Рабочая программа внеурочной деятельности кружка "Изонить"
рабочая программа по теме

                                       Рабочая программа                                                    

                  внеурочной деятельности кружка «Изонить»

                           для учащихся начальных классов

Срок реализации  - 3 года

Возраст обучающихся   - 7 – 10 лет

Количество часов в неделю  - 1 час  

Воспитатель:    Даминева Аниса Зиннуровна                                                        

                                                                                      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Каждый ребенок любит рисовать. Дети рисуют карандашами и красками, палочкой на снегу и пальцем на замерзшем окне, мелом на асфальте и угольком на случайной доске.  А еще детей можно научить рисовать  нитью. Изонить – так называется этот вид деятельности.

       Изонить (или нитяная графика) -  это оригинальный вид декоративно – прикладного доступна человеку в любом возрасте. Графический рисунок выполняется нитями, натянутыми в определённом порядке на твёрдой основе. Основные элементы натяжения нитей – угол, круг, эллипс и заполнение фигур частями со смещённым центром. Работа не требует дорогостоящих материалов, проста в исполнении и оригинальна.

       Изонить расширяет представление детей об окружающем мире, учит их внимательно вглядываться в различные предметы, видеть конструктивные части, сохранять целостность восприятия   при создании геометрического узора. При выполнении работ по изонити у детей развивается наглядно-образное мышление, творческое воображение, память, точность движения пальцев рук. В ходе работы ребёнку необходимо запомнить последовательность её изготовления, приёмы и способы натяжения нитей – всё это стимулирует, совершенствует трудовые умения ребёнка, формирует культуру труда. В познавательном плане: расширяется круг знаний, умений, навыков в технике изонити; расширяется кругозор, повышается интерес к культуре декоративно – прикладного искусства. Работа в технике изонити формирует такие волевые качества, как настойчивость, целеустремлённость, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца, воспитывает аккуратность, самостоятельность, развивают собственный творческий потенциал, то есть способствует развитию личности ребенка, что является основным требованием нового образовательного стандарта.

       Данная программа рассчитана на три года обучения и предназначена для детей 7 -10 лет с особыми образовательными потребностями. Важным элементом программы является большое количество практических занятий, на которые отводится больше времени, чем на теоретическую часть обучения, что способствует лучшему усвоению материала. Для стимулирования самостоятельной деятельности варьируется темп работы с учетом интересов учащихся. Занятия проводятся  небольшими группами по 4-6 человек и индивидуально в зависимости от степени заболевания и уровня подготовленности детей,      по 1часу в неделю, 33 часа  в год. Обучение происходит постепенно от простого к сложному.  

        В первый год обучения дети получают элементарные навыки  работы с иглой, ножницами, шилом, знакомятся с техникой безопасности при работе с этими инструментами, с основными приемами графического переплетения нитей.   Во второй              год дети закрепляют уже полученные знания, умения, навыки; продолжают овладевать более сложными приемами графического переплетения нитей. Именно на этом этапе проявляется творческая активность, способность мыслить, создавать необычные узоры на основе полученных ранее знаний. Третий год обучения  предполагает работу с наиболее увлеченными детьми и оформление сложных работ. В данном случае внимание уделяется индивидуальной работе и личному творческому поиску ребят.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:  Способствовать успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья путем создания условий для их самореализации в творчестве, закрепления  и расширения знаний, полученных на уроках математики, трудового обучения, изобразительного искусства.

ЗАДАЧИ:

1.Образовательные:                                                                                                                                                                                                      *  Расширение знаний о видах декоративно – прикладного искусства.

* Знакомство с приёмами  работы  в технике  «изонить».                                                                                                                                                                                                                                      * Формирование у детей навыков ручного труда  (научить владеть иголкой, ниткой, шилом, различать толщину ниток, изнаночную и лицевую стороны изделия).                                                                                                                                                          *  Обучение работе с трафаретом.                                                                                                                                                                                     *  Расширение  знаний учащихся  о геометрических фигурах, используемых в работе.                                                                                                    *  Обучение плоскостному моделированию.                                                                                                                                                                    *  Знакомство с  понятием  «зеркальное изображение».  

2. Развивающие:                                                                                                                                                                                          

*  Развитие у детей художественного вкуса и творческого потенциала.

*  Развитие цветового восприятия (понятия о холодных и теплых тонах; умение подбирать контрастные цвета и цвета, оттеняющие друг друга).                                                                                                                                 

*  Развитие абстрактное мышления,  умения создавать новые композиционные решения.                                                                                                                                                     

*  Развитие активного  и пассивного словарного запаса (введение в активный словарь детей математических терминов). 

*  Развитие  объяснительной и доказательной речи.                                                                                                                               

* Развитие  мелкой мускулатуру  пальцев, глазомера, остроты зрения, координации движений рук под контролем глаз.                                                                                                                   

3. Воспитательные:             

* Воспитание эстетического вкуса, интереса к прекрасному.

*  Воспитание осознанного положительного отношения к труду, потребности трудиться.                                                                                                                                                                    

*  Воспитание  усидчивости, терпения, внимательности, аккуратности при выполнении работы.

*  Воспитание активности и самостоятельности.                                                                                                                                                                                               

* Воспитание культуры общения, умения работать в коллективе, чувства ответственности  и взаимопомощи.                                                                                                                                                                                                

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ:

- Словесные: рассказ, объяснение.

- Наглядные: демонстрация (показ) изображений, образцов; самостоятельные наблюдения, сравнение и анализ; выставки готовых изделий.

- Практические: выполнение трудовых заданий.

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 

Освоение детьми программы «Изонить» направлено на достижение комплекса  результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

По окончании первого года обучения учащиеся должны знать:                                                                                                                                            

- правила безопасного пользования инструментами;

- основные виды ручных швов;

- основные приемы работы в технике «Изонить»;

должны уметь: 

 - владеть иглой, ниткой, шилом;                                                                                                                                                

 - работать с трафаретом;                                                                                                                                                                                                         - различать изнаночную и лицевую стороны изделия;                                                                                                                                                      - давать оценку изготовленному изделию;                                                                                                                                                          - пользоваться принципами сочетания цветов и оттенков при выполнении практических работ;                                                                - выполнять простейшие миниатюры по схеме;                                                                                                                        

- доводить выполняемую работу до конца.                                                      

В сфере коммуникативных  отношений учащиеся научатся:

-первоначальному опыту совместной творческой деятельности;

 - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить общение со сверстниками и взрослыми;

 - высказывать собственное мнение;

В личностной сфере у учащихся будут сформированы:

-   познавательный интерес к декоративно – прикладному творчеству;

-  навык самостоятельной работы  и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

-  понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке;

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к своему и чужому труду.

                                              КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

                                                                           Первый год обучения

                                                                                 Второй год обучения.

                                                                        Третий год обучения.

Оценка  планируемых результатов освоения программы:

Система отслеживания и оценивания результатов обучения учащихся проходит через участие их в выставках,  конкурсах, создании портфолио. Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий.

Выставки могут быть:

однодневные  - проводятся в конце каждого занятия с целью обсуждения;

тематические  - проводятся в классе по итогом изучения отдельной темы;

итоговые -  проводятся в конце года с участием педагогов, родителей.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ :

1.  Закон РФ «Об образовании», 2013 год.

2.  «Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей»  (Постановление Правительства  

      РФ от 08.08.2003 г.,  №470) 

3.  Еременко Т. И. "Иголка - волшебница" - М., 1987 г.

4.  Браницкая Г.А. «Картины из цветных ниток и гвоздей». Минск,1995г.

5.  Нагибина М.И. «Чудеса из ткани своими руками». 1998 г.