Программа по внеуроченой дятельности " Кукольный театр" 5 кл
презентация к уроку (5 класс)

На заседании МО

Протокол № 1

от «26» августа 2015 г.

Председатель МО

_____________/Изотова С.В./

      подпись                  расшифровка  

Протокол педагогического совета

№ _1_ от « 31 » августа 2015 г.

Утверждено

Директор ГБОУ СОШ № 303

Имени Фридриха Шиллера          

Фрунзенского района          

Санкт-Петербурга  

_____________/Виноградова А.А./

      подпись                  расшифровка  

от « 31» августа 2015г                                                                          

Название учебной программы

Используемые материалы

Пособия для учителя

 Авторская программа и методические рекомендации к курсу «Бисероплетения» Парамоновой А.С.

1.Стольная Е. Цветы и деревья из бисера   – М.: Мартин, 2005. –59с.

Бондорёва Н.И. Бисер  Н.И.Бондорёва – М.: АСТ-ПРЕСС, 2000

№

п/п

№

Тема занятия

Кол-во

часов

I четверть

1.

1.

Плетение на леске(резинке) феничек

9

II четверть

2.

1

Плетение на проволоке цветов

9

III четверть

3.

1

Плетение животных в параллельной технике

12      

IV четверть

4.

1

Композиционные работы  из выплетенных элементов из бисера

6

№

дата

тема

Содержание, методы и средства обучения

практика

Диагностика

ИКТ

1

1

Введение.

Знакомство с графиком работы, правилами организации занятий, техникой безопасности, с целями и задачами кружка.

Знакомство с историей возникновения театра петрушек, профессиями людей, которые работают в театре (режиссер, художник - декоратор, бутафор, актер).

наблюдение

Проектор, компьютер

1.Что такое театр, его структуру

 Чем отличается театр от других видов искусств. С чего зародился театр

 Какие виды театров существуют

· этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы; осознание значимости занятий для личного развития.

 формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Формирование установки на здоровый образ жизни.

2

2

Происхождение куклы. История игрушек.

Знакомство с историей возникновения театра петрушек. Вера первобытного человека в существование духов. Театр кукол в Древней Греции. Вифлеемский ящик.

Происхождение куклы. В гостях у Петрушки. Рисуют игрушку из своей мечты или просто любимуюигрушку.

наблюдение

Проектор, компьютер

Об элементарных технических средствах сцены

Об оформлении сцены.

О нормах поведения на сцене и в зрительном зале.

- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия;

-подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе.

- правила игрового общения,

3

3

Театр – это прекрасно. Правила поведения в театре.         .

 Знакомство с организацией тетра фойе, холл, зал, партер, кулисы, балкон, сцена. Правила поведения в театре и других общественных местах

 Смотрят презентацию, видео из Ералаш,

Слушают Агнию Барто «Балет»

наблюдение

Проектор, компьютер

 Общения с партнером (одноклассниками)

2. Актёрского мастерства

3. Выразительной и правильной речи

4. Коллективного творчества

5. Образного восприятия окружающего мира

Формировать способность адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Уметь осуществлять необходимую взаимопомощь.

 формирование мотива,  реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Формирование установки на здоровый образ жизни.

4

4

Виды кукол.

Как появились куклы артисты.

Италия-самая кукольная страна в Европе. Перчаточная кукла- история Пульчинеллы, Полишинеля, Панча, Петрушки. Кукла, танцующая на доске-планшетная кукла. Кукла марионетка. Куклы Востока- Индокитай- тростевая. Япония, Индия- театр теней.

Виды кукол. Верховые низовые

Виды кукол. Перчаточная кукла.

Кукла, танцующая на доске (теневая)

Кукла марионетка. Тростевая кукла.

наблюдение

Проектор, компьютер

необходимые сведения о видах изученных кукол, особенностях работы с куклами разных систем;

о способах кукловождения кукол разных систем;

о сценической речи;

о декорациях к спектаклю;

- о подборе музыкального сопровождения к спектаклю.

 целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;

· этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений литературы

– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе.

- правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению.

5

5

Народный кукольный герой Петрушка.

