Русская народная песня "Котик. Загадки."
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Урок литературного чтения в 1 «В» классе (УМК «Начальная школа ХХI века»)

Тема:  Русская народная песня «Котик». Загадка.

Цель урока: формирование положительной мотивации к предмету.

Предметные УУД: слушание русской народной песни «Котик», выполнение заданий в учебнике и тетради, самостоятельная работа с загадкой.

Познавательные УУД: развитие навыка чтения, работа с произведением и загадкой, выполнение задания в учебнике.

Регулятивные УУД: сознательное чтение текста.

Коммуникативные УУД: формирование приёмов мыслительной деятельности.

Личностные УУД: осознание значимости русской народной песни «Котик», высказывание своей точки зрения; уважение мнения собеседника.

Методические приёмы: метод динамических поз, методика зрительно-координационных упражнений; методика сенсорно - координаторных упражнений «Четыре угла», экологическое панно.

Материально-техническое оснащение урока:

Общеклассная работа: классная доска, карточки с жанром и названием произведения, карточки для зрительных точек, этапы работы для сенсорного креста, электронная физминутка «Цветик-семицветик».

 Каждому: учебники: Ефросинина,Л.А. Литературное чтение: 1 класс. – М.: Вентана-Граф, 2011г. рабочие тетради: Ефросиниа, Л.А.: Литературное чтение: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ Л.А. Ефросинина . – М.: Вентана-Граф,2011, ручки, простые и цветные карандаши, резинки, котята для рефлексии.

Парная работа: карточки.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Громко прозвенел звонок, начинается урок.

Внимание! Проверь, дружок, готов ли ты начать урок?

- Пожелайте друг другу удачи.

Смена динамических поз по сигналу учителя: «Ручеёк течёт, учебник, тетрадь, пенал с собой берёт». Часть учащихся работают за конторками Базарного.

2.  Введение в тему урока. Целеполагание урока.

- Ребята, скажите, чем мы будем заниматься сегодня на уроке литературного чтения?

В  результате обсуждения формулируем план урока (работа с «сенсорным крестом»):

1. Речевая разминка.
2. Знакомство с произведением.
3. Чтение русской народной песни.
4. Работа с загадкой.
5. Работа в паре.
6. Работа в рабочей тетради.
7. Творческая работа.

3. Речевая разминка.

Лежебока рыжий кот

Отлежал себе живот.

Кушать хочется,

Да лень ворочаться.

    Вот и ждёт рыжий кот –

    Может, миска подползёт.

- Прочитайте:

а) глазами,

б) шепотом,

в) громче,

г) прочитать в быстром темпе.

- Молодцы!

- Ребята, давайте теперь сформулируем тему нашего урока.

4. Знакомство с произведением.

- Ребята, скажите, пожалуйста, что нам необходимо знать в первую очередь для того, чтобы познакомиться с новым произведением на нашем сегодняшнем уроке? (Название и жанр произведения).

- Сегодня мы с вами познакомимся с названием нашего произведения  необычным способом.

- Для этого нам необходимо обратиться за помощью к нашему экологическому панно. (Работа на экологическом панно). 

- Посмотрите на таблички. Что на них изображено? (Числа).

- Чтобы узнать, жанр произведения и его название, вам нужно отгадать загадки. Если вы выполните всё правильно, то на нашем панно появится тема нашего сегодняшнего урока. (Таблички необходимо перевернуть при правильном отгадывании загадки).

Загадка №1:                                                 Загадка №2:

Зелены мы, как трава,                                 Шевелились у цветка

Наша песенка «Ква-ква»! (Лягушки)          Все четыре лепестка.

                                                                      Я сорвать его хотел –

                                                                      Он вспорхнул и улетел.

Загадка №3:                                                 Загадка №4:

Зелена, а не луг,                                            На шесте – дворец,

Бела, а не снег,                                              Во дворце – певец.

Кудрява, а не голова.

- Ребята, назовите тему нашего сегодняшнего урока. (Русская народная песня «Котик»).

Смена динамических поз по сигналу учителя: «Ручеёк течёт, учебник, тетрадь, пенал с собой берёт». Часть учащихся работают за конторками Базарного.

5. Физминутка зрительная. (Презентация).

6. Работа над русской народной песней «Котик».

- Итак, ребята, о ком мы сегодня будем читать? (О Котике).

- А что мы уже знаем о кошках? (Выходят 2 ученика и делают сообщение о кошках).

