Тема

Игра «Крестики-нолики»

Класс

7

Форма занятия

Игра

Цель урока

Развитие у учащихся интереса к изучению вопросов финансовой грамотности, развитию познавательного интереса к решению финансовых, математических и логических задач; формирование умений оперировать финансово - экономическими терминами, формирование умений сравнивать, анализировать; формирование навыков командной игры.

Планируемые результаты

Предметные:

усвоение (применение, и т.п.) понятий по теме: финансы, деньги, купюры.

Метапредметные:

умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

выдвигать версии,

выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Личностные: 

развивать умение работать в группе,

формирование социальной активности и самостоятельности,

выработка навыков культурного общения.

развитие коммуникативной культуры учащихся;

выражать свои мысли и идеи, обсуждать в рабочей группе информацию.

Технология

Игровая

Оборудование

Проектор, экран

Расстановка парт и

стульев

По группам (всего 2 группы), чтобы все могли видеть экран и

учителя.

Дидактический материал

Презентация,

Листы (приложение 1, 2, 3, 4), каждый лист для одной группы

№ слайда,

использ. средства

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Образовательный эффект

Этап 1. Организационно-мотивационный этап 5 мин.

1

Слайд №1,

Слайд №2

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня у нас с вами проходит интеллектуально-развлекательная игра “Крестики-нолики” по финансовой грамотности. Играют две команды: Крестики и Нолики

- Состав команд – согласно жребию.

- Перед вами находится игровое поле с 9 конкурсами. Если в конкурсе выигрывает команда “крестиков”, то на поле ставится их знак. Если побеждает команда “Ноликов”, то ставится знак ноль. Чьих знаков окажется больше, та команда и побеждает.

Знакомятся с порядком работы на занятии.

Положительный настрой на работу.

Этап 2. Этап актуализации знаний 30 мин.

Игра состоит из 9 полей, в каждом поле предлагаются задания в различных формах, способствующие актуализации и обобщению знаний по заявленной теме

Поле 1. «Финансовая разминка»

Слайд №3

Кто больше знает финансовых терминов?

Какая команда назовет больше, тот значок мы и поставим.

Команды на листе  должны записать безошибочно как можно больше терминов, связанных с финансовой грамотностью.

Применение и обобщение знаний по теме

Поле 2. «Деньги-денежки»

Слайд №4

Исторически сложилось так, что на бумажных деньгах наносились изображения известных личностей или объектов культурной, религиозной, военной или архитектурной ценности. Всевозможные денежные реформы в РФ привели к тому, что на современных деньгах разного номинала нанесены города и ключевые их достопримечательности, о которых хотя бы раз в своей жизни слышал каждый россиянин. Можно сказать, что эти объекты, как эталонные символы России, дороги и святы для каждого человека, в ком живут чувства патриотизма, любви к Родине.

Вопрос: Какой город изображен на денежных купюрах достоинством 10 рублей, 50 рублей, 100 рублей, 200 рублей, 500 рублей, 1000 рублей, 2000 рублей, 5000 рублей?

Команды на листах с наименованиями купюр должны записать как можно больше городов изображенных на купюрах

Применение и обобщение знаний по теме

Поле 3. «Разные задачки»

Слайд №5

Решить задачу: В прошлом году к Новому году купили 5 кг мандаринов, а в этом за те же деньги только 4 кг. Как изменилась в процентах цена мандаринов? Оценивается скорость и правильность выполнения задания

Команды должны решить задачу

Применение и обобщение знаний по теме

Поле 4. «Ребусы»

Слайд №6

А сейчас вы должны разгадать ребусы.

Командам выдаются картинки с ребусами, которые они должны разгадать

Применение и обобщение знаний по теме

Поле 5. «Дальше, дальше…»

Слайд №7

Учитель задает вопросы командам. 

