Учебно-методический комплекс по литературному чтению на тему: "Дж. Родари «Волшебный барабан»" 2 класс ПНШ (конспект+презентация)
план-конспект урока по чтению (2 класс) по теме
Учебно-методический комплекс по литературному чтению на тему: "Дж. Родари «Волшебный барабан»" 2 класс ПНШ (конспект=презентация)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_uroka.docx | 22.82 КБ |
| kartochki.docx | 15.56 КБ |
 prezentatsiya_microsoft_powerpoint.ppt | 163.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока литературного чтения
Тема: Дж. Родари «Волшебный барабан»
Цели деятельности учителя: Познакомить с произведением зарубежного писателя Дж. Родари
Планируемые результаты
предметные: читать правильно выразительно целыми словами вслух, учитывая индивидуальный темп чтения; читать про себя в процессе ознакомительного чтения, выборочного чтения и повторного изучающего чтения; находить необходимую информацию в учебнике, анализировать ее содержание; оценивать и характеризовать героев произведения и их поступки; анализировать смысл названия произведения;
личностные: знакомиться с культурно-историческим наследием зарубежных стран, общечеловеческими ценностями; воспринимать сказку как особый жанр литературы.
Тип урока: комбинированный
№ | Этап урока Метод и приемы | Хронометраж | Содержание урока. Деятельность учителя. | Деятельность ученика | УУД |
1. | Мотивационный | -Здравствуйте, ребята! Меня зовут Кристина Николаевна. Я сегодня проведу у вас урок литературного чтения. Проверьте всё ли у вас готово к уроку! Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали. Прочитайте Скороговорку сами про себя. Сейчас давайте прочитаем вместе, чётко. Объясните значение слова лавировали. Что оно означает? (Двигаться под парусами против ветра по ломаной линии, поворачиваясь к ветру попеременно то правым, то левым боком, на парусном судне) Кто может прочитать скороговорку быстро? А кто сможет прочитать ещё быстрее? Это умение чётко выговаривать все слова вам пригодится при чтении. | Самостоятельно проверять готовность к уроку. Читать правильно выразительно целыми словами вслух, учитывая индивидуальный темп чтения. | Р: принимают и сохраняют учебную задачу. П: владеть общим приёмом решения задач. Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. | |
22. | Постановка учебной задачи и ее решение Практич.: соотнесение автора и произведения. Словес.: ответы на вопросы | Повторение изученного -Ребята, как называется раздел в учебнике, который вы изучаете? («Литературные сказки») -Объясните, как вы понимаете, понятие «Литературные сказки»? -Как иначе можно назвать такие произведения? (авторские) - Я предлагаю вам проверить свои знания: вспомнить автора литературных сказок, которые вы изучили на уроках. (карточки) - Соотнесите автора и название сказки. - Теперь поменяйтесь с карточками с соседом и проверьте. - Назовите лишнее произведение из этих сказок! (Маугли) -Почему вы выбрали именно это произведение? (иностранная сказка, переводная литература) | Ориентироваться в разделах учебника. Вспомнить ранее изученное. Взаимодействовать в парах. | Р: принимают и со храняют уч задачу П: осуществляют подведение под понятие. П: строят речевое высказывание К: контролируют действия партнера | |
33. | Решение частных задач на основе анализа текста Словес.: ответы на вопросы Практич: выразительное чтение и анализ текста. Практич.: анализ выразительного чтения Практич.: работа с понятием Словес.: монологические высказывания уч-ся. | Работа с произведением Дж. Родари «Волшебный барабан» -Ребята, какое произведение вы прочитали дома, к сегодняшнему уроку? (Волшебный барабан) - Это литературная сказка? (да) Почему? (Есть автор) - А как называется сказки, у которых автор народ? (Народные сказки) - Кто автор сказки Волшебный барабан? (Джани Родари) - Дж. Родари, итальянский писатель, работал учителем младших классов, на своих занятиях придумывал весёлые игры, развивающие детское мышление и фантазию. Детским писателем сделался случайно. Часто бывал в России, встречался