Рабочие программы «Этика и этикет» для учеников 6, 7, 8 класса
рабочая программа (6, 7, 8 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Этика и этикет» для учеников 6 класса разработана в соответствии:

• Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации»;
• программой «Грамматика нравственности 5-9 класс» под редакцией Э.П.Козлова, разработанная в лаборатории нравственного образования Института содержания и методов обучения РАО (2008 год);
• программой А.И. Шемшуриной «Этика 5-9 класс» (2011 год).

На сегодняшний день проблема духовно-нравственного воспитания считается одной из основных проблем в нашем обществе. Отсутствие умения общаться, навыков поведения в обществе, получаемых в детстве, впоследствии вселяет в человека неуверенность в себе, боязнь сделать что-нибудь не так. В результате теряется естественность в поведении. Поэтому программа призвана помочь учащимся научиться правильно общаться с окружающими людьми и чувствовать себя уверенными во всех ситуациях, с которыми они могут столкнуться в жизни.

Цель программы - способствовать развитию высоконравственной, культурной, всесторонне развитой личности.

Задачи программы: помочь воспитанникам:

• познакомиться с понятием «этикет»; историей этикета; правилами поведения человека, принятыми в том или ином обществе в заранее определённых ситуациях;
• развивать свои коммуникативные способности;
• верить в свои силы и творческие способности;
• учиться приёмам самоконтроля и самовоспитания;
• учиться уважать себя, развивать устойчивую положительную самооценку;
• развивать уважительное и тактичное отношение к личности другого человека;
• развивать потребность применения полученных знаний в жизни;
• развивать желание самосовершенствоваться; стремление стать культурной, высоконравственной, гармонично развитой личностью, способной к социальной адаптации.

Ожидаемые результаты: обучающиеся должны

знать:

• теоретический материал программы;
• правила этикета;
• основные этикетные формулы;
• невербальные средства общения;
• историю и современные тенденции русского этикета, а также некоторые особенности этикета других стран;

уметь:

• применять на практике полученные знания;
• анализировать свои поступки;
• владеть различными языковыми и невербальными средствами, которые могут помочь в установлении доброжелательных контактов с собеседниками в разных условиях общения;
• применять этикетные формулы в устной и письменной речи;
• убеждать собеседника, тактично отстаивая свою правоту;
• самостоятельно решать проблемы в той или иной ситуации, избегая конфликта;
• социально адаптироваться в коллективе.

Формы работы:

а) познавательные занятия;

б) занятия-беседы;

в) игры-занятия;

г) викторины, тесты, конкурсы;

д) дидактические игры;

е) упражнения подражательного характера.

Материально- техническое обеспечение:

• библиотечный фонд;
• рабочая тетрадь, канцелярские принадлежности для каждого обучающегося.

Обеспечение методическими видами продукции:

Набор наглядных пособий по темам программы;

методические разработки и памятки по правилам поведения и общения – конспекты открытых занятий по отдельным темам, подборки текстов и их инсценировок для рассмотрения, анализа и разыгрывания ситуаций, связанных с поведением и общением дома и в школе, а также в гостях, театре и музее, в транспорте, на улице и т.д.;

детские работы по отдельным темам программы: сочинения-миниатюры, рисунки, отзывы о прочитанном.

Учебно-методическое обеспечение

• Агафонова И.Н. «Уроки общения», СПб. Ривьера, 2003;
• Гангнус Л.В. «Азбука вежливости», Москва, Педагогика, 2001;
• Крижон Э.А. «Как вести себя» - Братислава: Обзор, 1999;
• Лихачева Л.С. «Школа этикета»;
• Рукавчук Л. «Энциклопедия этикета», СПб: Экспресс, 1996;
• Пегеева Л.А. «Этикет» - Чебоксары: Клио, 2002;

На изучение программы «Этика и этикет» отводится 34 часа, из расчёта 1 учебный час в неделю.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Этика и этикет» для учеников 7 класса разработана в соответствии:

• Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации»;
• программой «Грамматика нравственности 5-9 класс» под редакцией Э.П.Козлова, разработанная в лаборатории нравственного образования Института содержания и методов обучения РАО (2008 год);
• программой А.И. Шемшуриной «Этика 5-9 класс» (2011 год).

На сегодняшний день проблема духовно-нравственного воспитания считается одной из основных проблем в нашем обществе. Отсутствие умения общаться, навыков поведения в обществе, получаемых в детстве, впоследствии вселяет в человека неуверенность в себе, боязнь сделать что-нибудь не так. В результате теряется естественность в поведении. Поэтому программа призвана помочь учащимся научиться правильно общаться с окружающими людьми и чувствовать себя уверенными во всех ситуациях, с которыми они могут столкнуться в жизни.

Цель программы - способствовать развитию высоконравственной, культурной, всесторонне развитой личности.

Задачи программы: помочь воспитанникам:

• познакомиться с понятием «этикет»; историей этикета; правилами поведения человека, принятыми в том или ином обществе в заранее определённых ситуациях;
• развивать свои коммуникативные способности;
• верить в свои силы и творческие способности;
• учиться приёмам самоконтроля и самовоспитания;
• учиться уважать себя, развивать устойчивую положительную самооценку;
• развивать уважительное и тактичное отношение к личности другого человека;
• развивать потребность применения полученных знаний в жизни;
• развивать желание самосовершенствоваться; стремление стать культурной, высоконравственной, гармонично развитой личностью, способной к социальной адаптации.

