Классный час "Лидерами не рождаются - лидерами становятся".
классный час (10 класс) на тему

Классный час

"Лидерами не рождаются - лидерами становятся".

( в форме диспут со старшими  вице-сержантами и

вице-сержантами сержантами 3 учебного курса)

Цели: способствовать пониманию младшими командирами (старшими  вице-сержантами    и вице-сержантами) своей роли  на учебном курсе и в училище, ответственности за выполнение возложенных на них обязанностей;

способствовать развитию лидерских качеств и умению строить отношения в коллективе суворовцев;

способствовать воспитанию  инициативы и самостоятельности.

Задачи:

осознание сержантами выпускного курса необходимости воспитания у себя организаторских и командных качеств;

развитие навыков самостоятельного, ответственного поведения;

формирование навыков и умения работать в команде;

Участники: старшие  вице-сержанты,   вице-сержанты 3 учебного курса

Оборудование: презентация, раздаточный материал для выполнения творческих заданий,

Формы организации деятельности: коллективная, индивидуальная , групповая.

План классного часа

1.Вводная часть :

- вступительное слово ст. воспитателя;

- проблемный вопрос  (обсуждение)

- целеполагание.

 2.Основная часть :

- введение и обоснование понятия «лидер»;

- выполнение заданий в группах;

- лидерские качества  младших командиров  

3.Заключительная часть 

 – подведение итогов;

-  рефлексия.

Ход классного часа

1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:

Ст.воспитатель:  Надев алые погоны 6 или 5 лет назад, вы стали другими. Многое меняется в жизни человека, вступившего на военный путь!   Учеба в училище не является военной службой, а только серьезной подготовкой к ней. Это вы все почувствовали на себе , особенно в последнее время. В суворовском училище  существует собственная система званий. Получить погоны старшего  вице-сержанта или  вице-сержанта  удается немногим, ведь это звание присваивается наиболее достойным и ответственным воспитанникам. И вы все являетесь именно такими.

Вопрос : Когда вам было присвоено звание " сержант" и что вы чувствовали в этот момент? ( Слушаем ответы суворовцев)

Ст.воспитатель: Согласны ли вы с утверждением: " Сержант- первый среди равных"?  Задумайтесь, всегда ли слово «первый»  обозначает порядковый номер? ( Примерные ответы : первый – значит, лучший, лидирующий.) А теперь скажите, о чем мы с вами сегодня будем говорить? ( Примерный ответ : о лидерах , роли сержантов в суворовских коллективах)

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

Ст.воспитатель:  Правильно. Сегодня мы будем рассуждать на тему: «Кто такой лидер и легко ли им стать?"

Лидер - это значит первый,

От него зависит много:

Судьбой своей в судьбу России

Им пролагается дорога.

Взгляни в глаза того, кто рядом,

Он - человек и этим ценен.

Мы все в ответе друг за друга –

И этот принцип неизменен.

Ст.воспитатель:  Из истории  нам известно, что много поступков, событий произошло впервые: первый полет в космос,  первая экспедиция к Северному полюсу, первое восхождение на Эверест, первое погружение на дно океана, первое кругосветное путешествие. Этот список можно продолжать бесконечно. Всегда кто-то будет впереди. Он воплотит в жизнь мечты всех предыдущих поколений. Как вы думаете, первым быть трудно? ( Примерные ответы :да, несомненно, трудно быть лучшим.)

Ст.воспитатель: Назовите имена людей, которых вы считаете первыми, то есть лидерами? ( ответы суворовцев )  

Ст.воспитатель:  А как вы считаете, нужно родиться лидером или можно им стать? Каким человеком нужно быть, чтобы стать ПЕРВЫМ? (Примерные ответы :

- лидерами не рождаются, ими становятся в процессе жизни, нужно лишь быть сильным по характеру и целеустремленным; 

- для того, чтобы стать лидером, нужно учиться на «отлично», быть активным во всем и общительным;

-  нужно иметь задатки организатора и самоуверенного человека, который сможет убедить в чем-то других;

- нужно много знать, многим интересоваться, чтобы привлекать людей.)

Ст.воспитатель: Я вижу, что ваши мнения несколько разошлись. Тогда скажите мне, какими качествами, по-вашему, должен обладать лидер?( Примерные ответы : силой воли;  дисциплинированностью; собранностью; ответственностью; внимательностью;  находчивостью; трудолюбием.)

Ст.воспитатель: Хорошо. А теперь скажите, может ли каждый из вас сказать о себе  без ложной скромности: " Я лидер роты, взвода, отделения"? ( слушаем рассуждения суворовцев) А теперь послушайте мнения суворовцев всего учебного курса. Я задал один вопрос каждому суворовцу : " Напиши  лидеров в нашей 3 роте." и вот какие  результаты были получены.( Оглашаются результаты. Проходит обсуждение.)

Ст.воспитатель: А теперь пришло время дать определение понятию «лидер».

Задание. Найдите его в электронной энциклопедия «Википедия» ( с помощью Интернета )

 ( Суворовцы зачитывают : «ли́дер (от англ. leader — ведущий, первый, идущий впереди) — лицо в какой-либо группе (организации), пользующееся большим, признанным авторитетом, обладающее влиянием, которое проявляется как управляющие действия. Член группы, за которым она признает право принимать ответственные решения в значимых для неё ситуациях, то есть наиболее авторитетная личность, играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе».)

