Разработка процедуры испытания муниципального этапа метапредметной олимпиады для учащихся 7-9 классов (7 вид)
план-конспект занятия (7 класс)

Кейс

"Разработка процедуры испытания муниципального этапа

метапредметной олимпиады для учащихся 7-9 классов (7 вид)".

Составили: Кучева С.А.

Носкова Т.В.

Янгол Е.В.

            Пояснительная записка

Публикация подготовлена для проведения муниципального этапа метапредметной олимпиады для учащихся 7-9 класса.

Цель: Создание условий для участия обучающихся 7-9 классов 7 вида в муниципальном этапе метапредметной олимпиады.

Задачи: 

1. Разработать задания для муниципального этапа метапредметной олимпиады.

2. Подготовить кейс с заданиями для обучающихся 7-9 классов.

3. Разработать критерии оценки каждого этапа метапредметной олимпиады.

По условиям технического задания дано:

• Возрастная категория – 7-9 класс
• Особенности контингента школы – учащиеся (7 вид)
• Время проведения испытания – 3 часа (!)
• Форма испытания –очно-заочная (!)

В связи с особенностями контингента учащихся (7 вид), время проведения испытания было сокращено до 1,5 часов. Скорректирована форма испытания – оставлена только очная форма. Это связано с низкой мотивацией обучающихся, быстрой утомляемостью, снижением внимания, незрелостью эмоционально-волевой сферы.

Номинация «Интерпретация текста» 

Основной этап. Процедура.
Установка

• Знакомство с процедурой.
• 12 человек – участники основного этапа

1. 1 этап  «Разминка».  Установка на проведение испытания.
2. Разбивка на 3 команды по 4 человека.

Каждый участник получает 1 из 4 частей фото и, как пазл, ищет свою часть,  и составляет картинку – команда сформирована. – 5 мин.

• 2 этап «Создай демотиватор». Максимальное кол-во баллов – 20 баллов (5 демотиваторов по 4 балла максимум).

3. Раздаем картинки по 5 шт. каждой команде и дополнительно 20-25 вырезанных из газет и журналов заголовков статей.

Задание: подобрать оригинальную подпись (суждение) к картинке или фото (15 минут).

Критерии оценки подбора суждения к картинке (фото).

Баллы, набранные командой,  присуждаются каждому ее представителю.

3 этап  «Стоп-кадр» (групповой этап). Максимальное количество баллов-  за выполненное задание.

1. Установка на проведение испытания. Знакомство с процедурой и критериями.
2. Знакомство команд с заданием: изобразить стоп-кадр из членов команды, в котором необходимо отразить придуманное командой название к видеотексту.
3. Первый просмотр видеотекста. (мультфильм «Подарок»)
4. Обсуждение собственного названия к видеотексту (5 мин.)
5.  Второй просмотр видеотекста.
6. Работа в группах по выполнению задания (20 минут), (сформулировать название к видеотексту, которое сдается членам жюри, и подготовить к нему стоп-кадр с защитой-объяснением использованных подручных средств, жестов, мимики, позы и т.д.).
7. Демонстрация стоп-кадра и его защита (аргументация, обоснование). (по 2 минуты на каждую команду = 6 минут).

Критерии оценки названия к картинке (фото).

Критерии оценки стоп-кадра и его защиты.

Жюри оценивает суждение по критериям.

3 этап «Интерпретация «От Я» (индивидуальный). Максимальное кол-во баллов: 40.

1. Установка на испытание (знакомство с процедурой, подпись листков- ФИО).
2. Задание: написать свое размышление, где необходимо выразить свое отношение к происходящему в видеотексте.
3. Третий просмотр

Время на написание размышления–  20 минут.

Оценка суждения по критериям. Индивидуальный зачет.

Критерии оценки индивидуального размышления

Подведение итогов. Рефлексия.