Разработка занятия татарского кружка в русскоязычном классе по теме "Моя семья"
план-конспект занятия (6 класс)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты

Общая часть

Тема занятия: «Моя семья»
Тип урока: по основной дидактической цели – урок повторение .                                                                                                                                      Цель: Закрепление пройдённого лексического материала по темам «Семья».
Задачи урока: образовательные: - повторить состав семьи ;
- повторить способы образования предложений;
развивающие: развивать наблюдательность, внимание, речь, мыслительные операции учащихся.
воспитывающие: - воспитывать любовь к малой родине, родной земле, привить чувство товарищества, ориентировать на выбор профессии.                     Планируемый результат: Развитие связной речи на татарском языке, обогащение словаря и самостоятельное решение поставленных перед детьми задач.                                                                                                                                                                                                                    Используемые средства обучения: мультимедийная презентация, интерактивная доска, карточки,  смайлики, тюбетейки.                                    Используемая технология: технология развития критического мышления

Цель - включиться в  общение, приобрести речевые навыки
Учитель приветствует учащихся: Исәнмесез, укучылар, дуслар.
Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, уважаемые
гости! Улыбнёмся друг другу, улыбки подарим гостям!
К занятию готовы! Тогда - за работу! Удачи желаю я Вам!
Для того чтобы определить тему занятия  я предлагаю Вам «Пальчиковую гимнастику» Дөрес, бүген без сезнең белән гаилә турында сойләрбез? ( О чем мы с вами сегодня будем говорить? Какую цель мы сегодня поставим на уроке?)

Обучающиеся приветствуют гостей на татарском, русском  языках.
Подготовка к восприятию материала.

Обучающиеся должны догадаться, о чем мы   будем говорить  на занятии. Повторить и обобщить пройдённый материал

Личностные: создание доброжелательной
атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха;
Личностные: мотивация к учебной
деятельности,
Регулятивные: самостоятельное формулирование темы и цели урока,
планирование, прогнозирование;
Познавательные: осуществляют для решения учебной задачи операции анализа, синтеза;

Коммуникативные: слушают, отвечают,
анализируют ответы товарищей

Цель - развивать произносительные навыки. Дети: Семья!( Семья- это самые близкие люди.  Которые живут  в одном  доме и  помогают друг  другу). Посмотрите, как много гостей пришли сегодня к нам, расскажем им о себе.

Первое задание Син  кем?-Мин кыз.

Минәм ис Таня. Мин малай. Мин Кирил (Балалар үзләре турында сөйлиләр). Про свою семью в стихах  нам сейчас расскажет Айнур Барханов(.Шәукат Гәлиев-                                                                               Послушаем Валю Назиулину (Шәукат Гәлиев .Әбиде кунакта)и узнаем, кого очень любит она. Бабушка вкусно накормит и пожалеет, приласкает. Им как никому другому нужна ваша забота и внимание. Если бабушка и дедушка не живут с вами, что нужно сделать, чтобы они знали, что вы их любите и помните.

 Айгуль Лаврентьева нам споёт песенку. Скажите, про кого она поёт?

Семьи бывают не только у людей, но и у животных и их надо беречь. Сейчас нам Карина Хамаганова расскажет стихотворение про мотылька, который живёт только один день. Габдулла Тукай . Бала белән Күбәләк

- Про самого нашего верного друга расскажет Рамиля Шакирова («Ялкау маэмай»  Автор Габтулла Тукай).

2 задание. Знаете, что ромашка издавна считалась  у нас в России символ семьи, любви и верности. Нарисуем на доске ромашку и запишем членов семьи.

3 задание.  К нам в студию прислали гостинцы. Ваша задача достать из мешочка и назвать.  Бу нәрсә? Нинди?  Балалар: Бу афильсун, бу алма и т.д.  Булдырдыгыз, молодцы.                                                    Учитель: Я думаю, что вы немного устали и пришла пора отдохнуть. Физкультминутка                                                                      4 задание. На своих столах вы видите  конверты, необходимо составить предложение  из данных слов (Дети достают из конвертов части слов, соединяют в предложения).Посмотрите внимательно на слайд проведите самопроверку и поднимем смайлики: при  правильном ответе- зелёный, при неправильном -красный  5 задание Задача- задать вопросы соседу по парте . Работа в парах (Сильные учащиеся без опоры, слабые пользуются опорой).                                                                               6 задание. Нарисовать татарский узор с трафаретом и подарить друг другу.                                                                                                                

Цель - повторить за учителем фонетически правильно татарские звуки и слова.

Слушают, вычленяют вопросы из диалога. Стараются догадаться о значении последнего вопроса.                        Обучающиеся отвечают на вопросы. Дети приводят примеры из жизни своей семьи. Называют  по именам, отчествам, фамилиям членов своей семьи.

Проверка   домашнего задания

 Ответы детей.

Самостоятельная работа

Обучающиеся выполняют работу с карточками

Выполняют упражнения.

Дети  записываю  на доске в нарисованную ромашку членов семьи на татарском языке. Обучающиеся устанавливают правильный порядок предложения. Ребята по слайду

определяют правильность выполнения задания.

Дети поднимают символы самооценки

Определяют название продукта

Коммуникативная: осуществляют
совместную деятельность в парах
и в группах с учётом конкретных учебно-
познавательных задач.

Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно
используют его в решении учебной задачи

Познавательная: владеет логическими операциями.

Регулятивные: принимает и сохраняет цели и задачи учебной деятельности, осуществляет поиск способов их достижения, оценивает

деятельность товарищей.

Коммуникативные: слушает,
излагает и аргументирует свою точку зрения.

Регулятивные:  осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические  чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.                        Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного. Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний                                  Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Цель: общение и повторение материала.

 Со всеми заданиями вы  справились хорошо. Вам понравилось наше занятие? Какое задание было самым интересным? А какое задание показалось вам самым сложным? Предлагаю поднять символы самооценки.

Молодцы, ребята. Мы вы прекрасно выполняли задания и так красиво разговаривали на татарском языке.

 Спасибо. Рәхмәт. Сау булыгыз

Учащиеся обобщают материал урока, проводят

Рефлексию.

Дети поднимают символы самооценки (солнышко, тучку или солнышко с тучкой вместе).

- Личностные: критическая оценка своих знаний;
Познавательные: установление взаимосвязи между объёмом приобретённых знаний и
желания приобрести ещё, приобретают умения использовать полученные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни;
Коммуникативные: умение слушать друг друга, оценивать критично ответы друг друга.
Регулятивные: оценивают свои достижения