Культура общения
план-конспект занятия (5, 6, 7, 8, 9, 10 класс) на тему
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
kultura_obshcheniya.doc | 47 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Культура общения.
Составила: Чухалдина Л.С.
КГОКУ «Детский дом с.Вольно-Надеждинское»
Цели: Формировать представления о социально одобряемом поведении. Развивать познавательный интерес, мышление, разговорную речь, обогащать словарный запас. Воспитывать негативное отношение к порокам человечества, доброжелательные отношения к окружающим.
Ход занятия: Ребята, встаньте, пожалуйста, поприветствуйте наших гостей, которые будут присутствовать на нашем занятии. У всех здесь присутствующих, и у ребят, и у взрослых, общая задача – чтоб все девочки стали настоящими людьми: УМНЫМИ, ВЕЖЛИВЫМИ, ТРУДОЛЮБИВЫМИ, СЧАСТЛИВЫМИ, т. е. полезными членами общества. Задачу эту мы решаем вместе, но по разному: одни учат, а другие учатся. Учиться жить среди людей, уметь общаться, так же важно, как изучать разные науки, покорять горные вершины или исследовать морские глубины. И если вы хотите прожить нормальную, полноценную жизнь, без умения жить в согласии с другими людьми, не обойтись, а для этого надо учиться культуре общения, культуре поведения, вежливости. Занятие будет проходить в форме беседы за полукруглым столом.
На нашем занятии мы постараемся найти ответы на очень сложные вопросы, решить важные задачи.
-- Для начала давайте решим такую задачу: чем отличаются дикие растения от культурных? Например – дикая груша.
( Дикая груша растет, где и как попало, а культурная в саду.) За дикой грушей никто не ухаживает, а культурную поливают, удобряют, прививают. (Плоды у дикой груши не съедобные, кислые, невкусные, а у культурной хорошие.)
-- Люди тоже бывают дикими и культурными. Чем они отличаются?
( Дикие не умеют себя вести, а культурные ведут себя разумно, вежливо, за них не стыдно.)
-- Как вы считаете, людям приятнее общаться с культурным человеком или с диким, невоспитанным, невежей?
( С культурным человеком общаться интереснее.)
-- Груше можно сделать прививку и она станет культурной. А человеку можно привить культуру?
( Можно привить правила культурного поведения). (Вежливость)
-- Объясните, как вы понимаете: «ПРИВИВАТЬ КУЛЬТУРУ»?
( Это значит, что надо развивать, воспитывать привычку вести себя правильно, так, чтобы себя не опозорить, чтобы не было стыдно за тебя родителям и тем, кто тебя воспитывает и учит. )
-- Вот мы и нашли ответ на нашу задачу, т. е. решили её. Повторите наше решение.
ВОСПИТАТЬ, ВЫРАБОТАТЬ ПРИВЫЧКУ ВЕСТИ СЕБЯ ПРАВИЛЬНО.
-- А сейчас встаньте все. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы все здоровы, спокойны, добры и смогли найти решение важной для нас задачи. Спасибо, садитесь.
-- Чтобы решить следующую задачу нам необходимо совершить маленькую экскурсию в историю русской культуры. Решать мы будем проблему вежливости, а экскурсию проведёт Ирина.
-- До 16-го века в русском языке широко использовалось слово « ВЕЖА». ВЕЖА – от слова ведать, т. е. знать. Вежа – человек знающий как надо себя вести в той или иной обстановке. С давних времён в школах на Руси учили грамоте, молитвами и вежеству. Эти познания превратились в вежливость.
-- Сейчас будет практическая работа. Все вы знаете, что такое ЛОТЕРЕЯ. И я сейчас проведу с вами беспроигрышную лотерею. Я приглашаю сюда всех. Каждый из вас вытянет из коробки лотерейный билет, на нём будет записано правило вежливости, которое вам надо выполнить. Итак, начинаем. Кто первый? Ответ правильный – аплодируем.
Задания для карточек:
- Сидят двое взрослых. Они беседуют. Спроси у одного из них, который час. ( Надо подойти и сказать: « Извините, что я вас перебиваю, скажите, пожалуйста, который час? )
- Вы чихнули. ( Скажи «ап – чхи» ) Ваши действия. ( Сказать «простите»)
- Позвоните по телефону мальчику, узнайте задание по чтению. Если его нет дома, поговорите с мамой. ( Сказать: « Здравствуйте, позовите, пожалуйста, (имя) Передайте ему, что звонила ( имя и фамилия), я хотела узнать задание по чтению.)
- Вы опоздали на урок. Ваши слова и действия. ( Извините, что опоздала, разрешите, пожалуйста, войти.)
- Поздравь всех присутствующих с хорошим, весенним днем, пожелай им чего – нибудь хорошего.
-- Закончился розыгрыш нашей лотереи. Почему она беспроигрышная? Что вы выиграли в ней?
( Мы выиграли знания о том, как надо вести себя в разных ситуациях. Мы выиграли аплодисменты, значит вели себя правильно.)
-- Молодцы! Я прошу Дарью задать нам следующую задачу.
« Вон человек, что скажешь ты о нём?»
Ответил друг, плечами пожимая:
« Я с этим человеком не знаком,
Что про него хорошего я знаю?»
«Вон человек, что скажешь ты о нём?»
Спросил я у товарища другого.
«Я с этим человеком не знаком,
Что я могу о нём сказать плохого?»
( Расул Гамзатов)
--Что одинаково в этих разных ответах?
( Когда человек нам не знаком, мы не можем знать какой он - добрый или злой, культурный или нет, вежливый или невежа. )
-- Откуда, из каких источников мы узнаём о человеке? ( От знакомых, друзей, соседей, и т. д.) Самым достоверным источником будет личное знакомство, т. е. от общения с этим человеком. Пообщавшись с кем – либо мы выстраиваем своё мнение о нём, а тот человек получает представление о нас. При этом учитывается и культура поведения, и культура речи. Речь наша состоит из слов, а слова бывают разными по своему предназначению.
Какими бывают слова?
( Вежливыми, грубыми, добрыми, злыми, ласковыми, честными, волшебными, и т. д.)
-- От сказанного слова зависит многое – настроение, эмоциональное состояние и даже наше здоровье. Объясните поговорку: СЛОВО ЛЕЧИТ И СЛОВО КАЛЕЧИТ.
-- Я прошу особого внимания к моим словам. Послушайте и подумайте.
Человек – часть космоса. Он обладает энергией. Слово человека – тоже энергия. Эта энергия распространяется в окружающем пространстве. Если слово хорошее, доброе – то пространство заполняется положительной энергией и оно кому – то помогает. Если слово грубое, злое, грязное – оно засоряет пространство плохой энергией. Соприкоснувшись с такой энергией, человек может заболеть. С раннего детства детей учат волшебным словам, и это делается не просто так, ведь слово имеет силу. Наверно нет таких людей, которые не слышали о проклятии, заговорах, заклинаниях… Скажите, что такое СКВЕРНОСЛОВИЕ?
--Заглянем в глубь истории. В древней Руси мат являлся заклинанием, формулой связи с нечистой силой, проклятием. Все твёрдо знали, что детей нельзя ругать матом, они будут мучимы бесами, у них не будет будущего, т. е. на них наложено родительское проклятие.
-- Материться в доме нельзя: бесы будут жить в этом доме.
Так же нельзя было ругаться в лесу – леший может обидеться, на речке – оскорбится водяной.
Чтобы выплеснуть из себя всю грязь, злобу люди уходили в чистое поле. Отсюда и выражение «поле брани». Наукой доказано, что мат опасен для здоровья, способствует снижению интеллекта, провоцирует преступления, создаёт иллюзию вседозволенности, калечит людские судьбы, приводит к раннему старению, Обкрадывает нас духовно, унижает и оскорбляет. У того, кто сквернословит, есть 2 пути: первый – зная, что это плохо, продолжать нецензурно выражаться, тем самым включить программу самоуничтожения. Второй путь – путь духовного роста, самовоспитания, красоты.
--Что такое духовность? Стремление к знаниям, чувство ответственности за свои дела и поступки, понимание красоты, любовь, доброта
--Наше занятие подошло к концу. Возьмите зеркало. Внимательно посмотрите на себя, какие вы красивые, какие у вас хорошие лица. Улыбнитесь себе и скажите: « Это я. Я человек. Я должен быть культурным и воспитанным. Я этому учусь.»
Краевое государственное общеобразовательное казенное учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
«Детский дом с.Вольно-Надеждинское».
«Культура общения»
Номинация: конспект занятия.
Возраст детей: 10-17лет.
Составила: Чухалдина Л.С.
с.Вольно-Надеждинское
2014г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа "Культура общения" - 5 класс
В жизни каждому человеку приходится общаться с другими людьми, и он должен уметь ясно выражать свои мысли и правильно понимать чужие. В этом помогут нам уроки культуры речи, которые являются важ...
Разработка интегрированного урока английского языка информатики и психологии Тема урока: "Общение, его структура и виды. Культура общения. Сетевой этикет"
Урок проводился в рамках недели английского языка....
Из опыта работы по теме самообразования « Формирование коммуникативных умений и навыков у обучающихся (VIII вида) на факультативных занятиях «Речь и культура общения», «Этика речевого общения» как одно из условий социального здоровья» (с презентацией)
Совершенствование культуры речевого общения детей с ограниченными возможностями здоровья является одной из актуальных проблем для развития личности ребенка. Решение проблемы путем развития и коррекции...
Факультативный курс для 10 -11 классов «Реклама и речевая норма: культура речи и культура общения»
Данный курс призван научить школьников эффективным коммуникациям на основе построения «общей стратегии взаимодействия», которая понимается как реклама в широком значении - как уместное и умелое ...
Методическая разработка классного часа на тему: "Семейная культура общения – зеркало общения ребенка со сверстниками и взрослыми"
Роль семьи в современной жизни....
Час общения «Культура общения с людьми с инвалидностью»
Основная цель- формировать у воспитанников толерантное отношение к людям с инвалидностью,коммуникативным навыкам и умениям в ходе общения с людьми с инвалидностью....
Проект по культуре общения "Законы общения"
Проект направлен на развитие культуры общения учеников 5 класса....