Умную речь и слушать приятно. Семейное собрание
классный час на тему

Ялгинский детский дом-школа

Семейное собрание

Провела: Живова Т.И.,

воспитатель семьи № 1

Саранск 2008

Цели: 1) дать воспитанникам рекомендации по совершенствованию культуры речи; 2) вырабатывать у детей стремление развивать свою речь, соблюдать правила культуры речи и культуры поведения.

План

1. Вступительная часть. Выясняется количество присутствующих на семейном собрании. Проверяется выполнение решений предыдущего собрания.

2. Основная часть. Посвящена культуре речи воспитанников. Проводится в форме беседы.

3. Заключительная часть. Подводятся итоги. Решение собрания представлено в форме правил вежливости и культуры поведения.

Тема семейного собрания – «Умную речь и слушать приятно».  Разговор пойдет о культуре речи.

Начну с легенды о древнегреческом баснописце Эзопе.

Ребята, давайте вспомним, что такое легенда?

(Легенда – это предание о каком-либо событии, чаще всего историческом.)

Однажды богатый грек Ксанф приказал своему рабу Эзопу купить самую лучшую вещь в мире. Эзоп пошел на базар и принес ... язык. «Почему ты принес язык? Неужели ты считаешь, что это самая лучшая вещь в мире?» - спросил Ксанф. «Конечно, - ответил Эзоп. – Разве может быть в мире что-нибудь лучше, чем язык?»

«Хорошо. Иди опять на базар и принеси мне теперь самую худшую в мире вещь», - сказал Ксанф. Эзоп ушел и принес ... язык.

Как вы думаете, прав ли был Эзоп? (Ответы детей.)

Да, Эзоп был прав. Язык может быть и самой лучшей и самой худшей вещью в мире. Язык дает нам возможность понимать друг друга. Но словом можно и ранить, обидеть человека.

Человек живет среди людей, и отношение к нему окружающих зависит от различных факторов. Русская пословица гласит: «Встречают по одежке, а провожают по уму». Это означает, что многое зависит от того, какое впечатление производит человек не только своим внешним видом, манерами поведения, но и своей речью, умением выражать мысли. Речь – это зеркало культурного человека, т.е. культура речи неотделима от общей культуры, культуры поведения.

Послушайте диалог между учеником школы и иностранцем.

Иностранец спрашивает мальчика:

- Ты в этом городе родился?

- Ага.

- Тебе нравится твой город?

- Ага.

- У тебя есть братья?

- Ага.

- Это твоя школа?

- Ага.

Ребята, как вы думаете, какое впечатление сложилось у иностранца об этом мальчике? (Ответы детей.)

Мальчик не умеет вести разговор, у него бедный словарный запас, поэтому иностранец после разговора с учеником воскликнул:

- Зачем я целый год учил русские слова! Чтобы ответить на любой вопрос нужно знать всего одно слово «ага».

Речь – основа человеческого общения.

Далеко не каждый способен поразить окружающих глубиной и выразительностью своих мыслей. И в этом нет ничего плохого. Простота и естественность речи – залог успеха в разговоре. Конечно, естественность, а тем более правильность речи приходят не сами по себе. Вежливая, выразительная, грамотная речь – это результат постоянного самоконтроля, ставшего привычкой, нормой поведения.

«Умную речь приятно и слушать». «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь» - эта пословица предостерегает от поспешных выводов. «Красно говорит, а слушать нечего» - эта пословица о человеке-пустомеле.

Хорошее знание родного языка и безупречное владение им является признаком культуры личности, несовместима она с косноязычием, т.е. невнятной, неправильной речью, и сквернословием – родственниками бездуховности и безнравственности.

К сожалению, встречаются люди, которые злоупотребляют словами: «это самое», «ага», «так сказать», «значит», «вот», «как говорится» и другими. Известный филолог Лев Владимирович Щерба называл эти слова «упаковочным материалом», который затрудняет восприятие речи.

Перед вами текст с ответом ученика. Давайте прочитаем его и подумаем, в чем основной недостаток ответа ученика?

Учитель: Расскажи нам, Гриша, почему листья некоторых растений держатся на воде.

Ученик: Ну вот, значит, лист, значит, состоит из жилок и листовой, так сказать, мягкости, нет, мякоти между ними. Мякоть, значит, это, так сказать, ну ... как её? ... Ага, вспомнил, губчатая ткань. Её промежутки, значит, наполнены воздухом. Ну вот поэтому, значит, листья и плавают на воде. Да, а если под водой воздух из листьев того, выкачать, значит, они потонут. Ну, вот и всё тут.

В чём основной недостаток отвечающего ученика? Какие слова-сорняки мешают его слушать? Найдем и назовем эти слова. (Ответы детей.)

Как должен был ответить ученик? Давайте прочитаем.

(Лист состоит из жилок и листовой мякоти между ними. Мякоть - губчатая ткань. Её промежутки наполнены воздухом. Поэтому листья и плавают на воде. А если под водой воздух из листьев выкачать, они потонут.)

Да, ребята, ученик должен был выразить свою мысль кратко, точно, ясно, без слов-сорняков. Отвечать на уроке надо по существу.

Умение точно и ясно выражать свои мысли необходимо каждому культурному человеку. Но это умение не дается без упражнений.

Сначала с некоторым трудом подбираем мы свои выражения, отыскиваем нужные слова, но если мы всегда следим за собой во время разговора, не даем себе распускаться, эти нужные для выражения мысли слова начинают возникать в памяти всё с большей легкостью и быстротой. Так постепенно приучаемся говорить точно, ясно, не запинаясь, так, что всякому приятно нас слушать, всякому приятна наша речь.

Подумайте, приятно слушать вот такую беседу двух друзей Леши и Вовки? Понятна ли она вам?

- Лёша, ты что читаешь?

- «Школу» Аркадия Гайдара.

- Интересно, да? Расскажи.

- Только всю книгу долго. Я один вот этот кусочек только... Тут, понимаешь, такая штука. Они шли, а Чубук внизу, а этот, значит, как видит этих-то... Прямо человек триста – и вниз! А потом как сцепятся, понимаешь, с тем самым солдатом и этот, значит, как растеряется и его за палец цап!.. Потом Васька прикладом его раз!.. и связали. Здорово, а?

- Здорово, - из вежливости согласился Вовка. – Только я, Лёшка, ничего не понял, что ты рассказываешь.

- Бестолковый ты какой-то, Вовка. Раз не понимаешь, значит, рано тебе еще такие книги читать.

Вова не понял, о чем шла речь, а вы поняли? (Ответы детей.)

Нет, конечно. Алеша пытался рассказать, как герой повести Борис Гориков впервые принял участие в разведке.

К сожалению, Лёша не смог связно и вразумительно пересказать содержание этого эпизода.

Ребята, не узнали ли вы себя в этом отрывке? Вы сами можете четко и точно излагать свои мысли так, чтобы их правильно могли понять окружающие, без применения нецензурных слов и слов-сорняков, засоряющих речь? (Ответы детей.)

Как же можно улучшить свою речь, чтобы она была ясной, выразительной? Для этого нужно больше читать художественной литературы, особенно стихи. Книга – это не только источник знаний. Она учит нас говорить, думать. Большую помощь в улучшении устной речи могут оказать читательские дневники. Письменно обдумав содержание книги, нужно запомнить его, только тогда ясно и толково можно пересказать прочитанное.

Я думаю, полезными будут и следующие советы.

Первый совет – это внимательно, вдумчиво относиться к слову в своей и чужой речи, не допускать неряшливости, небрежности в высказывании (т.е. надо думать, о чём и кому говоришь).

Второй совет – не повторять грубых и бессодержательных слов, внимательно изучать законы и правила русского языка, богатство его словаря и грамматических форм. А для этого надо много работать над собой, читать, размышлять. И тогда можно стать действительно культурным человеком, чью умную, выразительную речь и слушать приятно!

У поэта Ивана Алексеевича Бунина есть стихотворение «Слово». Я прочитаю его последние строчки. Они звучат как наказ, чтобы мы бережно относились к своей речи.

И нет у нас иного достоянья!

    Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

    Наш дар бесценный – речь.

На нашем собрании я не называю имен тех ребят, которые отличаются невежливой речью, грубым поведением. Мы их хорошо знаем. Я только хочу сказать, что какова речь, таковы и взаимоотношения в семье. Когда мы говорим вместо «пойдем обедать» - «пошли жрать», «схлопочешь», «слабак», а еще когда звучит нецензурщина, мат, то такие слова можно произносить только грубо, с грубыми интонациями. И очень сложно говорить о ласковых, добрых взаимоотношениях.

Поэтому я хочу прочитать вам общепринятые правила вежливости и культуры речи. Я хочу, чтобы вы их не только прослушали, но и запомнили, следовали им в жизни.

Правила вежливости и культуры поведения

1. Вежливый человек не причиняет другому неприятностей, обид.

2. Вежливый человек всегда здоровается и прощается.

3. Будь вежлив со своими друзьями: не давай им прозвищ и кличек, разговаривая, не кричи, не забывай говорить «волшебные слова» («спасибо», «пожалуйста»).

4. Не будь грубым, не кричи. Не спорь с друзьями по пустякам, не ссорься, старайся работать и играть дружно.

5. Если друг в чем-то не прав, скажи сразу об этом, останови его, если он занимается чем-то плохим.

6. Вежливый человек не отвечает на грубость грубостью, не использует нецензурных выражений.

7. Надо быть вежливым в словах, тоне, в жестах, в поступках. Но если вежливые слова («пожалуйста», «спасибо», «будьте добры» и т.п.) сказать грубым голосом, развязным тоном, они перестают быть вежливыми.

Поэтому, чтобы добиться чистоты языка, нужно, чтобы мысли и поступки ваши были добрыми.

Какие будут вопросы? Кто хочет выступить?

На этом наше собрание закончилось.