- Сейчас я буду читать  песню, а вы внимательно слушайте. (Чтение песенки учителем).

- Интересно ли было слушать?

- О ком говорится в произведении?

- Есть ли у вас дома кошка?

- Составьте 3-4 предложения.

( К доске выходят поочерёдно 2 человека и делают сообщение о своих домашних питомцах – кошках).

7. Работа над текстом песни. Загадка.

- Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите? (Труднопроизносимые слова).

- Давайте вместе прочитаем и запомним правильное произношение и ударение  каждого слова. (Кудреватый, пушистый, золотистый, серенький, беленькая, крепкие, цепкие).

- А теперь прочитайте  песенку самостоятельно. (Жужжащее чтение).

( Выразительное чтение песенки учащимися).

- Произведение какого жанра вы прочитали?

- Можно ли стихотворение назвать песней?

- Кто автор?

- Какая это песня?

- Что значит народная?

- Скажите, пожалуйста, как описан котик в песенке? Прочитайте.

- А как выдумаете, почему котик описан так подробно?

- Как автор к нему относится? (Ласково). 

- Какие слова в песенке говорят об этом? Прочитай.

- Ребята, в учебнике для вас приготовлена загадка.  Сейчас я её прочитаю, а вы внимательно слушайте. И кто знает отгадку – поднимите руку.

- О ком говорится в загадке? С каким чувством? Прочитайте, выделяя ласковые слова в загадке, которые помогли вам отгадать её.

- Какую кошку вы представили, когда я прочитала вам загадку? Опишите её.

8. Работа в парах.

- Какими ласковыми словами описан Котик в песенке?

- У вас на партах лежат карточки. Вам необходимо выбрать нужные сочетания слов из предложенных и подчеркнуть их.

9. Физминутка (двигательная).

Любопытная Варвара

Смотрит влево,

Смотрит вправо,

Смотрит вверх,

Смотрит вниз,

Чуть присела на карниз,

А с него упала вниз!

Смена динамических поз по сигналу учителя: «Ручеёк течёт, учебник, тетрадь, пенал с собой берёт». Часть учащихся работают за конторками Базарного.

10.  Работа в печатной тетради.

- Ребята, а теперь мы будем работать в рабочей тетради.

- Итак, на какой странице мы начнем свою работу? (Стр.33-34).

- Назовите тему нашей работы в тетради. ( Котик. Русская народная песня).

Задание 1.

- Ребята, что мы будем выполнять в первом задании? (Дети самостоятельно ориентируются в тетради, хорошо читающие дети озвучивают задание и вместе с остальными ребятами начинают его выполнять, предварительно проанализировав его).

- Итак, нам необходимо перечитать текст песни. И выписать на строки в тетради как называют кота в песенке. (Котя, котенька-коток).

- Для того, чтобы вы не ошиблись, я буду писать на доске, и если вам понадобится помощь, вы сможете самостоятельно проверить свою работу.

Задание 2.

 Рассмотри рисунок. Раскрась так, чтобы получился котик, который тебе нравится.

Задание 3.

- Ребята, что нам необходимо выполнить в этом задании? (сравнить котов и дописать в таблицу).

- Ребята, а столбик в таблице «У твоего котика» вы выполните дома самостоятельно.

11. Закрепление изученного материала.

- Ребята, а сейчас я вам хочу предложить небольшой тест-опрос по нашему песенке. Я буду задавать вопросы по тексту, а вы слушайте внимательно, если услышите ошибку, то обязательно исправьте меня.

- Если высказывание верное – поднимите правую руку, если неверное – левую руку.

     + 1. Котика в песенке называли «Котя, котенька-коток»?

     -  2. У котика глаза были зеленые? (Глазок золотистый).

     + 3.  Хвостик пушистый?

     -  4.  Коготки острые? (Когти цепкие).

     +  5.  Спинка серенькая?

     +  6.  Грудка беленькая?

     +  7.  Шубка очень хороша?

12. Итог урока.

- Ребята, ответьте, мы сегодня хорошо поработали на уроке?

- Что на уроке запомнилось?

- Чему научились?

13.  Рефлексия.

- Оцените свою работу с помощью котика. Посмотрите на доску. Вы видите три полянки. Каждая полянка обозначает цвет вашего настроения, с которым вы закончили урок. Прикрепите своего котика на полянку, которая соответствует вашему настроению.

Зеленый цвет –  настроение отличное.

Синий цвет – настроение хорошее.

Красный цвет – настроение грустное.