Программа экологического кружка "Тропою любопытной Варвары"
рабочая программа на тему

МКОУ «Сокольская средняя общеобразовательная школа »

                                                                «УТВЕРЖДАЮ»:

Директор ______________

Ю.А.Артемьев

Приказ № ___

от «___» __________20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка

«Тропою любопытной Варвары»

(проводится на базе интернет-проекта ГлобалЛаб)

Руководитель кружка                 учитель биологии и химии

Торутева Елена Викторовна

2013-2014 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ГлобалЛаб — добровольное сообщество школ, которые объединены общей целью – изучить природу родного края, понять, «как делается наука», научиться совместной работе с другими школьниками из разных регионов России и мира и тем самым подготовиться к жизни в информационном обществе. Кроме того, ГлобалЛаб может помочь учащимся увидеть в каждом школьном предмете не только «материал для запоминания», но и материал для творческого исследования. 

 «Глобальная школьная лаборатория» (ГлобалЛаб) объединяет всех, кому интересны совместные исследовательские проекты. Это лаборатория для школьников и методический кабинет для учителей.

На сайте www.globallab.ru собрана коллекция учебных и методических материалов для естественно-научных исследований; там же школьники публикуют результаты своих работ. В настоящее время учебно-методические материалы ГлобалЛаб поддерживают курсы «Природоведение», «Окружающий мир», «Естествознание», «Биология» и «Экология». В планах расширение этого списка.

На начало 2012 года в проекте принимают участие более 300 российских школ и несколько школ из ближнего зарубежья.

Принципиальной особенностью проектов, выполняемых в ГлобалЛаб, служит их совместный характер и нацеленность на стимулирование сотрудничества учащихся путем создания ситуаций, в которых для формирования коллективного экспериментального знания используются данные, полученные всеми членами сообщества. Участвуя в проекте, школьники из объекта получения знаний переходят в категорию субъекта конструирования собственного знания. Это повышает их мотивацию, знакомит с научным подходом, делает знания личностно значимыми. Знакомясь с работами других команд, все участники ГлобалЛаб ощущают себя частью исследовательского сообщества школьников.

Благодаря своей структуре и функциональности, ГлобалЛаб в полной мере отвечает требованиям нового Федерального государственного образовательного стандарта и наполняя формы, очерченные ФГОС, практическим содержанием.

В школе проект может использоваться как дополнительный цифровой (мультимедийный) ресурс естественно-научных курсов, а также как вспомогательный материал для проведения отдельных тем или уроков. Работу по проекту можно проводить на элективе, в кружке или в системе дополнительного образования.

Всем участникам ГлобалЛаб предоставлена полная свобода выбора в том, чтобы решать, как именно строить свою работу. Модульная структура ГлобалЛаб позволяет учителю самому решать, как и какие из предлагаемых в проекте материалов использовать.

Участвовать в проекте ГлобалЛаб может любой класс, кружок

Узнать больше о проекте и присоединиться к нему можно на сайте ГлобалЛаб »

У каждого участника ГлобалЛаб есть несколько обязанностей:

• Придерживаться этики Глобальной Лаборатории и уважать своих коллег по ГлобалЛаб, которыми являются ученики и учителя. Это касается не только проведения исследований, но также дискуссий и обсуждений на форумах и переписки по электронной почте.
• Выполнить три обязательных этапа - «Представление класса», «Выбор и описание опытного участка» и «Синхронный экологический Стоп-кадр», идругие интересные проекты о которых подробно рассказывается ниже.

У каждого участника есть право размещать материалы своих наблюдений и измерений в общей базе данных проекта и в ответ получить доступ к данным остальных участников Глобальной Лаборатории, принимать участие в обсуждениях на форумах, публиковать материалы, полученные в ходе работ по Проекту.

Задачи проекта:

• Формирование у школьников интереса к естественным наукам. 
• Облегчение подготовки к аттестации.
• Внедрение исследовательских подходов в процесс обучения. 
• Освоение ИКТ в связи с решением исследовательских задач. 
• Формирование целостной научной картины мира и демонстрация межпредметных связей в самом широком диапазоне.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН