Конспект внеурочного занятия на тему: "Продукты питания"
методическая разработка

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

 школа-интернат № 31

Невского района Санкт-Петербурга

Конспект внеурочного занятия для 2 класса

 «Продукты питания»

Выполнила:

 Воспитатель Жукова А.Д.

Санкт-Петербург

Цель – расширять и  закреплять названия продуктов питания.

Задачи:

1.Воспитательные:

• формировать у детей навыки сотрудничества, взаимопомощи;
• развивать интерес к занятию;
• воспитывать чувство удовлетворения, радости от успешного выполнения задания.

2. Образовательные

• ввести понятие «продукты питания», «хлебобулочные изделия», «булочная»;
• отбирать необходимые продукты питания;
• расширять и активизировать активный словарь по теме «Продукты питания»;
• развивать умение работать самостоятельно;
• формировать навык отвечать на вопросы.

3. Коррекционные:

• развивать слуховое восприятие и формировать произношение;
• развивать разговорную речь;
• обогащать словарный запас воспитанников;
• контролировать произносительные навыки воспитанников.

Планируемые результаты:

Предметные:

• уметь называть продукты питания;
• уметь отбирать необходимые продукты.

 Метапредметные

• понимать и принимать учебную задачу занятия;
• воспринимать вопросы педагога и отвечать на них;

Личностные:

• проявлять интерес к изучению нового;
• осваивать роль ученика(воспитанника) на основе выполнения правил поведения на занятии

Технологии.

• технология игровых методов (формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности)
• информационно-коммуникационные технологии
• здоровьесберегающие технологии(смена видов деятельности, чередование мыслительной деятельности с физминутками по рекомендации САнПиН, нормированность применения ИКТ). Создание спокойной и дружественной атмосферы для обучения учащихся.

Средства: таблички с предложениями, таблички с разговорной речью; оборудование – интерактивная доска (презентация «Продукты питания», созданная самостоятельно в программе Microsoft Office Power Point), школьная доска, магниты, картинки, натуральные предметы.

Тема занятия: «Продукты питания».

Цель – расширять и  закреплять названия продуктов питания.

Задачи:

1.Воспитательные:

• формировать у детей навыки сотрудничества, взаимопомощи;
• развивать интерес к занятию;
• воспитывать чувство удовлетворения, радости от успешного выполнения задания.

2. Образовательные

• ввести понятие «продукты питания», «хлебобулочные изделия», «булочная»;
• отбирать необходимые продукты питания;
• расширять и активизировать активный словарь по теме «Продукты питания»;
• развивать умение работать самостоятельно;
• формировать навык отвечать на вопросы.

3. Коррекционные:

• развивать слуховое восприятие и формировать произношение;
• развивать разговорную речь;
• обогащать словарный запас воспитанников;
• контролировать произносительные навыки воспитанников.

Планируемые результаты:

Предметные:

• уметь называть продукты питания;
• уметь отбирать необходимые продукты.

 Метапредметные

• понимать и принимать учебную задачу занятия;
• воспринимать вопросы педагога и отвечать на них;

Личностные:

• проявлять интерес к изучению нового;
• осваивать роль ученика(воспитанника) на основе выполнения правил поведения на занятии

Технологии.

• технология игровых методов (формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности)
• информационно-коммуникационные технологии
• здоровьесберегающие технологии(смена видов деятельности, чередование мыслительной деятельности с физминутками по рекомендации САнПиН, нормированность применения ИКТ). Создание спокойной и дружественной атмосферы для обучения учащихся.

Средства: таблички с предложениями, таблички с разговорной речью; оборудование – интерактивная доска (презентация «Продукты питания», созданная самостоятельно в программе Microsoft Office Power Point), школьная доска, магниты, картинки, натуральные предметы.

Структура занятия:

I. Организация начала занятия

1.Мотивация к учебной деятельности

II. Основная часть

1.Актуализация знаний

2.Организация познавательной деятельности.

3.Физминутка

4.Получение новых знаний.

III.Заключительная часть

1.Рефлексия учебной деятельности

Все этапы логично связаны друг с другом.

Для решения поставленных передо мной цели и задач, я использовала в своей работе следующие методы:

• Словесные (беседа, объяснение воспитателя)
• Наглядные (картинки, таблички, натуральные предметы, муляжи)
• Практические (игры)

Я применяла на занятие следующие современные технологии:

• Технология использования в обучение игровых методов;
• Здоровьесберегающие технологии.

Применялись следующие дидактические принципы:

• Принцип доступности и научности;
• Принцип наглядности.

Для закрепления и расширения полученных ранее знаний были использованы следующие формы работы: работа с презентацией, работа с картинками и табличками. Эти формы позволяют подготовить учащихся к восприятию речевого материала, связанного с ежедневным посещением столовой.

Использование разных форм работы было ориентировано на создание условий для формирования познавательной активности при изучении темы, на формирование у воспитанников интереса окружающему миру, к повседневным предметам.

Итог: на данном занятии дети показали хорошие знания по продуктам питания, вели себя активно, работали самостоятельно, отвечали на вопросы, помогали друг другу отвечать на вопросы. Дети проявляли заинтересованность в данной теме. При самостоятельной работе дети демонстрировали умение различать и называть продукты питания. Я думаю, что в общем цель занятия была достигнута. Были небольшие ошибки, например, нужно было проводить занятие более ускоренно. Занятие прошло продуктивно и вызвало интерес у де