Ожидаемые результаты: обучающиеся должны

знать:

• теоретический материал программы;
• правила этикета;
• основные этикетные формулы;
• невербальные средства общения;
• историю и современные тенденции русского этикета, а также некоторые особенности этикета других стран;

уметь:

• применять на практике полученные знания;
• анализировать свои поступки;
• владеть различными языковыми и невербальными средствами, которые могут помочь в установлении доброжелательных контактов с собеседниками в разных условиях общения;
• применять этикетные формулы в устной и письменной речи;
• убеждать собеседника, тактично отстаивая свою правоту;
• самостоятельно решать проблемы в той или иной ситуации, избегая конфликта;
• социально адаптироваться в коллективе.

Формы работы:

а) познавательные занятия;

б) занятия-беседы;

в) игры-занятия;

г) викторины, тесты, конкурсы;

д) дидактические игры;

е) упражнения подражательного характера.

Материально- техническое обеспечение:

• библиотечный фонд;
• рабочая тетрадь, канцелярские принадлежности для каждого обучающегося.

Обеспечение методическими видами продукции:

Набор наглядных пособий по темам программы;

методические разработки и памятки по правилам поведения и общения – конспекты открытых занятий по отдельным темам, подборки текстов и их инсценировок для рассмотрения, анализа и разыгрывания ситуаций, связанных с поведением и общением дома и в школе, а также в гостях, театре и музее, в транспорте, на улице и т.д.;

детские работы по отдельным темам программы: сочинения-миниатюры, рисунки, отзывы о прочитанном.

Учебно-методическое обеспечение

• Агафонова И.Н. «Уроки общения», СПб. Ривьера, 2003;
• Гангнус Л.В. «Азбука вежливости», Москва, Педагогика, 2001;
• Крижон Э.А. «Как вести себя» - Братислава: Обзор, 1999;
• Лихачева Л.С. «Школа этикета»;
• Рукавчук Л. «Энциклопедия этикета», СПб: Экспресс, 1996;
• Пегеева Л.А. «Этикет» - Чебоксары: Клио, 2002;

На изучение программы «Этика и этикет» отводится 34 часа, из расчёта 1 учебный час в неделю.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Этика и этикет» для учеников 8 класса разработана в соответствии:

• Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации»;
• программой «Грамматика нравственности 5-9 класс» под редакцией Э.П.Козлова, разработанная в лаборатории нравственного образования Института содержания и методов обучения РАО (2008 год);
• программой А.И. Шемшуриной «Этика 5-9 класс» (2011 год).

На сегодняшний день проблема духовно-нравственного воспитания считается одной из основных проблем в нашем обществе. Отсутствие умения общаться, навыков поведения в обществе, получаемых в детстве, впоследствии вселяет в человека неуверенность в себе, боязнь сделать что-нибудь не так. В результате теряется естественность в поведении. Поэтому программа призвана помочь учащимся научиться правильно общаться с окружающими людьми и чувствовать себя уверенными во всех ситуациях, с которыми они могут столкнуться в жизни.

Цель программы - способствовать развитию высоконравственной, культурной, всесторонне развитой личности.

Задачи программы: помочь воспитанникам:

• познакомиться с понятием «этикет»; историей этикета; правилами поведения человека, принятыми в том или ином обществе в заранее определённых ситуациях;
• развивать свои коммуникативные способности;
• верить в свои силы и творческие способности;
• учиться приёмам самоконтроля и самовоспитания;
• учиться уважать себя, развивать устойчивую положительную самооценку;
• развивать уважительное и тактичное отношение к личности другого человека;
• развивать потребность применения полученных знаний в жизни;
• развивать желание самосовершенствоваться; стремление стать культурной, высоконравственной, гармонично развитой личностью, способной к социальной адаптации.

Ожидаемые результаты: обучающиеся должны

знать:

• теоретический материал программы;
• правила этикета;
• основные этикетные формулы;
• невербальные средства общения;
• историю и современные тенденции русского этикета, а также некоторые особенности этикета других стран;

уметь:

• применять на практике полученные знания;
• анализировать свои поступки;
• владеть различными языковыми и невербальными средствами, которые могут помочь в установлении доброжелательных контактов с собеседниками в разных условиях общения;
• применять этикетные формулы в устной и письменной речи;
• убеждать собеседника, тактично отстаивая свою правоту;
• самостоятельно решать проблемы в той или иной ситуации, избегая конфликта;
• социально адаптироваться в коллективе.

Формы работы:

а) познавательные занятия;

б) занятия-беседы;

в) игры-занятия;

г) викторины, тесты, конкурсы;

д) дидактические игры;

е) упражнения подражательного характера.

Материально- техническое обеспечение:

• библиотечный фонд;
• рабочая тетрадь, канцелярские принадлежности для каждого обучающегося.

Обеспечение методическими видами продукции:

Набор наглядных пособий по темам программы;

методические разработки и памятки по правилам поведения и общения – конспекты открытых занятий по отдельным темам, подборки текстов и их инсценировок для рассмотрения, анализа и разыгрывания ситуаций, связанных с поведением и общением дома и в школе, а также в гостях, театре и музее, в транспорте, на улице и т.д.;

детские работы по отдельным темам программы: сочинения-миниатюры, рисунки, отзывы о прочитанном.

Учебно-методическое обеспечение

• Агафонова И.Н. «Уроки общения», СПб. Ривьера, 2003;
• Гангнус Л.В. «Азбука вежливости», Москва, Педагогика, 2001;
• Крижон Э.А. «Как вести себя» - Братислава: Обзор, 1999;
• Лихачева Л.С. «Школа этикета»;
• Рукавчук Л. «Энциклопедия этикета», СПб: Экспресс, 1996;
• Пегеева Л.А. «Этикет» - Чебоксары: Клио, 2002;

На изучение программы «Этика и этикет» отводится 34 часа, из расчёта 1 учебный час в неделю.