Проект "Огород на подоконнике"
проект

Проект «Огород на подоконнике».

Актуальность проекта.

Дети с умственной отсталостью в недостаточной степени имеют представления о растениях, об условиях необходимых для их роста. Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных растениях. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в весенний период, выращивая в помещении класса различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.

Научившись понимать состояние растений, ребенок будет видеть в зеленом ростке живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает ли он уход или нет. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского развития ребенка. Дети любят действовать. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями- это развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат.

Тип проекта: познавательный, творческо-исследовательский, групповой.

По содержанию: обучающий.

Участники: учитель, дети 5 класса, тьютор.

Сроки реализации проекта: краткосрочный, апрель – май.

По характеру контактов: в рамках школы.

 По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской

деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

Задачи проекта:

 -расширять знания о культурных растениях, о способах посадки, формировать умение ухаживать за растениями в комнатных условиях.

 -формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

-развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений.

-воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив).

-создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде (лук).

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Учитель и тьютор: занимается подбором нужного материала, организует образовательные ситуации (посадка растений), эффективно развивает творческое и познавательное мышление школьников.

Дети: участвуют в познавательной деятельности, занимаются наблюдением за прорастанием растений, ухаживают за растениями.

Предполагаемый результат проекта: дети совместно с учителем вырастили «свой огород».

Этапы работы над проектом:

 1.Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы             « в огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

2.Основной этап: реализация проекта, совместная деятельность педагога и детей.

3.Заключительный этап: подведение итогов, обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.

Содержание основного этапа:

1.Просмотр альбома «Овощи» (с картинками). Игра- лото «Овощи». Создание альбома «Семена растений» (с картинками и семенами).

 Цель: закрепить представление об овощах и семенах.  

2.Посев семян укропа, петрушки, огурцов, свеклы, редиски, гороха, бобов, салата, посадка лука на зелень, рассады помидора. Посев семян цветов: бархатцы, космея, лаватера.

Изготовление табличек – указателей с изображением растений.

Цель: наблюдение за прорастанием семян.

3.Посадка лука в воду, в землю, в опилки, в кошачий наполнитель.

Цель: наблюдение за ростом лука в разных условиях.

4.Дидактические игры: «Разрезные картинки», « Веселые овощи», «Пазлы».

Цель: закреплять знания об овощах, упражнять в умении раскладывать по цвету, по размеру, объединять в целое.  

5.Детская игра «Чудесный мешочек» («Узнай на ощупь», «Узнай на вкус»).

Цель: развивать тактильное восприятие, умение описывать игрушки-овощи, узнавать овощи на вкус, закреплять знания об овощах.  

6.Чтение стихотворений и загадок про овощи, рассматривание иллюстраций в книгах.

Цель: развивать память, мышление.

7. Размещение фотоотчета на сайте школы.

8.Создание альбома с зарисовками посадок, наблюдениями за ростом посаженных семян (лук).

Заключительный этап:

 В ходе работы над проектом был создан огород на подоконнике;

1)Дети познакомились с культурными растениями.

2)У детей сформировался интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

 3)Дети увидели многообразие посевного материала.

 4)Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

5)Проведение анализа и обобщение результатов, полученных в процессе работы над проектом; занесение наблюдений за ростом растений в альбом.

6)Оформление выставки рисунков «Наш огород».