Открытый урок. Тема: Буква М м, звуки [м].
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Магадан

Мне хочется обратно в Магадан в тот город, где мои друзья остались.

О если бы вернуться хоть на малость, за эту милость многое отдам

Мне хочется обратно в Магадан, мне хочется в холодные просторы,

Туда где сопки окружают город, остатки жизни я ему отдам

Мне хочется обратно в Магадан туда, где море, белые туманы

Туда, где в скалах чайки и бакланы за этот город душу я отдам

Мне хочется обратно в Магадан туда, где сопки в мгле сверкают

Туда, где снег и в августе не тает, за это я всего себя отдам

Мне хочется обратно в Магадан в тот шумный кабачок на Пролетарской

Все это промелькнуло словно в сказке...Но видно мне уже не погодам.

Мне хочется обратно в Магадан

Я прощаюсь с тобой, Магадан.

Уезжаю, совсем уезжаю.

Ничего я с собой не беру,

Всё, что можно забрать, забираю.

Забираю тебя, Магадан,

Весь от центра до дальних окраин.

Тихий тоже беру океан

И туманы над ним забираю.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Музей                                      Морской порт                     Мемориал «Узел памяти»

Маска скорби                        Драматический театр           Марчеканская сопка

Магадан 

Это город великой м        

Открытый урок

Тема: Буква Мм, звуки [м], [м]

Цели:

• формулировать ценностное отношение и любовь к своей Родине – городу Магадану;
• познакомить с новыми буквами и звуками, формировать с ними навыки сознательного, правильного, слогового,беглого чтения;
• закреплять умение правильно употреблять заглавную букву при написании имён собственных.

Оборудование: карточки с заданиями для детей, экран, мультимедиа, компьютер (ноутбук).

Ход урока.

(1 -  голубой экран)

1. Организационный момент.

• К нам пришли гости, повернитесь, поздоровайтесь.

2. Вступительная беседа.

• А ещё к нам на урок придут герои русской народной сказки. Кто они отгадайте?

1. Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под южный вой

Спит в избушке снеговой.

Медведь

2. Кто говорил:

«Высоко сижу, далеко гляжу,

не садись на пенёк, не ешь пирожок».

Маша

• Как называется эта сказка?(Маша и Медведь)
• Я немного переделала эту сказку и отправила наших героев путешествовать.

(2 -  мудрая сова)

• Услышали они от Мудрой совы, что далеко

(3 - панорама города)

на северо – востоке находится красивый город Магадан. Скоро ему исполнится 75 лет.

(4 - Маша и Медведь)

• Подумали наши герои и захотели побывать в славном городе Магадане.

3. Работа по теме:

• Дорога неблизкая, и пока наши друзья добираются, мы должны узнать, какие звуки помогут встретить гостей и рассказать им о Магадане.
• Назовите первый звук в имени гостьи [м].
• Назовите первый звук в имени гостя [м].
• В чём разница между звуками [м] и [м]?

(мягкий и твёрдый)

• Это любимые звуки Маши и Медведя, потому что встречаются в их именах.
• А почему для своего путешествия они выбрали именно наш город?

(Дети:В названии есть звук [м]).

• Какой это звук? (согласный)
• Сегодня мы будем чётко и правильно звуки [м],[м], читать слоги и слова с буквой М. А тема урока.

(5- ТемаБуква Мм, звуки [м], [м])

IV.        Работа с буквой.

(6. карточка с печатными и письменными буквами Мм Мм)

• Почему звуки [м], [м] – согласные?

(Дети:Они не поются, во рту встречается преграда).

• Итак: эти звуки согласные. В чём ещё их сходство?
• Произносим за мной твёрдый звук м – м – м, мягкий звук м−м−м.
• По произношению, какие они? (звонкие или глухие)
• На что похожа буква М?(Ответы детей)

(7 - Качели, молния, 2 друга взялись за руки)

• На какую прописную букву похожа буква м - (л, и)

5. Письмо буквы Мм

(8 - карточка с буквами мм, мм)

• Для того, чтобы не путать, давайте разберём, сколько элементов в букве М.

(положите перед собой печатные листы)

Считаем ______________________________________

Пишем снизу раз – и, два – и ________________________________

• Большая буква пишется так же, только для написания используем длинные прямые и наклонные линии с закруглениями в внизу.
• Обведём букву М обратной стороной ручки, (вместе под счёт раз – и, два − и)

(поворачиваюсь спиной)

• в воздухе (раз – и, два – и).
• Обведите элементы, следуя стрелкам.
• Пропишите строчную и большую букву.
• Положите ручки, отодвиньте лист.

(9 - слова:Маша, медведь, Магадан)

• Прочитали слова хором. Почему 2 слова написаны с большой буквы

(Дети: - имена собственные)

• Как называются слова.которые пишут с маленькой буквы

(имена нарицательные)

6. Чтение слогов.

• Маша и медведь приближаются к нам на самолёте

(10 - са⏐мо⏐лёт)

• Вместе с ними летит буква М.
• Какое место занимают в самолёте буква М? (3)
• Назовите слог, в котором буква М. (мо)

Физминутка

Руки ставим мы в разлёт: −руки в стороны

Появился самолёт – качаем руками

Мах крылом туда – сюда, −наклоны влево – вправо

Делай «раз» и делай «два», −руки на пояс, повороты влево – вправо

Раз и два, раз и два! – хлопаем в ладоши

Руки в стороны держите, −руки в стороны

Друг на друга посмотрите −повороты влево – вправо

Раз и два, раз и два – прыжки на месте

Опустили руки вниз – опустили руки

И на место все садись – сели

• Рада Колыма столица

Что мы встретили гостей.

Прочитаем из слогов таблицу

И в город Магадан скорей

(11 - Слоговая таблица)

• Читаем слоги хором;
• первый столбик, второй столбик;
• первую строчку;
• вторую строчку;
• во втором столбике четвёртый слог;
• Прочитай те слоги, в согласный звук твёрдый – (ма, мо, му, мы)
• Какие гласные указывают на твёрдость звука? – (а, о, у, ы)
• Прочитайте слоги, в которых согласный звук мягкий – (мя, ме, мю, ми)
• Какие гласные указывают на мягкость звука? – (я, е, ю, и, ё)

(12 -  достопримечательности города)

• Молодцы! Маша Медведь въезжают в Магадан. Мы решили провести экскурсию и показать известные места, в названиях которых будет буква М. Вам надо подчеркнуть букву М в названии и в кружке зелёным или синим карандашом, галочкой отметить какой это звук – твёрдый или мягкий:
• Музей*
• Морской порт*
• Мемориал – «Узел Памяти»***(мемориал - памятник)
• Маска Скорби*
• Драматический театр*
• Марчеканская сопка*, где проводят лыжные гонки имени Елены Вяльбе.

Проверка

(13 - Кружки отмечены)

• У кого получилось так? Молодцы!

(14 - слово Магадан с контуром схемы)

• Прочитай те по слогам название нашего города. Сколько слогов в слове?
• Возьмите цветные карандаши и заполните схему слова.

(1 минута на заполнение)

(15 - слово Магадан с заполненной схемой)

• Поднимите руку, у кого так получилось.

7. Восприятие звуков на слух.

• Медведю так у нас понравилось, что он прочитал стихотворение о Магадане. Вы послушайте и запомните слова, в которых встречаются звуки [м], [м].

(Я читаю)

Что сказать тебе, друг мой милый?

Магадан – это город весны,

Он ещё на заре своей юности,

Это город великой мечты!

Это город великой мудрости!...

Я люблю этот северный город.

Мы с него начинали путь.

Магадан, Магадан, ты мне дорог!

От тебя шли мы в первый маршрут.

• Какие слова с буквой М вы запомнили?

(ответы Д.)

• Все ли слова вы назвали?

(16 - слайд стихотворение)

(Если будет время – прочитать слова с буквой М)

Словарная работа

МАРШРУТ – намеченный путь

Чтение стихотворения хором.

8. Работа с анаграммой.

• Пришла пора отправляться нашим героям домой

(17 -  анаграмма)

• На прощание они подарили открытку в виде анаграммы. Необходимо прочесть её, расставляя буквы в нужном порядке.

озПдлравмяем

ыйимлюб

дорог

даагаМн

(Дети составляют предложения)

(18 - демонстрация открытки)

   Поздравляем

                любимый

                         город

                               Магадан!

• Медведю так понравились добрые, милые магаданцы, что он сам захотел стать таким, и отпустил Машу к бабушке и дедушке.

(19 -  Маша дома)

9. Итог урока.

• С какой буквой вы познакомились?
• Дайте ей характеристику.

(Буква М, обозначает звуки [м], [м] – согласный, твёрдый или мягкий, звонкий)

• Урок окончен. Спасибо.