с детьми, читал им ещё не опубликованные стихи и истории. Сначала слава нашла писателя в нашей стране, в Италии Дж. Родари стал широко известен позднее. Ныне произведения Дж. Родари переведены на многие языки. - Как же вы смогли прочитать итальянскую сказку, ведь вы изучаете английский язык? (Сказка переведена на русский язык) - А вы знаете кто перевёл сказку «Волшебный барабан» на русский язык? - Кто главный герой сказки? (Барабанщик) - Откройте учебник на странице 111. Давайте прочитаем диалог барабанщика и бабушки, для того что б описать характеристику главного героя. (Читают по ролям) - Как вы можете охарактеризовать героя? (ответы детей) - Какое не знакомое слово вам встретилось при чтении сказки? (сольдо – итальянская монета) - пролистайте сказку до конца какую особенность вы заметили? (Три концовки) - Как вы думаете, для чего автор написал три варианта концовки? (Ответы детей) - Хотите узнать, какой вариант завершения, выбрал Джанни Родари? (да) -Прочитай вслух текст в задании №3 на странице 116. - Какой вариант концовки выбрали бы вы, объясните? (ответы детей) | Различать литературные и народные сказки. Характеризовать героев Читать выразительно. Проводить самоанализ. Читать выборочно. Работать самостоятельно Проводить анализ чтения. Отвечать на вопросы. Запоминать не знакомые слова. | П: анализируют объекты с выделением сущ-х признаков; П: осмысленно читают худож Т Р: планируют свое действие в соответ. с задачей П: осуществляют синтез П: строят речевое высказывание П: анализируют объекты с выделением сущ-х признаков; П: строят речевое высказывание | |
44. | Рефлексия Словес.: ответы на вопросы, самоанализ | - Почему авторы учебника включили данное произведение в раздел «Литературные сказки»? - Чем необычна сказка Дж. Родари «Волшебный барабан»? - Кто доволен своей работой на уроке? - Откройте дневники, запишите домашнее задание. Придумать своё окончание сказки. | Оценивать свои достижения. | П: строят речевое высказывание П: осуществляют синтез П: строят рассуждение Р: осуществляют итоговый контроль |
Предварительный просмотр:
В. Даль Сказка про Воробья В. Даль Сказка про Воробья
Воробеича, Ерша Воробеича, Ерша
Ершовича и весёлого Ершовича и весёлого
трубочиста Яшу. Трубочиста Яшу
В. Одоевский Маугли В. Одоевский Маугли
Р. Киплинг Девочка Снегурочка Р. Киплинг Девочка Снегурочка
Д. Мамин-Сибиряк Мороз Иванович Д. Мамин – Сибиряк Мороз Иванович
В. Даль Сказка про Воробья В. Даль Сказка про Воробья
Воробеича, Ерша Воробеича, Ерша
Ершовича и весёлого Ершовича и весёлого
трубочиста Яшу. Трубочиста Яшу
В. Одоевский Маугли В. Одоевский Маугли
Р. Киплинг Девочка Снегурочка Р. Киплинг Девочка Снегурочка
Д. Мамин-Сибиряк Мороз Иванович Д. Мамин – Сибиряк Мороз Иванович
В. Даль Сказка про Воробья В. Даль Сказка про Воробья
Воробеича, Ерша Воробеича, Ерша
Ершовича и весёлого Ершовича и весёлого
трубочиста Яшу. Трубочиста Яшу
В. Одоевский Маугли В. Одоевский Маугли
Р. Киплинг Девочка Снегурочка Р. Киплинг Девочка Снегурочка
Д. Мамин-Сибиряк Мороз Иванович Д. Мамин – Сибиряк Мороз Иванович
В. Даль Сказка про Воробья В. Даль Сказка про Воробья
Воробеича, Ерша Воробеича, Ерша
Ершовича и весёлого Ершовича и весёлого
трубочиста Яшу. Трубочиста Яшу
В. Одоевский Маугли В. Одоевский Маугли
Р. Киплинг Девочка Снегурочка Р. Киплинг Девочка Снегурочка
Д. Мамин-Сибиряк Мороз Иванович Д. Мамин – Сибиряк Мороз Иванович
В. Даль Сказка про Воробья В. Даль Сказка про Воробья
Воробеича, Ерша Воробеича, Ерша
Ершовича и весёлого Ершовича и весёлого
трубочиста Яшу. Трубочиста Яшу
В. Одоевский Маугли В. Одоевский Маугли
Р. Киплинг Девочка Снегурочка Р. Киплинг Девочка Снегурочка
Д. Мамин-Сибиряк Мороз Иванович Д. Мамин – Сибиряк Мороз Иванович
В. Даль Сказка про Воробья В. Даль Сказка про Воробья
Воробеича, Ерша Воробеича, Ерша
Ершовича и весёлого Ершовича и весёлого
трубочиста Яшу. Трубочиста Яшу
В. Одоевский Маугли В. Одоевский Маугли
Р. Киплинг Девочка Снегурочка Р. Киплинг Девочка Снегурочка
Д. Мамин-Сибиряк Мороз Иванович Д. Мамин – Сибиряк Мороз Иванович
