Социологическое исследование взаимодействия средней общеобразовательной школы в развитии творческих способностей школьников
статья на тему

Социологическое исследование взаимодействия Детской школы искусств и средней общеобразовательной школы в развитии творческих способностей школьников

Для исследования социального запроса на взаимодействие школы искусств и средних общеобразовательных учреждений и внешкольной работы в школах с. Красного Чикоя Забайкальского края, мы провели социологическое исследование, которое включало проведение опросов среди родителей школьников, посещавших школу искусств, и родителей школьников, не посещавших школу искусств, а также опрос самих школьников.

Цель исследования: Определение социального запроса на взаимодействие школы искусств и средних общеобразовательных учреждений среди школьников и их родителей, а также выявление интересов, как самих детей, так и отношения родителей к развитию творческих способностей детей.

База и время  исследования:

В марте 2017 года проводилось исследование в МОУ «Красночикойская СОШ № 2» и Красночикойской Детской Школе Искусств.

Характеристика выборки:

В опросе участвовали 84 школьников 10-12 летнего возраста и 49 родителей. Для детей целью исследования являлась - выявление интересов во внеурочной деятельности, а для родителей школьников, цель исследования - их отношение к развитию творческих способностей своего ребёнка.

Характеристика выборки родителей

Рис. 1 Распределение родителей по образовательному уровню

Определяющими факторами, формирующими образовательные потребности детей, являются образовательные традиции, сложившиеся в семье. Уровень полученного родителями образования — выражение этой традиции, нашедшее отражение в уровне социализации родителей.  Большинство родителей имеют высшее образование (38,80%); 53,06% получили среднее специальное образование; незаконченное высшее-2,04%, неполное среднее-6,12% (смотрите рисунок 1)

Рис. 2 Социально-профессиональный статус родителей

В ходе анкетирования мы определили пять социально-профессиональных статусов (руководитель, рабочий, служащий, безработный, пенсионер). Высокий показатель занимает статус-рабочий (51,02%); служащий-30,61%; безработный-10,20%; руководитель-6,12%.  Среди родителей практически нет пенсионеров-2,04%  (рис. 2).

На вопрос «Есть ли творческие способности у Вашего ребёнка» приоритетный ответ ДА 82, %,  возможно есть, но пока не проявились 18 %

Рис.3 Ответ на вопрос «Есть ли творческие способности у Вашего ребёнка?»

Результат опроса показал, что подавляющее большинство родителей считают своего ребенка творческим - 82% респондентов и только 18%, показали, что, по их мнению, талант и творческие способности их ребенка еще не раскрыты.

Во многом успех работы кружков и секций в МОУ «Красночикойской СОШ № 2» и Красночикойской Детской Школе Искусств, в развитии творческих способностей ребенка, на наш взгляд, определяется осведомлённостью родителей  о деятельности педагогов при взаимодействии с родителями.

При определении уровень  осведомлённости родителей о деятельности школ, были получены следующие результаты (таб.1, рис. 4).

Таблица 1. Уровень  осведомлённости родителей о деятельности школ

Рис.4 Уровень осведомленности родителей о деятельности школ

Из полученных результатов,  можно сделать вывод, что в МОУ «Красночикойской СОШ № 2» и  Красночикойской Детской Школе Искусств осведомлённость родителей (законных представителей) частичная.

Рис.5 Выбор родителей направлений деятельности для развития своего ребёнка

Родители (законные представители) для своего ребёнка выбрали:

• Художественно-эстетическое направление 40,81%
• Физкультурно-спортивное направление 34,69%
• Интеллектуальное направление 30,61%
• Музыкальное направление 22,44%
• Социально-личностное направление 22,44%

Ответы на вопрос «Достаточно ли, на Ваш взгляд, кружков и секций в СОШ и ДШИ для развития творческих способностей Вашего ребёнка?» приобрели следующий характер:

Из данных таблицы видно, что в СОШ № 2 достаточно кружков и секций. Однако есть и запрос на новые направления кружковой деятельности, так 24,48%  респондентов, ответивших отрицательно, внесли свои предложения. Родители  предлагают в СОШ № 2 организовать  новые кружки и секции. Предложения распределились следующим образом (рис.5):

Рис. 6 Предложения родителей по введению новых кружков в СОШ

Ответы на вопрос: «На что должны обратить внимание средняя общеобразовательная школа и музыкальная школа при развитии творческих способностей Вашего ребёнка?»

Анкетирование показало, что родители и дети хотели бы видеть в селе Красный Чикой, кружки, в которых бы дети получили развитие творческих способностей: моделирование и конструирование одежды (6,12%), спортивные секции (8,16%), архитектурный кружок (2,04%), вязание (4,08%), вышивание(4,08%).  

Родители высказали свое единое мнение, что их детям очень нравиться заниматься в кружке дополнительно и они готовы всячески этому содействовать, так как дома заниматься с детьми у них практически мало времени (рис.6)

 Выявление направления деятельности школы по развитию творческих способностей учеников (по результатам опроса родителей)

Родители отметили наличие направлений деятельности школы по развитию творческих способностей учеников.

 Результаты ответов на вопрос: «Какие творческие способности есть у вас?» представлены в  диаграмме (рис. 7)

Рисунок 7. Творческие способности родителей  и их реализация (по результатам опроса родителей)

Как показывают результаты ответов, родителей, которые признают, что они обладают творческими способностями большинство - 81%. По мимо этого, они реализуют их в различных хобби, при этом, наибольшее количество реализуется в музыкальной деятельности (пение, игра на инструментах) - 27% от числа респондентов и в изобразительной деятельности (рисование, фото) - 25%, а также в прикладной изобразительной деятельности - 19% (плетение, вязание, вышивание). Наименьшая реализация прослеживается в интеллектуальной и литературной деятельности -3% и 3% соответственно.

На следующем этапе нашего исследования мы провели опрос школьников. Опрос был проведён среди школьников 10-12 лет, поскольку на наш взгляд, это наиболее благоприятный возраст для того чтобы ребёнок мог самостоятельно определится с выбором того, что ему интересно и в какой области он хотел бы получить наибольшее творческое развитие.

Проведённое социологическое исследование у школьников позволило нам сформулировать выводы по выявлению интересов,  во внеурочной деятельности у учащихся. Согласно нашим данным, посещают кружки и секции 79, 76%, не посещают 20, 23%.

По мнению родителей, складывается комфортная социально-психологическая обстановка, способствующая развитию творческих способностей. Степень соответствия образовательных услуг социальному запросу подтверждается средним уровнем удовлетворенности образовательного учреждения.

Рисунок 8.  «Образовательные услуги»

 Посещают секцию/кружок:

• футбол 19,04%;
• кружок  хореографии 14,28%;
• шахматы 9,52%;
• фольклор 8,33%;
• «баскетбол» 5,95%;
• резьба по дереву, борьба, клуб юнеско, театральная студия в общей сумме 3,57%;
• кружок  радиотехники, рисование, секция волейбол, хоккей,  волонтёр, французский язык  в общей сумме 2,38%.

О деятельности кружка (секции) школьники узнали от родителей 29,76%; здесь занимались, занимаются мои друзья 32,14%; из рекламы (газеты, радио и т.д.) 1,19; из объявления на стенде в школе 15,47; посоветовали учителя в школе 13,09%.

Степень информированность о деятельности кружков высокая. Нами выявлена разносторонняя информация. Свойственные данному возрасту увлечения и интересы свидетельствуют о наибольшей потребности в области укрепления здоровья, физической культуры.

 Рисунок 9. «выбор кружков»

В выборе кружка (секции) приоритетное место занимает ответ школьников «хочу развить свои способности» – 45,23%»;  нравится заниматься данным направлением (сорт, рисование, музыка и т.д.) – 32,14%;  потому что хорошие педагоги – 10, 71%;  предложил учитель – 9,52%;  нечего делать дома – 9,52%;  потому что заставляют родители – 8,33%; занимался в прошлом учебном году, решил продолжить занятия – 8,33%;  пообщаться с друзьями – 5,95%. Школьники не посещают КДШИ 84,52%; посещают 15,47%.

Рисунок 10.

По данным анкеты не посещают КДШИ 84,52%  школьников. Но этот процент школьников мы можем разделить и на желание развить свои способности.

 На вопрос: «С какими интересами, мечтами, желаниями  пришли в этот кружок (секцию)?» школьники ответили следующим образом:  хочу  заняться любимым делом – 26,19%;  желание узнать что-то новое, интересное – 19,04%;  хочу найти новых друзей – 14,28%; занятия помогут лучше понять самого себя – 19,04%; надежда на то, что занятия в коллективе помогут в будущем приобрести интересную профессию – 13,09%; желание провести свободное время с пользой – 26,19%.

Прослеживается низкий уровень удовлетворенности обучающихся.

Ответы на вопрос % «Устраивает ли  выбор кружков (секций) школьников»  были получены следующие ответы:

          Из таблицы видно, что выбор кружков и секций не устраивает в КДШИ.  

На вопрос: «Как часто вы бы хотели заниматься в кружках/секциях» были получены следующие ответы: один раз в неделю – 14,28%; два раза в неделю – 21,42%; три раза в неделю – 23,80%; каждый день – 27,38%; 4 раза в неделю – 7,14%;  5 раз в неделю – 5,95

В ходе опроса также было выяснено, что школьники  хотели бы заниматься и в других кружках и секциях, таких как: волейбол – 20,23%;      футбол – 22,61%; лыжи – 26,19%; баскетбол – 4,76%; спортивная лапта –3,57%; шахматы – 13,09%; стрельба из пневматической винтовки – 48,80%; ушу – 22,61%; дзюдо – 20,23%; бокс – 13,09%; борьба – 11,90%; танцевальный – 15,47%; театральный – 8,33%; вокальный – 13,09%; вязание  – 10,71%; вышивка – 9,52%; конструирование и моделирование одежды – 19,04%; мягкая игрушка – 9,52%; математика – 5,95%; физика – 3,57%; резьба по дереву – 13,09%; экологический – 4,76%; журналистский (школьная газета) – 9,52%; каратэ, литературный, кружок знакомств – 1,19%; плавание – 2,38%.

Важнейшими направлениями дополнительного образования школьники (10-12 лет) считают физкультурно-спортивное, военно-патриотическое, художественно-эстетическое направления.