Для первой команды:

1. Денежная единица Японии (Иена)
2. Сказочная героиня, которой  удалось за нетрудовую денежную единицу сделать выгоднейшую  покупку к своему юбилею (Муха-Цокотуха) 
3. Какая монета на Руси стоила  2 копейки? (Грош)
4. Форма денег (Купюра)
5. Деньги, которые банк одалживает под проценты  (Кредит)
6. Что делает с рублём копейка? ( Бережёт)
7. Деньги других стран (Валюта)

Для второй  команды:

1.        Денежная единица Китая  (Юань)

2.        Сказочный персонаж, который  периодически нёс  золотые яйца (Курочка Ряба) 

3.        Какая монета на Руси стоила  3  копейки? (Алтын)

4.Форма денег (Монета)

5. Обязательные платежи государству (Налог) 

6.        Что известная пословица предлагает взамен ста рублей? (Сто друзей)

7.        Где хранят деньги? (Банк)

Вопрос – ответ (если команда не знает ответа, то говорит «Дальше»)

Применение и обобщение знаний по теме

Поле 6. «Кроссворд»

Слайд №8

Сейчас вы должны разгадать кроссворд, который я вам дам  

Команды разгадывают кроссворд за 3 мин

Применение и обобщение знаний по теме

Поле 7. «Загадки»

Слайд №9

Предлагаю вам загадки угадать, руки только надо поднимать.

Загадки:

1. Это крупный магазин,

У него не счесть витрин.

Всё найдётся на прилавке -

От одежды до булавки. (Супермаркет)

2. Всё, что в жизни продаётся,

Одинаково зовётся:

И крупа, и самовар

Называются … (Товар)

3. Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам … (Продавцы)

4.Сколько купили вы колбасы,

Стрелкой покажут вам точно … (Весы)

5. За сметану, хлеб и сыр

В кассе чек пробьёт … (Кассир)

6.В фирме прибыль он считает,

Всем зарплату начисляет.

И считать ему не лень

Все налоги целый день. (Бухгалтер)

7. Люди ходят на базар

Там дешевле весь … (Товар).

8. И врачу, и акробату

Выдают за труд … (Зарплату).

Команды угадывают загадки

Применение и обобщение знаний по теме

Поле 8 «Дорого - дешево»

Слайд №10

Предлагаю вам выражения, которые вы должны распределить на 2 группы «Дорого» и «Дешево»

Команды стрелочками показывают к какому слову относятся выражения

Применение и обобщение знаний по теме

Поле 9 «Пословицы и поговорки»

Слайд №11

А тебе мы с вами испытаем то, как вы знаете народные мудрости. Вы должны назвать пословицы и поговорки про финансы, деньги и тд.

Команды называют известные им пословицы и поговорки

Применение и обобщение знаний по теме

Этап 3. Этап подведения итогов 5 мин.

Слайд №2

Уважаемые участники команд, давайте подведем итоги, посмотрим каких знаков у нас больше «Крестиков» или «Ноликов»

Подводят итоги

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Этап 4. Оценочно-рефлексивный этап 3-5 мин.

Выберите фразеологизм, который характеризуют вашу работу сегодня:

Шевелить мозгами

Краем уха

Хлопать ушами

Осознание проделанной работы. Подведение итогов занятия.

Излагают свою точку зрения и признают возможность существования других мнений.

Анализируют степень усвоения темы, выделяют наиболее сложные моменты, с которыми требуется дополнительная работа.

Купюры достоинством:

Город

10 рублей

50 рублей

100 рублей

200 рублей

500 рублей

1000 рублей

2000 рублей

5000 рублей

Купюры достоинством:

Город

10 рублей

50 рублей

100 рублей

200 рублей

500 рублей

1000 рублей

2000 рублей

5000 рублей

Купюры достоинством:

Город

10 рублей

Красноярск

50 рублей

Санкт-Петербург

100 рублей

Москва

200 рублей

Севастополь

500 рублей

Архангельск

1000 рублей

Ярославль

2000 рублей

Владивосток

5000 рублей

Хабаровск

1 ребус

2 ребус

3 ребус

4 ребус

1 ребус

2 ребус

3 ребус

4 ребус