Открытое мероприятие ««Чти отца своего и мать свою…»
план-конспект

Открытое мероприятие ««Чти отца своего и мать свою…»

(по рассказу В. Осеевой «Бабка»)

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Учитель:

- Здравствуйте, ребята. Здороваться – это желать здоровья! Я желаю вам отличного здоровья, чтобы мы могли дружно общаться на интересные темы. Но сначала, чтобы стало нам всем еще уютнее, совсем как дома, давайте зажжем свечу.

( учитель, зажигает свечу, и обносит внутри круга детей, поднося к каждому)

- Посмотрите на огонёк свечи, протяните к нему ладошки. Что вы чувствуете? (Тепло)

- Тепло от огонька согревает руки, а что может согреть душу человека? (Любовь, внимание, забота, доброта)

- «Доброта – это солнце, которое согревает душу. Всё хорошее в человеке от солнца, а всё лучшее в жизни от человека и его доброты. (М.Пришвин)

Покажите, где душа у человека (дети показывают). Она внутри нас, там, где сердце, поэтому, когда мы говорим: «От всей души», то прикладывает ладонь к груди.

- У меня к вам просьба: положите ладонь на место, где может быть душа у человека, т.е. на грудь, улыбнитесь друг другу обязательно от души. Когда вы улыбаетесь, у вас очень добрые лица.

- Доброта не только может согреть душу человека, она способна творить чудеса.

Сегодня мы будем добрыми волшебниками и попробуем совершить чудо!

Главное наше волшебство будет доброта наших сердец!

Вы готовы творить добро? Тогда пройдите на свои рабочие места, для свершенья новых добрых дел.

2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Учитель:

- Ребята, я хочу рассказать вам о моей бабушке. Ее зовут Вера  Ивановна. Это не просто родной и любимый человек, она моя поддержка и опора. Бабушка заботится обо мне всю жизнь, с самого детства я помню ее голос, рассказывающий сказки, добрый смех, морщинки вокруг глаз, постоянные хлопоты о моем здоровье. Несмотря на то, что я уже совсем взрослая,  бабушка ждет меня в любой день, она всегда готова накормить меня вкусным борщом и ароматными пирогами. Я горжусь честностью, добротой и трудолюбием бабушки, что бы ни произошло, она прибирает дом, готовит вкусный обед и продолжает заботиться обо всех нас. Моя бабушка – моя опора в жизни!

- Ребята, а у вас есть бабушки? Как вы к ним относитесь?

(Ответы ребят)

-Скажите, а что такое уважение?

- О чем мы сегодня будем говорить?

- «Чти отца своего и мать свою» - этой строкой из библейских заповедей мы назовем сегодняшний урок. Рассказ Валентины Осеевой «Бабка», который вы прочли, - это рассказ о болезни общества, в котором мы живем. В наше непростое время, когда попираются вечные ценности, когда черное признается белым, а белое очерняется, святое почитание родителей и старших, исконно отличавшее Русь, стало величайшей редкостью. 

      (на слайде) «Старшего уважай, умному подражай», «Кто не уважает старшего, тому неведомо уважение», «Старых почитай, младых поучай», «Не смейся над старым, сам будешь стар» - не счесть пословиц и поговорок, свидетельствующих о традиции уважать старших.

Мы услышали пословицы об уважении к старшим – любым, даже совершенно посторонним. В Древней Руси приучали именно к этому: не различать, нравится человек, не нравится, знакомый он или нет – он старший и точка. И тем более трепетным было отношение к родителям, как к святым. На протяжении долгих веков сохранялась эта святая традиция – в крестьянской среде за стол не садились без отца-кормильца, родители почитались домашними богами. Дворянство от крестьян не отставало. Известен случай, когда видный и могущественный политический деятель Михаил Михайлович Сперанский прервал беседу с Николаем I, чтобы встретить приехавшую к нему из деревни старую мать-крестьянку. При вельможах и императоре он бросился ей в ноги и просил благословения.

3. РАБОТА С ТЕКСТОМ

Сегодня традиция почитания старших практически забыта. Об этой проблеме  - честно и просто -  и рассказала нам Валентина Осеева в рассказе «Бабка».

Анализ произведения

1) - Какое впечатление произвёл на вас этот рассказ? Как у Вас на душе? (очень грустно, нам жалко бабушку)

2) - Как в семье называли бабушку? (бабка, старушенция, старая)

3) - Заслужила ли она к себе такое обращение? (нет) Почему? (потому что она заботилась обо всех, любила)

4) - Тогда почему к ней так относились? (не ценили её). Зачитайте, как друг Борьки обратился к бабушке. (уважительно) Почему? (ему привили уважительное отношение к старшим)

- Что рассказал Борьке товарищ о своей бабушке? (в семье принято уважительное отношение)

- Сравните отношения к бабушкам в двух семьях.

