Учебно-методический конспект по литературному чтению 2 класс
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Этап урока

Метод и приемы

Время

Содержание урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1. Орг. Момент

Словесный.

1 мин

Здравствуйте дети,

Встаньте ровно.

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Будем вместе мы трудиться,

Чтобы весело учиться.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.

А теперь садитесь.

Приветствуют учителя

Готовятся к уроку

Р: организовывать свое рабочие место под руководством учителя

2. Мотивационный этап

Словесный. Создание эмоционального настроения.

Практический. Игровой. Речевая зарядка.

4 мин

Чтобы на уроке у нас все выразительно читали мы с вами проведем артикуляционную гимнастику.

И называется она:  

«Денискина зарядка»

2. Наше задание  « Улыбка»

Наш  Дениска – озорник

Тянет губки к ушкам.

Посмотрите, - говорит,

Я теперь — лягушка!

3. «Трубочка» 

Кто играет на гитаре

А Денис на дудочке,

Губы вытянул вперед

Узкой-узкой трубочкой

4. «Часики»

У Дениса есть часы -

Удивительной красы!

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга

5. «Качели»

Язычок – вверх и вниз –

На качели сел Денис.

Вот качели высоко,

Вот качели низко.

До чего же хорошо,

Весело Дениске!

Какие вы молодцы!

Дети эмоционально настраиваются Готовят речевой аппарат к работе.

1.Улыбаются.

2.Губы тянут вперед.

3.Смотрят вправо и влево.

4. Разминают язык

Л: осуществляют эмоциональное восприятие поступков героев;

 Л: умеют оценивать поведение героев произведения;

Л:проявляют способность выражать свои эмоции в выразительном чтении

3. Актуализация знаний. Решение частных учебных задач.

Прием: Словесный: свободный ответ

Словарная работа

30 мин

Почему сегодня снег всё укрыл вокруг?

Почему луна исчезла ранним утром вдруг?

Почему всегда с улыбкой в школу мы идём?

Почему друзей в дороге за руку берём?

- Как вы думаете, как будет начинаться вопрос, на который мы будем искать сегодня ответ?

Тема урока: В Осеева рассказ «Почему?»

Чему мы учимся на уроках чтения?

На уроках чтения мы учимся красиво говорить, читать, пересказывать.

• Поэтому на первое место ставятся умение ровно и глубоко дышать – владеть своим дыханием и умение говорить звонко, громко, но без крика.

Словарная работа:

черепки - обломки разбитого глиняного фарфорового изделия;

- приоткрытую - немного открытую;

- забарабанили – громко застучали;

- бранить – резко порицать, ругать. 

Откройте свои учебники. Давайте прочитаем начало рассказа. Читать будет …  Надо прочитать так выразительно, как « диктор» на телевидении. ( Дикторское чтение)

Можете ли вы сказать кратко, что произошло в этой части рассказа? Теперь можем мы предположить, о чём спрашивает автор в заглавии?  ( Почему мальчик повел себя так? Почему так сильно расстроилась мама?- вопросы вывешиваются на доске) Как бы вы ответили на эти вопросы?

Чтение второй части.

Синквейн.

- Что живёт в душе нашего героя? Отгадав ключевое слово синквейна, мы ответим на этот вопрос.

1…......................... (СОВЕСТЬ)

2.Чистая, беспокойная.

3.Мучает, побуждает, возвышает.

4.Стыд не дым, а глаза ест.

5.Честь.

В каких случаях задают вопрос «Почему»

(Когда хотят выяснить причину)  

Почему рассказ называется «Почему?»

- Найдите эпизоды в тексте, начинающиеся со слов «почему».

Как можно было продолжить вопрос, который стоит в названии рассказа?

(Почему мальчик признался)

Выбери правильный ответ:

• Мальчика мучила совесть;
• Мальчику было жаль Бума;
• Мальчик боялся наказания;
• Мальчик жалел маму;

Высказывают свое мнение

Предполагают

К:формулировать свои мысли в развернутой устной речи;

К: умение высказывать свою точку зрения и доказывать её

Л:учебно-познавательный интерес к новому произведению; оценка  жизненных ситуаций и поступков героев

4. Рефлексия.

методы анализа;

приём: фронтальный опрос.

3 мин

Прочитайте пословицы.

• От человека утаишь, а от совести не утаишь.
• Нечистая совесть спать не дает.
• Ошибайся, да сознавайся.
• Где правда, там и счастье.

– Выберите из них ту, которая выражает, какой урок вы вынесли для себя, познакомившись с произведением В.А.Осеевой “Почему?”.

Молодцы, ребята, спасибо вам за старание!

Отвечают на вопросы. Формулируют свои высказывания.

Л:-умение оценивать свои и чужие действия, стремления к созидательной деятельности.

К:слушать и понимать речь других;

• 5. Домашнее задание.

Дома вы прочитаете рассказ еще раз и выполните задание на выбор.

Задание на листочках.

1. Составь характеристику главного героя рассказа “Почему?”, используя вопросительные слова задания.

2.Дай совет главному герою, используя пословицы.

3.Изобрази с помощью рисунка настроение главного героя до признания маме и после признания.