В. Даль Сказка про Воробья В. Даль Сказка про Воробья
Воробеича, Ерша Воробеича, Ерша
Ершовича и весёлого Ершовича и весёлого
трубочиста Яшу. Трубочиста Яшу
В. Одоевский Маугли В. Одоевский Маугли
Р. Киплинг Девочка Снегурочка Р. Киплинг Девочка Снегурочка
Д. Мамин-Сибиряк Мороз Иванович Д. Мамин – Сибиряк Мороз Иванович
В. Даль Сказка про Воробья В. Даль Сказка про Воробья
Воробеича, Ерша Воробеича, Ерша
Ершовича и весёлого Ершовича и весёлого
трубочиста Яшу. Трубочиста Яшу
В. Одоевский Маугли В. Одоевский Маугли
Р. Киплинг Девочка Снегурочка Р. Киплинг Девочка Снегурочка
Д. Мамин-Сибиряк Мороз Иванович Д. Мамин – Сибиряк Мороз Иванович
В. Даль Сказка про Воробья В. Даль Сказка про Воробья
Воробеича, Ерша Воробеича, Ерша
Ершовича и весёлого Ершовича и весёлого
трубочиста Яшу. Трубочиста Яшу
В. Одоевский Маугли В. Одоевский Маугли
Р. Киплинг Девочка Снегурочка Р. Киплинг Девочка Снегурочка
Д. Мамин-Сибиряк Мороз Иванович Д. Мамин – Сибиряк Мороз Иванович
В. Даль Сказка про Воробья В. Даль Сказка про Воробья
Воробеича, Ерша Воробеича, Ерша
Ершовича и весёлого Ершовича и весёлого
трубочиста Яшу. Трубочиста Яшу
В. Одоевский Маугли В. Одоевский Маугли
Р. Киплинг Девочка Снегурочка Р. Киплинг Девочка Снегурочка
Д. Мамин-Сибиряк Мороз Иванович Д. Мамин – Сибиряк Мороз Иванович
В. Даль Сказка про Воробья В. Даль Сказка про Воробья
Воробеича, Ерша Воробеича, Ерша
Ершовича и весёлого Ершовича и весёлого
трубочиста Яшу. Трубочиста Яшу
В. Одоевский Маугли В. Одоевский Маугли
Р. Киплинг Девочка Снегурочка Р. Киплинг Девочка Снегурочка
Д. Мамин-Сибиряк Мороз Иванович Д. Мамин – Сибиряк Мороз Иванович
В. Даль Сказка про Воробья В. Даль Сказка про Воробья
Воробеича, Ерша Воробеича, Ерша
Ершовича и весёлого Ершовича и весёлого
трубочиста Яшу. Трубочиста Яшу
В. Одоевский Маугли В. Одоевский Маугли
Р. Киплинг Девочка Снегурочка Р. Киплинг Девочка Снегурочка
Д. Мамин-Сибиряк Мороз Иванович Д. Мамин – Сибиряк Мороз Иванович
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Джанни Родари
Сольдо – это итальянская монета.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок по литературному чтению "Формула счастья"/Дж.Родари "Волшебный барабан"/ УМК "Перспектива, 3 класс
Урок работы над сказкой Дж.Родари "Волшебный барабан" заставляет задуматься детей над вопросом "Что такое счастье?". Каждому ребёнку предоставляется право выбора своего понимания СЧАСТЬЯ. Урок учит де...
Учебно-методический комплект к уроку английского языка на тему: "There is no place like home" (конспект+презентация) - 3 класс
Цель урока: формирование лексического навыкаЗадачи:Практические:1. отработать звук [ei];2. ввести и первично закрепить личные местоимения в ...
Урок литературного чтения в 3 классе по теме: «Д.Родари «Волшебный барабан». Сочинение возможного конца сказки»
Урок литературного чтения в 3 классе...
Конспект урока по литературному чтению на тему:"Дж. Родари «Волшебный барабан» (УМК "Перспектива")
Цели деятельности учителя: ознакомление учащихся с жизнью и творчеством Дж. Родари и с его переводной литературной сказкой «Волшебный барабан».Планируемые результатыПредметные: ...
Конспект урока по литературному чтению на тему: "Дж. Родари «Волшебный барабан» Сочинение возможного конца сказки» (УМК "Перспектива")
Цели деятельности учителя: создать условия формирования для создания конца сказки.Планируемые результатыПредметные: - развивать умения анализировать произведение,- знать и перечислять сказки Д.Родари...
Конспект урока по литературному чтению 3 класс УМК Перспектива Тема:Дж.Родари:Волшебный барабан
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮТема: "Дж.Родари "Волшебный барабан"Цели деятельности учителя: ознакомление с авторской сказкой "Дж.Родари "Волшебный барабан"Планир...
Конспект урока по литературному чтению 3 класс УМК Перспектива Тема:Дж.Родари:Волшебный барабан
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮТема: "Дж.Родари "Волшебный барабан"Цели деятельности учителя: ознакомление с авторской сказкой "Дж.Родари "Волшебный барабан"П...