- А у вас в семье? (приводят примеры отношения к старшим в их семьях)

- Как вы обращаетесь к своим бабушкам?

5) - При всём неуважении к бабушке членов семьи, чем она им отвечала? (добром)

- Почему она раздражала всех? (гремела, шлёпала…)

- Почему всё делать тихо, осторожно у неё не получалось? (потому что она была уже старенькая)

6) – Какими словами она им отвечала? (поговорки, прибаутки) Кто запомнил? Найдите в тексте.

- Тёмный человек глух и нем.

- От плохого человек крепче делается, от хорошего душа у него зацветает.

- Трудней всего 3 вещи в жизни: богу молиться, долги платить да родителей кормить.

- Обидеть, что ударить, приласкать - надо слова искать.

- Не я учу – жизнь учит.

- По морщинам, голубчик, жизнь человеческую, как по книге, можно прочитать.

7) – Почему Борька покраснел, когда сказал товарищу, что бабку никто в доме не обижает? (он обманул)

8) – Бабушка умерла, оставив «богатство» в заветной шкатулке. Так ли это? (она оставила подарки для каждого члена семьи на память)

Что бабушка спрятала в шкатулке? ( чтение учителем отрывка со слов «Шкатулку открыли…» до «Внуку моему Б.»)

- Почему Борька так расстроился, увидев содержимое шкатулки? (Он понял, что бабушка, преданно и трогательно его любившая, заслуживала ответной любви, заботы и теплоты, которых она так мало получала)

А теперь бабушка умерла тихо, как будто боялась опять побеспокоить самых дорогих сердцу людей, будто боялась опять что-то сделать не так. Умерла – и ничего нельзя вернуть и испрвить.

- Кто больше всех переживал эту утрату? (Борька)

10) – Почему, когда Борька вернулся домой, колени его были в свежей глине? (он был на кладбище и просил прощение у бабушки)

- Что понял Борька? (что виноват перед бабушкой)

«Что имеем не храним, потерявши плачем». Попробуем объяснить смысл этого высказывания.

Есть у Марины Цветаевой такие простые слова: «Не слишком сердитесь на родителей, помните, что они были вами, а вы будете ими»

4. РАБОТА В ГРУППАХ

Видеоролик о семье

Учитель:

- На чем должна держаться крепкая, счастливая семья?

( На взаимной любви, взаимном уважении, взаимопонимании и поддержке.)

- Ребята, я предлагаю  вам поработать в группах.

Вам необходимо составить Устав вашей семьи, в котором надо записать основные заповеди семейной жизни.

СЕМЕЙНЫЕ ЗАПОВЕДИ.

1. В семье должны царить мир, согласие, уважение и любовь ко всем членам семьи.
2. Так же каждый член семьи должен уважать близких и просто окружающих людей.
3. Младшие подчиняются старшим. Но старшие не злоупотребляют этим правом.
4. Каждый член семьи должен заботиться о других: родителях, братьях и сестрах, бабушках и дедушках.
5. Дети должны почитать родителей.
6. Ладить между собой и старшим поколением.
7. В семье должны быть привиты навыки трудолюбия
8. Семья бережёт и защищает интересы своих членов семьи.
9. Сохраняйте доверие.
10. Семья – это частная республика. Всё должно делаться сообща.
11. Говори обо всём. Речь – золото. Молчание – свинец.
12. . Будь добрым примером для своих членов семьи

5.ИТОГ УРОКА

Учитель:        

      В заключении мне хочется сказать, что самое дорогое в жизни человека – семья. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете.

Помните, ребята, какой бы век ни стоял на Земле, есть нерушимые ценности, которые мы должны беречь. Первое – это наша семья. Берегите своих родных, будьте внимательны, заботливы. Весь наш мир проходит в семье, пусть он будет красочным, интересным и светлым.

Мне кажется, у нас с вами получился теплый, душевный разговор. Мы понимали друг друга с полуслова. А почему?

(ответы)

Учитель:        

Представьте, что каждый из нас – это цветы. Прикрепите цветы, которые лежат на ваших партах, на доску как можно ближе друг к другу.

- Что у нас получилось? (Букет)

Нет, еще не букет. ( учитель прикрепляет стебли и ленту, их связывающую)

Вот теперь – букет. Почему? (Они связаны между собой)

Так и людей в семье и любом количестве должны связывать любовь и уважение. Тогда и семья, и любой коллектив будет крепкими, дружными и красивыми, как цветы в этом  букете.