2 класс ( домашнее обучение ) УМК "Перспективная НШ" литературное чтение
рабочая программа по чтению (2 класс) по теме

Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа по литературному чтению составлена    для Матвиенко Вадима  обучающегося 2класса .на основе Федерального компонента государственных образовательных стандартов по предметам 2012 года, примерных программ начального общего образования  и авторской программы «Литературное чтение» Чураковой Н.А. (образовательная программа «Перспективная начальная школа»).

Основная литературоведческая цель курса«Литературное чтение» в начальной школе — сформировать за четыре года инструментарий, необходимый и достаточный для того, чтобы в основной школе уметь полноценно читать и воспринимать во взаимосвязи произведения фольклора и авторской литературы; а также получать эстетическое удовольствие от текстов, представляющих разные типы повествования: прозу, поэзию, драму (мы не вводим деления литературы на разные роды — эпос, лирику и драму, но вводим деление на разные типы повествования).

Основная цель отражена в главных идеях, развиваемых на протяжении четырех лет обучения, а также в конкретных задачах, решение которых позволяет осуществить эти идеи и реализовать основную цель обучения — сформировать инструментарий для анализа художественных произведений.

• Идея первая.Сформировать грамотные представления о взаимоотношениях мифа, фольклорных жанров и произведений авторской литературы.
• Идея вторая.Постепенно формировать базовое понятие курса «Литературное чтение» — понятие художественного образа (сам термин не используется).
• Идея третья.Учить младших школьников различать жанры — сначала жанры фольклора, потом — жанры литературы, поскольку сама структура любого жанра содержательна. Вместе с тем необходимо показывать условность жанровых границ. То же самое касается деления литературы на разные типы повествования.
• Идея четвертая. Необходимо помочь младшим школьникам полюбить поэзию, научить наслаждаться особенностями поэтической формы: если этого не сделать в начальной школе, поэзия как область искусства может быть навсегда потеряна для многих школьников.

Местопредмета в учебном плане школы

«Литературное чтение» является базовым гуманитарным предметом в начальной школе, с помощью которого можно решать не только узкопредметные задачи, но и общие для всех предметов задачи гуманитарного развития младшего школьника. Это, прежде всего воспитание сознания, чутко и интеллигентно воспринимающего мир (не только произведения литературы и художественной культуры, но и весь окружающий мир — мир людей и природы).

Курс рассчитан на 68часов (2 часа в неделю).

Структура курса.

Программа 2-го класса предусматривает дальнейшее накопление читательского опыта и совершенствование техники чтения на основе смысловой работы с текстом. Младшие школьники смогут обнаружить использование в авторской детской поэзии жанровых особенностей фольклора: сюжетно-композиционных особенностей кумулятивной сказки, считалки, скороговорки, заклички, колыбельной песенки. Во2-м классе программа предусматривает формирование начальных представлений о жанре народной сказке о животных и самое первое знакомство с народной волшебной сказкой. Продолжающееся знакомство с авторской литературой не ограничивается с авторской поэзией – младшие школьники знакомятся с жанром рассказа. Расширяются представления учащихся о средствах художественной выразительности прозы и поэзии: учащиеся анализируют смысл названия произведения, поступки героев, их имена, портреты, речь, знакомятся с художественным смыслом сравнения, олицетворения, гиперболы, ритма. Программа предусматривает включение литературных произведений в контекст других видов искусства на основе сравнения произведений литературы и живописи.

Итогом второго года обучения должно стать интуитивное понимание образного характера литературы, осознание особенностей литературы по сравнению с живописью, осознание красоты литературы и искусства в целом, желание обращаться к чтению вновь и вновь.

                             Основное содержание тем.

1. Народное творчество – 7 часов

Обобщенные требования к ЗУН обучающихся по теме

В результате изучения темы обучающиеся должны знать / понимать:

• имена 2—3 современных писателей (поэтов); название и содержание их произведений, прочитанных в классе;
• названия и содержание нескольких произведений любимого автора.

уметь:

• читать целыми словами вслух и про себя, учитывая индивидуальный темп чтения;

• устно выражать свое отношение к содержанию прочитанного (устное высказывание по поводу героев и обсуждаемых проблем);
• различать сказку о животных и волшебную сказку;
• определять особенности волшебной сказки;
• определять тему и выделять главную мысль произведения;
• оценивать и характеризовать героев произведения и их поступки;
•     узнавать изобразительно-выразительные средства литературного языка (сравнение, олицетворение, звукопись, контраст), уметь находить их в произведении;
•     пользоваться Толковым словарем для выяснения значений слов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• самостоятельного чтения книг;
• работы со словарями.

2. Авторская литература – 58часов

Обобщенные требования к ЗУН обучающихся по теме

В результате изучения темы обучающиеся должны знать / понимать:

• имена 2—3 классиков русской и зарубежной литературы,

• имена 2—3 современных писателей (поэтов); название и содержание их произведений, прочитанных в классе;
• названия и содержание нескольких произведений любимого автора.

уметь:

• устно выражать свое отношение к содержанию прочитанного (устное высказывание по поводу героев и обсуждаемых проблем);
• читать наизусть 6—8 стихотворений разных авторов (по выбору);
• пересказывать текст небольшого объема;
• оценивать и характеризовать героев произведения и их поступки;
• узнавать изобразительно-выразительные средства литературного языка (сравнение, олицетворение, звукопись, контраст), уметь находить их в произведении;
• пользоваться Толковым словарем для выяснения значений слов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения содержания книги по ее элементам;
• самостоятельного чтения книг;
• работы со словарями.

3. Формирование библиографической культуры – 3часов

Обобщенные требования к ЗУН обучающихся по теме

В результате изучения темы обучающиеся должны знать / понимать:

• имена 2—3 классиков русской и зарубежной литературы,

• имена 2—3 современных писателей (поэтов); название и содержание их произведений, прочитанных в классе;
• названия и содержание нескольких произведений любимого автора.

уметь:

• читать целыми словами вслух и про себя, учитывая индивидуальный темп чтения;
• читать выразительно поэтический текст в соответствии с выработанными критериями выразительного чтения;
• пользоваться Толковым словарем для выяснения значений слов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения содержания книги по ее элементам;
• самостоятельного чтения книг;

Тематическое планирование по Литературному чтению для 2-го класса

УМК «Перспективная начальная школа»  

(2 ч. в неделю, 68 ч. в год)

(авт. учебника  Н.А. Чуракова)