Петрушка задира и озорник. Народный глашатай на ярмарках и балаганах. Тяжелая жизнь кукольников на Руси. Костюм Петрушки, голос Петрушки

Рисунки на вольную тему для Театра Петрушки.  Дети рисуют Петрушу. Просмотр видео «Камедью о Петрушки»

наблюдение

Проектор, компьютер

Об элементарных технических средствах сцены.  Об оформлении сцены

О нормах поведения на сцене и в зрительном зале.

 Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников.

6

6

Виды театра.

Виды театра драматический, музыкальный (опера, оперетта, водевиль) комедийный театр, балет, цирковой театр, театр животных. Театр ростовых кукол, театр теней театр кукол, детский театр.

 Дети смотрят презентацию и сюжеты из соответствующих театральных постановок Показ учителем на проекторе

наблюдение

Проектор, компьютер

потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников.

умение вступать в диалог, понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос. Умение договариваться, находить общее решение, работать в группах. Умение аргументировать своё предложение.

– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе.

- правила игрового общения, о правильном поведении в общественных местах.

7

7

Кукла закрутка.

 Кукла – Пандора

Оживление неживой материи есть особое существо-кукла. Виды кукол. Плоские и объёмные куклы. Материал для их изготовления. Что влияет на декоративное оформление игрушки. Как куклы распространяли моду. Бумажные куклы Пандоры. Обрядовые куклы. Кукла-оберег закрутка. Назначение куклы-закрутки и способ её изготовления

 Самостоятельное изготовление куклы скрутки по технологической карте. Или разработка нового народного костюма, состоящего из рубахи, понёвы и кокошника костюма для Пандоры.  Характер, возраст куклы, его симпатии и антипатии.

наблюдение

Проектор, компьютер

 Общения с партнером (одноклассниками). Актёрского мастерства

 Выразительной и правильной речи. Коллективного творчества. Образного восприятия окружающего мира

 Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

 формирование мотива,  реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Формирование установки на здоровый образ жизни.

8

8

Изготовление пальчиковой куклы-скомороха.

Первые актеры на Рус скоморохи. Носители народной правды, их гонение властями. «Ярмарки и балаганы на Руси» обязательный колпак и улыбка. Технология изготовления пальчиковой куклы из плотной ткани

Дети сами выкраивают, соединяют ручными стежками детали пальчиковую куклу и декорируют приклеивают недостающие элементы колпак, воротник, глаза улыбка

наблюдение

Проектор, компьютер

 необходимые сведения о видах изученных кукол, особенностях работы с куклами разных систем; о способах  кукловождения кукол разных систем;

о сценической речи;

о декорациях к спектаклю;

.

 Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром -подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей  

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- выбирать вид чтения в зависимости от цели;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

9

9

Кто создает спектакль.

 Знакомство с историей возникновения театра петрушек, профессиями людей, которые работают в театре (режиссер, художник - декоратор, бутафор, актер кукловод, свет оператор). Что такое Афиша, программа. Что и кто встречает вас в театре.

Придумывание своего сюжета для спектакля, рисует сцену и кукол.

 Прослушивание аудио постановки про кукольный театр.

наблюдение

Проектор, компьютер

 Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене

2. Образно мыслить

3. Концентрировать внимание 4. Ощущать себя в сценическом пространстве 5. Водить куклу над ширмой; изготавливать театральную куклу из различных материалов; создавать декорации и афиши для спектаклей.

Умение вступать в диалог, понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос. Умение договариваться, находить общее решение, работать в группах. Умение аргументировать своё предложение,

1. Общения с партнером (одноклассниками)

2. Элементарного актёрского мастерства

3. Выразительной и правильной речи

4. Коллективного творчества Образного восприятия окружающего мира

 2 четверть

Изготовление куклы 5 часов Определение типажа и характера куклы 2часа

10

10

Изготовление головы куклы

 Формирование формы головы из бросового материала. Вставка патронки Изготовление прически и оформление лица, как передать характер персонажа через мимику улыбка, глаза нос

Самостоятельная работа учеников под контролем учителя над созданием головы куклы придумывания прически куклы, а также типаж и мимику.

наблюдение

Проектор, компьютер

  - . Образно мыслить  работать с куклами изученных систем при показе спектакля;

импровизировать;

 работать в группе, в коллективе.

 выступать перед публикой, зрителями.

 Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

 формирование мотива,  реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

11

11

Изготовление ладоней куклы

Показ технологии изготовлении рук и разные варианты ладоней в тетра.

Самостоятельная работа учеников под контролем учителя над созданием ладоней

наблюдение

Проектор, компьютер

 Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене

2. Образно мыслить

3. Концентрировать внимание 4. Ощущать себя в сценическом пространстве 5. Водить куклу над ширмой; изготавливать театральную куклу из различных материалов; создавать декорации и афиши для спектаклей.

Формировать способность адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

 формирование мотива,  реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Формирование установки на здоровый образ жизни.

12

12

Изготовление платья чехла для куклы перчатки

 Рассказ о ткани для работы. и правилах раскроя. и соединения двух деталей платья ручными. Показ прямого ручного стежка (можно на машине)

Самостоятельная работа учеников под контролем учителя над созданием платья чехла, раскрой и соединение ткани ручными прямыми стежками.

наблюдение

Проектор, компьютер

Образно мыслить. Концентрировать внимание

изготавливать театральную куклу из различных материалов; создавать декорации и

Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Общения с партнером (одноклассниками)

. Коллективное творчества. Образного восприятия окружающего мира

13

13

Соединение головы платья и чехла куклы.

 Технология соединения головы и платья ручными стежками и соединение платья и ладонями с помощью степлера

Самостоятельная работа учеников под контролем учителя по соединению деталей

наблюдение

Проектор, компьютер

Образно мыслить. Концентрировать внимание

изготавливать театральную куклу из различных материалов; создавать декорации

Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Общения с партнером (одноклассниками)

. Коллективное творчества. Образного восприятия окружающего мира

14

14

Окончательная отделка куклы перчатки. Её украшение.

Демонстрация презентации готовых кукол. Рассказ технологии отделки куклы, того как удобно и комфортно должна сидеть кукла на руке.

Работы связанные с доделыванием куклы. Проверка того как удобно сидит кукла на руке. Как управляется кукла.

Декорирование куклы т. е. оформление прически, костюма.

наблюдение

Проектор, компьютер

  -   работать с куклами изученных систем при показе спектакля;

импровизировать;

 работать в группе, в коллективе.

 выступать перед публикой, зрителями.

Речь и дыхание.

Говорим правильно и четко.

Скороговорки.

: умение вступать в диалог, понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос. Умение находить общее решение, работать в группах. Умение аргументировать своё предложение,

– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе.

15

15

 Театральная игра с куклой

Развивать чувство ритма и координацию движений, умение создавать образы живых существ с помощью выразительных пластических движений куклы на ширме.

учатся равномерно размещаться и двигаться по сценической площадке, не сталкиваясь друг с другом;  развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми

наблюдение

Проектор, компьютер

  -   работать с куклами изученных систем при показе спектакля;

импровизировать;

работать в группе, в коллективе.

выступать перед публикой, зрителями.

 Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

 Общения с партнером (одноклассниками)

Актёрского мастерства. Выразительной и правильной речи.  Коллективного творчества.  Образного восприятия окружающего мира

16

16

Развитие образного мышления в зависимости от образа куклы

Характер героя, главная черта. Образ - сравнение. Внешний облик. Эскизы кукол. Выбор вида кукол и выразительные возможности данного вида кукол. Знакомство с  классическими произведениями кукльными произведениями из мультфильмов, сказок.

Развитие образного мышления. Слова и эмоции. Игра в слова  Выполнение упражнений «Волна», «Море», «Лес».

Идея- человек часть природы. Этюд «Гибнет природа, гибнет человек». Промотор  фрагмента видео спектакля «Необыкновенный концерт»

наблюдение

Проектор, компьютер

 Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене

2. Образно мыслить

3. Концентрировать внимание 4. Ощущать себя в сценическом пространстве 5. Водить куклу над ширмой; изготавливать театральную куклу из различных материалов; создавать декорации и афиши для спектаклей.

