Методическая разработка внеклассного занятия по математике по теме "Симметрия. Осевая симметрия"
методическая разработка на тему

Методическая разработка внеклассного занятия по математике для 4 класса

Тема: « Симметрия. Осевая симметрия»

Цель:

Формирование умения строить симметричные фигуры

Ход.

1. Орг. Момент
2. Изучение нового

- Вы помните Алису из Зазеркалья? Мы тоже будем использовать зеркало, чтобы разобраться в новой теме «Симметрия».

Дети подносят к зеркалу различные предметы и видят отражение.

- Если посмотреть на зеркало сбоку, то мы увидим прямую. Она назывется осью симметрии. По обе ее стороны совершенно одинаковые предметы. Они называются симметричными.

- Существуют фигуры, которые обладают осевой симметрией. Назовите.

Игра

Играют парами. На листе бумаги в клеточку проводится ось симметрии. Первый играет по одну сторону от оси симметрии, второй – по другую Первый игрок рисует часть фигуры на своем поле, а второй должен дорисовать на своем поле, отобразив симметрично.

3. Физминутка
4. Закрепление

1. Нарисуй фигуру, симметричную данной.
2. Нарисуй ось симметрии в данных фигурах.
3. Начерти и вырежи квадрат. Перегни его по одной из диагоналей. Прямая, содержащая диагональ квадрата, является его осью симметрии. Квадрат симметричен сам по себе.

5. Повторение

Логические задачи

Автомобилист посмотрел на счетчик своего автомобиля и увидел симметричное число 15951 км (читается одинаково слева направо или наоборот). Он подумал, что, скорее всего, уже не скоро появится другое симметричное число. Однако уже через 2 часа он обнаружил новое симметричное число. С какой постоянной скоростью автомобилист проехал эти два часа?

Решение: следующее симметричное число равно 16061. Разница составляет 16061 - 15951 = 110 км. Если 110 км поделить на 2 часа, то получится скорость 55 км/ч. 

6. Итог