Ст.воспитатель: Вы согласны с этой формулировкой? Есть ли у вас какие-нибудь дополнения к характеристике «лидера»? (Примерные ответы : это человек должен мыслить адекватно и стратегически; быть уверенным в себе и своих решениях; быть последовательным, авторитетным и уважаемым.)

Ст.воспитатель: В каждом коллективе должен быть лидер! И пусть их будет несколько. Это создаст атмосферу стремления к совершенству на пути вперед, к достижению новых вершин. У нас в роте 10 сержантов, это огромная сила, вы уже – лидеры, ваша роль в том, чтобы суметь повести за собой. Я как старший воспитатель вижу в вас главных своих помощников в делах роты ( учеба, дисциплина, порядок).На вас держится все. На вас смотрят, вам подражают, берут пример суворовцы.

1.Задания (по группам). Я прошу вас разделиться на три группы, каждой будет предложена ситуация , вам нужно предложить выход из неё как лидера взвода или отделения,

1 ситуация

2 ситуация

3 ситуация

Через 5 минут обсуждения суворовцы предлагают свое решение.

Ст.воспитатель: Итак, в результате мы приходим к выводу, что для настоящего лидера необходим набор качеств. Давайте все вместе ,коллективно составить рейтинг ( на ваш взгляд, по вашему опыту )  наиболее важных качеств сержанта ( лидера ) которыми он должен обладать.

2. Задания ( по группам). Из 10 качеств  выбрать 5 ,на ваш взгляд ,самых важных для лидеров роты и обосновать свою точку зрения ( на карточках дан список качеств, суворовцы выбирают 5 ).

1.  Активность - умение действовать энергично, напористо.

2.  Инициативность - творческое проявление активности, выдвижение идей, предложений.

3. Общительность - открытость для других, готовность общаться, потребность иметь контакты с людьми.

  4. Уверенность -  умение мыслить логически, анализировать ситуацию, принять взвешенное решение.

5.  Настойчивость - проявление силы воли, упорства, умения доводить дело до конца.

6.  Ответственность- умение брать решение  на себя.

7.  Работоспособность - выносливость, способность вести напряженную работу.

8.  Наблюдательность - умение видеть, мимоходом отмечать важное, замечать детали.

9.  Самостоятельность - независимость в суждениях,

10.Организованность-способность планировать свою деятельность, проявлять последовательность, собранность.

        Через 5 минут обсуждения суворовцы предлагают свое решение. Составляется коллективный портрет .

Ст.воспитатель: Но иногда бывают ситуации, когда вы ,сержанты, допускаете промахи, не всегда поступаете так, как того от вас ждут воспитатели( примеры).

3.Задания ( по группам).Напишите несколько советов ( 5-6 ),если бы вас об этом попросили суворовцы младших курсов,  каким не должен быть сержант.

Через 5 минут обсуждения суворовцы предлагают свои советы. Составляется коллективные пожелания.

Ст.воспитатель: Прошу обратить ваше внимание на рейтинг успеваемости и воинской дисциплины, участия в спортивных мероприятиях  3 роты суворовцев( краткий разбор результатов сержантов роты, в том числе отрицательные.)

       Данные цифры говорят нам о том, что еще есть к чему стремиться, не все еще получается на высоком уровне, не все достигнуто и значит, для достижения поставленных целей нужно еще что-то, кроме личного примера сержанта.

На мой взгляд становление сержанта проходит несколько основных стадий:

1. Мне нравится!
2. Мне очень нравится!
3. Не нравится другим!
4. Теперь и мне не нравится!
5. Хочу понравиться всем!
6. Я научился быть командиром, или снимите меня немедленно!
7. Хочу быть лучшим!

Согласны ли вы с такой периодизацией? На какой стадии находится каждый из вас(  слушаются высказывания).

Давайте попробуем сделать общий вывод.

• Поднимите руки, кто считает, что он вполне может командовать своими товарищами?
• А теперь, кто считает, что он уже настоящий командир и сможет в будущем показать свои лидерские качества в военном вузе?

3.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

Ст.воспитатель: Вы  видите, какой разброс мнений. Стать лидером нелегко, но надо воспитывать себе лидерские качества, за вами будут люди, их жизни и судьбы.  Я надеюсь, что у вас все получится! И в заключении нашего серьезного разговора высказывания великих: "Лидер – это не тот, кто ведет за собой, а тот, за кем идут".(Джон Максвелл) ,"Задача лидера – настроить на общие цели, расставить всех по своим местам, помочь поверить в собственные силы." (Николай Семенович Лесков). Следуйте этим пожеланиям!

Звучит песня о лидере.

План-конспект тематического занятия

 «Лидерами не рождаются- лидерами становятся»

Дата: _________      Класс _______

Руководитель занятия: старший воспитатель 3 учебного курса Литвиненко С.Г.

Форма мероприятия: диспут с вице-сержантами 3 учебного курса

Цель: - способствовать пониманию младшими командирами своей роли  на учебном курсе и в училище, - ответственности за выполнение возложенных на них обязанностей; способствовать развитию лидерских качеств и умению строить отношения в коллективе суворовцев; -способствовать воспитанию  инициативы и самостоятельности.

Задачи: - осознание сержантами выпускного курса необходимости воспитания у себя организаторских и командных качеств; - развитие навыков самостоятельного, ответственного поведения; - формирование навыков и умения работать в команде;

Оборудование: презентация, раздаточный материал для выполнения творческих заданий, Формы организации деятельности: коллективная, индивидуальная, групповая.

Ход тематического занятия