Формировать способность адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

1. Общения с партнером (одноклассниками)

2. Элементарного актёрского мастерства

3. Выразительной и правильной речи. Коллективного творчества

5. Образного восприятия окружающего мира

3 четверть  10 часов

Выразительное чтение 5 часов вождение куклы5часав

17

17

Формирование навыков выразительного чтения

Гимнастика губ, языка. Упражнения на произношение гласных и согласных. Произношение скороговорок. От простых к сложным с определенной интонацией, разным темпом произношения

Культура и техника речи. Работа над дикцией. Слова занятия по сценической речи. Отработка деталей спектакля на ширме. Этюдный тренаж. Работа над постановочным планом спектакля

наблюдение

Проектор, компьютер

 умение устанавливать причинно-следственные связи, ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих заданий ,умение  строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

: умение вступать в диалог, понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос. Умение договариваться, находить общее решение, работать в группах. Умение аргументировать своё предложение,

адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- выбирать вид чтения в зависимости от цели.

18

18

Детские стихи и басни. Читаем по ролям

Читка пьесы. Обсуждение: цепь событий, характер действующих лиц, их взаимоотношения. В чем проблема каждого героя. Определить причины этих столкновений. Обсуждение характеров героев

Выбор для спектакля пьесы. Определение темы, идеи.

Выразительное чтение пьес . Обсуждение характеров героев. Выбор для спектакля пьесы. Определение темы, идеи

наблюдение

Проектор, компьютер

 Общения с партнером (одноклассниками)

2. Актёрского мастерства

3. Выразительной и правильной речи

4. Коллективного творчества

5. Образного восприятия окружающего мира

 Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

 формирование мотива,  реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Формирование установки на здоровый образ жизни.

19

19

Вождение куклы на ширме

Первичные навыки работы с ширмой. Декорации, способы ее изготовления. Какая она должна быть и для чего? Роль музыки и света в кукольном театре. Как стать настоящим кукловодом. Просмотр видеофильма о кукольном театре и фрагменты верхового кукольного спектакля. Как одевать куклу перчатку. Как держать куклу

Репетиция. Работа с текстом. Читки по ролям. Детальный разбор пьесы.

Репетиция. Работа с куклой на ширме. Распределение технических обязанностей. Этюды на воспроизведение отдельных черт характера, развитие внимания. Дикционные упражнения. Практические занятия по вождению куклы. Работа за ширмой. Репетиция спектакля.

наблюдение

Проектор, компьютер

 умение устанавливать причинно-следственные связи, ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих заданий, умение  строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте. Отработка выразительного чтения слов каждого героя сказки, этюды с куклами на руке. Умение осуществлять поиск необходимой позы для выполнения творческих заданий

Формировать способность адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

1. Общения с партнером (одноклассниками)

2. Элементарного актёрского мастерства

3. Выразительной и правильной речи

4. Коллективного творчества

5. Образного восприятия окружающего мира правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению.

20

20

Выразительное чтение с куклой на руке.

 Правила игры в первой линии. Общие правила вождения кукол. Как кукла появляется и исчезает на сцене. Правильная постановка руки и кисти. Поклоны и движения корпуса. Приветствие. Приседание куклы за ширмой. Манипуляция перед зеркалом с куклой на руке по одному и в паре

Работа над соединением действий кукол со словами роли. 

Поиски выразительных возможностей кукол в предлагаемых обстоятельствах пьесы. Правила игры в первой линии. Общие правила вождения кукол. Как кукла появляется и исчезает на сцене. Правильная постановка руки и кисти

наблюдение

Проектор, компьютер

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей          -   адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

 Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

 формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Формирование установки на здоровый образ жизни.

21

21

Вождение куклы по сцене и отработка навыка выразительной громкой речи

  Работа с куклой на ширме. Бег, поклон ходьба. Работа с текстом. Основные органы человека, участвующие в разговорной речи. Чувство языка, любовь к поэтическому слову. «Сказка о Весёлом язычке».  Читки по ролям. Детальный разбор пьесы.

 соединение действий кукол со словами роли. Поиски выразительных возможностей кукол в предлагаемых обстоятельствах пьесы. Этюды на воспроизведение отдельных черт характера, развитие внимания.

наблюдение

Проектор, компьютер

 Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене

2. Образно мыслить

3. Концентрировать внимание 4. Ощущать себя в сценическом пространстве 5. Водить куклу над ширмой; изготавливать театральную куклу из различных материалов; создавать декорации и афиши для спектаклей.

Формировать способность адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе.

- правила игрового общения.

22

22

Пауза как компонент интонации. Мелодика речи. Темп, ритм.

Технические данные голоса: диапазон, сила, гибкость. Понятие -  дыхание. Для чего нужно правильное дыхание. Значение паузы для выразительного чтения, важность темпа, ритма и мелодичности речи Главная мысль в предложенном "куске", люфт-пауза. Главное слово: (ударное: сильное, среднее, слабое). Интонационные знаки (препинания)

Работа с текстом. Занятия по сценической речи. (Выразительное чтение сказки, обсуждение характеров героев сказки, обсуждение постановочного плана.) Паузы: логическая, психологическая и умение её применять, умение выбирать ударное слово и выдерживать знаки препинания интонацией

наблюдение

Проектор, компьютер

 умение устанавливать причинно-следственные связи, ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих заданий ,умение  строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

 Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

 формирование мотива,  реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Формирование установки на здоровый образ жизни.

23

23

Техника речи. Дыхание

Работа пальцев рук в перчаточной кукле. Кисть и локтевая точка перпендикулярны полу. Держать уровень воображаемого пола. Основное положение куклы. Звукопроизношение шипящих, свистящих: «З-С», «В-Ф», «Б-П», «Д-Т», «Ж-Ш». Скороговорки .

Перчаточная кукла. Основное положение куклы. Звукопроизношение шипящих, свистящих: Скороговорки «Шишки на сосне, шашки на столе», «Во дворе трава, на дворе дрова», «У ежа ежата, у ужа ужата», «От топота копыт пыль по полю летит».

наблюдение

Проектор, компьютер

 умение устанавливать причинно-следственные связи,  Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих заданий ,умение  строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

 Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром Формировать способность адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.  

– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе.

- правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибками успеху

24

24

Вождение куклы в паре с партнером

 Работа с текстом. Упражнения на ширме, на счет, отрабатывая походку. Оценка происходящего через куклу. Остановка в движении.  Дыхательная гимнастика с куклой на руке для закрепления умения вождения. Самостоятельная импровизация с куклой перчаткой.

Вождение куклы. Упражнения на ширме с куклой перчаткой по отработке навыка появления и исчезновения куклы на ширме, поклон, кивок, ворот головой. Отработка навыка слышать партнера без движения куклой. Отработка скороговорок. Речевая гимнастика.

наблюдение

Проектор, компьютер

 умение устанавливать причинно-следственные связи, ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих заданий, умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Формировать способность адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе.

- правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению.

25

25

Вождение куклы с отработкой речевых навыков.

Дыхательная гимнастика с куклой на руке для закрепления умений вождения куклы. Самостоятельная импровизация с куклами – перчатками. Понятие «ораторское искусство». Почему необходимо выразительно, красиво говорить, рассказывать и читать. Жаргонные выражения, засоряющие речь. Звукопроизношения согласных

Работа учеников с куклой на руке за ширмой. Игры «Полет на воздушном шаре», «Отгадай, где я» Упражнения для язычка и губ перед зеркалом. Понятие о речевой гимнастике и об особенности речи различных кукольных персонажей. Понятие о выразительном чтении различных текстов, монологов, диалогов, прямой речи, речи автора за кадром.

наблюдение

Проектор, компьютер

  -   работать с куклами изученных систем при показе спектакля;

импровизировать;

 работать в группе, в коллективе.

выступать перед публикой, зрителями.

осознание значимости занятий для личного развития.

 Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

 Быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия;

-подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

   адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- выбирать вид чтения в зависимости от цели;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

26

26

Вождение куклы в паре с товарищем.

Чтение по ролям. Отработка движений. Работа над дикцией, интонацией, тембром голоса. Обучение работе над ширмой: надеть куклу на руку: голову на указательный палец, руки куклы на большой и средний пальцы; проводить куклу над ширмой на поднятой руке, стараясь делать это плавно, без рывков.

Работа над спектаклем. Работа над отдельными эпизодами.

Работа над ролью.  Сценическая речь.

Репетиция всей пьесы.  Назначение ответственных за смену декораций и реквизит.

наблюдение

Проектор, компьютер

 Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене

2. Образно мыслить

3. Концентрировать внимание 4. Ощущать себя в сценическом пространстве 5. Водить куклу над ширмой; изготавливать театральную куклу из различных материалов; создавать декорации и афиши для спектаклей.

- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия ;

-подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

 формирование мотива,  реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Формирование установки на здоровый образ жизни.

4 четверть 8 часов

27

27

Выбор пьесы и её разбор. Распределение ролей.

 Читаем по ролям , разбор геров по характеру. Распределение ролей.Учить находить ключевые слова в отдельных предложениях и выделять их голосом; учить строить диалог между героями разных сказок, самостоятельно выбирая партнера

Работа над постановкой голоса.  Артикуляционная гимнастика. Разучивание текста в диалоге с партнёром. самостоятельно выбирая партнера; развивать умение рассказывать сказку от имени разных героев.

наблюдение

Проектор, компьютер

 умение устанавливать причинно-следственные связи, ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих заданий, умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Формировать способность адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

1. Общения с партнером (одноклассниками)

2. Элементарного актёрского мастерства

3. Выразительной и правильной речи

4. Коллективного творчества.  Образного восприятия окружающего мира

28

28

Отработка навыков вождения куклы  во время репетиции

Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, дикцию; пользоваться интонациями, выражающими основные чувства;

выражать основные чувства; учить находить ключевые слова в отдельных предложениях и выделять их голосом; учить строить диалог между героями

наблюдение

Проектор, компьютер

  -   работать с куклами изученных систем при показе спектакля;

импровизировать;

работать в группе, в коллективе.

 выступать перед публикой, зрителями.

 Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии; Правила поведения  в игровом творческом процессе. Правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам

29

29

Постановка голоса во время репетиции

Дыхательные упражнения стоя и сидя. Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, дикцию, пользоваться интонациями, выражающими основные чувства. Разучивание ролей с голосовыми модуляциями. Соединение слов с действием персонажей. Постановка кукол на сцене-ширме.

Работа над постановкой голоса.  Артикуляционная гимнастика. Разучивание текста в диалоге с партнерами. Соединение слов с действием персонажей. Постановка кукол на сцене-ширме. Дыхательная гимнастика с куклой на руке для закрепления умений вождения куклы

наблюдение

Проектор, компьютер

 Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене

2. Образно мыслить

3. Концентрировать внимание 4. Ощущать себя в сценическом пространстве 5. Водить куклу над ширмой; изготавливать театральную куклу из различных материалов; создавать декорации и афиши для спектаклей.

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

 -   адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- договариваться и приходить к общему решению в совм. деятельности

потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление  понимать ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;

30

30

Репетиция

Разучивание ролей с голосовыми модуляциями. Соединение слов с действием персонажей. Постановка кукол на сцене-ширме. Слова персонажей. Дыхательная гимнастика с куклой на руке для закрепления умений вождения куклы

Разучивание ролей с голосовыми модуляциями. Соединение слов с действием персонажей. Постановка кукол на сцене-ширме. Слова персонажей. Дыхательная гимнастика с куклой на руке для закрепления умений вождения куклы

наблюдение

Проектор, компьютер

 умение устанавливать причинно-следственные связи, ориентироваться на разнообразие способов решения задач. Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих заданий, умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Формировать способность адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

  адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

31

31

Репетиция.

 Монтировочные репетиции, прогоны. Звуковое оформление спектакля.

Репетиции на сцене вождение куклы в паре с партнером, движение куклой во время диалога. Появление и исчезновение куклы. Поклон, кивок, поворот

Театральная игра. Слова занятия по сценической речи. Отработка деталей спектакля на ширме. Этюдный тренаж. Работа над постановочным планом спектакля вождение куклы по сцене.

наблюдение

Проектор, компьютер

потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников.

 Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе.

- правила игрового общения со сверстниками

32

32

Репетиция

Монтировочные репетиции, прогоны.

 Звуковое оформление спектакля.

Репетиции на сцене Работа над постановочным планом спектакля

«Звук – ценность слова» (занятия по сценической речи). Отработка деталей спектакля на ширме. Этюдный тренаж. Работа над постановочным планом спектакля

наблюдение

Проектор, компьютер

  -   работать с куклами изученных систем при показе спектакля;

импровизировать;

 работать в группе, в коллективе.

выступать перед публикой, зрителями.

- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия;

-подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

-   адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей

- договариваться и приходить к общему решению в совм. деятельности

33

33

Показ спектакля

Назначение ответственных за смену декораций и реквизит

 Подготовка персонажей, декораций Показ спектакля.

Показ спектакля выступать перед публикой, зрителями  

наблюдение

Проектор, компьютер

 Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене.  Образно мыслить. Концентрировать внимание.  Ощущать себя в сценическом пространстве, водить куклу работать с куклами при показе спектакля; импровизировать; работать в группе, в коллективе.

Формировать способность адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

1. Общения с партнером (одноклассниками)

2. Элементарного актёрского мастерства

3. Выразительной и правильной речи.  Коллективного творчества. Образного восприятия окружающего мира

34

34

Итоговое занятие

Обсуждение показанных спектаклей внутри кружка. Оценка руководителем работы каждого участника. Участие самих кружковцев в оценке работы друг друга. Обсуждение спектакля со зрителями-сверстниками.

Дружеское кая беседа во время чаепития с обсуждение работы и постановкой планов на следующий год

наблюдение

Проектор, компьютер

 работать с куклами изученных систем при показе спектакля;

импровизировать;

 работать в группе, в коллективе.

выступать перед публикой, зрителями.

 Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях в игровом творческом процессе.

- правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к успехам

37

37

Итоговые занятия. (Резервное)

Беседы с куклой на воспитательные темы с учениками начальных классов.

Подготовка и выбор тем для бесед. Репетиция.

Беседы с куклой. Праздник вежливых ребят.

наблюдение

Проектор, компьютер

  -   работать с куклами изученных систем при показе спектакля;

импровизировать;

 работать в группе, в коллективе.

 выступать перед публикой, зрителями.

– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе.

14

14

Культура и техника речи

Развивать дыхание и правильную артикуляцию, дикцию; пользоваться интонациями, выражающими основные чувства; учить находить ключевые слова в отдельных предложениях и выделять их голосом; учить творческим играм со словом.

строят диалог между героями разных сказок, самостоятельно выбирая партнера; развивать умение рассказывать сказку от имени разных героев, сочинять коллективную сказку; формируют четкую и грамотную речь

наблюдение

Проектор, компьютер

  -   работать с куклами изученных систем при показе спектакля;

• импровизировать;
•  работать в группе, в коллективе.
•  выступать перед публикой, зрителями.

Речь и дыхание.

Говорим правильно и четко.

Скороговорки.

: умение вступать в диалог, понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос. Умение договариваться, находить общее решение, работать в группах. Умение аргументировать своё предложение,

– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе.

- правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам,  к победе, поражению.

19

19

Работа над ролью.

Ради чего ты будешь играть эту роль? Какие человеческие стороны характера ты защищаешь в этой роли и какие отрицаешь, высмеиваешь? За что борется твой герой, ради чего он совершает свои поступки и действия в пьесе так, а не иначе

  Занятия по сценической речи. Распределение ролей. Первичная отработка навыка работы с куклами Отработка выразительного чтения слов каждого героя сказки, этюды с куклами на материале пьесы.

наблюдение

Проектор, компьютер

  -   работать с куклами изученных систем при показе спектакля;

импровизировать;

 работать в группе, в коллективе.

выступать перед публикой, зрителями.

Дикционные упражнения. Практические занятия по вождению куклы.

 умение вступать в диалог, понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос. Умение договариваться, находить общее решение, работать в группах. Умение аргументировать своё предложение.

– о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе.

- правила игрового общения.

25

25

Характер и образ в передаче интонации        .

Для передачи точного характера через интонацию голоса сравниваем образ героя с предметом, издающим звуки. Выстраиваем предварительно разговор двух героев. Понятие о выразительном чтении различных текстов, монологов, диалогов, прямой речи, речи автора за кадром.

Характер и образ в передаче интонации. Сценическая речь. Понятие о выразительном чтении различных текстов, монологов, диалогов, прямой речи, речи автора за кадром. Звукопроизношения согласных. Скороговорка «Погода размокропогодилась

наблюдение

Проектор, компьютер

потребность сотрудничества со сверстниками,

· этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;

· осознание значимости занятий для личного развития.

- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия;

-подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей          -   адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- выбирать вид чтения в зависимости от цели;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности