безударные гласные в корне слова

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, различать твердые и мягкие согласные звуки, способам их обозначения, иметь представление о многозначности слов. Обучающийся получит возможность:

Воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

январь

67

История про щуку и воблу. Корень слова.

1

Корень слова

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, различать твердые и мягкие согласные звуки, способам их обозначения, иметь представление о родственных словах.

 Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

январь

68

Как мы общаемся

1

Множественное число.
Проза и стих, кроссворд
и грамматическое задание

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, различать твердые и мягкие согласные звуки, способам их обозначения, отличать письменную и устную речь.

 Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

январь

69

Этика общения. Письмо

1

Этика общения. Интонационная выразительность

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, правилам общения, написания письма.

 Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

январь

70

Ь – показатель мягкости предшествующего звука

1

Этика общения – составление письма другу. Интонационная выразительность. Ь – показатель мягкости предшествующего звука.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, способам обозначения мягкости и твердости согласных, правилам общения, написания письма.

 Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

январь

71

«Кому что принадлежит?»

1

Загадки, считалки, путаницы. Интонационная выразительность

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, способам обозначения мягкости и твердости согласных, отличиям загадок от путаниц и считалок.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

январь

72

Знакомство с фольклором. Загадки, считалки, путаница

1

Понятие «фольклор»

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, способам обозначения мягкости и твердости согласных, отличиям загадок от путаниц и считалок.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

январь

73

Знакомство с фольклором. Страшилки

1

Фольклор

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, способам обозначения мягкости и твердости согласных, иметь представление о других жанрах фольклора- страшилки.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

январь

74

Звуки (х), (х), (ц). Буквы Х, х 
и Ц, ц

1

Гласные и согласные звуки.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

январь

75

Упражнение в чтение слов с буквами Х, х и Ц, ц. Словообразование

1

Особенности написания це, ци, цы

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о словообразовании.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

январь

76

Словообразование. Значение фонемы в образовании слов

1

Гласные и согласные звуки. Словообразование

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о словообразовании.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

февраль

77

Чем похожи и чем непохожи?

1

Однокоренные слова

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о словообразовании, однокоренных словах

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

февраль

78

Звуки (ч), (щ) – всегда мягкие, глухие. Буквы Ч, ч и Ш, щ

1

Мягкие шипящие согласные звуки.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения,

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

февраль

79

Понятия: время, сутки, дни недели.

1

Время. Понятия: сутки, день недели

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о понятии время.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

февраль

80  

Рисованные стихи.

Многозначные слова

1

История часов. Многозначность слов.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о многозначности слов.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

февраль

81

Разделительные ь и ъ знаки

1

Разделительные ь и ъ знаки

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

февраль

82

Как поэт использовал чудеса русского языка

1

Упражнение в нахождении ь и ъ знаков в тексте

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

февраль

83

Народный фольклор: прибаутки, поговорки, считалочки

1

Фольклор. Отличие его
от других стихотворных произведений

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о жанрах фольклора: прибаутках, поговорках, считалках.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

февраль

84

Что читали наши бабушки?

1

Многообразие литературных произведений

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения, иметь представление о жанрах фольклора.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

февраль

85

Семейные праздники

1

Составление рассказа
по заданной теме

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

февраль

86

Фестиваль сказочных героев. Алфавит

1

Работа над текстом.

Алфавит

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

февраль

87

Чтение слов и предложений с изученными буквами.

1

Чтение слов и предложений с изученными буквами. Работа над текстом. Алфавит.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

март

88

Чтение слов и предложений с изученными буквами.

1

Чтение слов и предложений с изученными буквами. Работа над текстом. Алфавит.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

март

89

Чтение слов и предложений с изученными буквами.

1

Чтение слов и предложений с изученными буквами. Работа над текстом. Алфавит.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

март

90

Чтение слов и предложений с изученными буквами.

1

Чтение слов и предложений с изученными буквами. Работа над текстом. Алфавит.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

март

91

Чтение слов и предложений с изученными буквами.

1

Чтение слов и предложений с изученными буквами. Работа над текстом. Алфавит.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

март

92

Чтение слов и предложений с изученными буквами.

1

Чтение слов и предложений с изученными буквами. Работа над текстом. Алфавит.

Обучающийся научится:

навыкам слогового чтения

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов

Беседа

Устный опрос

март