Образовательная программа «Экологический мониторинг» с параллельным обучением особо одарённых детей по индивидуальной программе
календарно-тематическое планирование по химии (11 класс)

№

Темы  занятий

Количество  часов

всего

теор.

прак.

1.

Вводные  занятия.

6

4

2

2.

Знакомство  с  наукой  экологией.

12

8

4

3.

Химия  и  экологические  исследования  природы.

18

8

10

4.

Экологические  исследования  природы.

26

16

10

5.

Вода – основа  жизни.

14

8

6

6.

Флористика  как  искусство.

12

2

10

7.

Здоровье  человека  и  окружающая  среда.

12

6

6

8.

Охрана  природы.

16

6

10

9.

Экология  жилища.

4

2

2

10.

Экология  и  мораль.

2

1

1  

11.

Практическая  экология.

12

12

12.

Занятия  по  флористике.

4

4

13.

Итоговые  занятия.

6

2

4

Итого:

144

63

81

№

Темы  занятий

Количество   часов

всего

теор.

прак.

1.

Вводные  занятия.

9

6

3

2.

Основы  экологии.

6

6

3.

Проблемы  экологии.

15

15

4.

Экологические  исследования  окружающей  природы.

15

7

8

5.

Флористика  и фитодизайн.

6

6

6.

Экологические  исследования  окружающей  природы.

24

6

18

7.

Химия  и  экологические  исследования  природы.

21

12

9

8.

Экология  питания.

15

6

9

9.

Химия  и  экологические  исследования  природы.

27

15

12

10.

Прикладная  химия.

12

9

3

11.

Природные  ресурсы.

12

9

3

12.

Человек  и  его  здоровье.

15

12

3

13.

Проблемы   экологии.

9

9

14.

Охрана  природы.

21

9

12

15.

Заключительные  занятия.

9

6

3

Итого:

216

127

89

№

Содержание  тем

Количество  часов

Дата

всего

теор.

прак.

1.

Вводные  занятия.

Знакомство  с  планом  работы.  Инструктаж  по  технике  безопасности  с  демонстрацией  экспериментов.

Практические  занятия.

Экскурсия: «Осенняя  окраска  природы». Сбор  материала  для  занятий  по  флористике.

6

4

2

Октябрь

2.

Знакомство  с  наукой  экологией.

Мы  и  окружающая  природа. Взаимосвязь  живой  и  неживой  природы. Понятие  об  экологии  как  науки.

Интеллектуальные  игры  и  викторины:

«Занимательная  экология»;

«Что  я  знаю  о  природе».

Практические  занятия:

«Удивительные  превращения  в  мире  неживой  природы»;

«Удивительные  превращения  в  мире  живой  природы».

12

8

4

Октябрь

3.

Химия  и  экологические  исследования  природы.

Химические  основы  экологического  мониторинга.  Химия  и  её  возможности.

Интеллектуальные  игры  и  викторины:

«Что  я  знаю  о  химии»;

«Составление  кроссворда  с  использованием  терминов  экологии  или  слов, связанных  с  окружающей  природой».

Практические  занятия:

«Знакомство  с  лабораторным  оборудованием»;

«Возможности  химии»;

«Эта  волшебная  наука  химия»;

«Бытовая  химия  и  её  особенности».

18

8

10

Октябрь-

ноябрь

4.

Экологические  исследования  природы.

Экологические  факторы, закономерности  их  влияния  на  организмы. Принципы  экологических  исследований (объекты  исследований, цели  исследований  и  их  значение). Требования, предъявляемые  к  исследовательской  работе. Подготовка  к  анализу  объектов  окружающей  среды. Методы  экологических  исследований. Расчёты, применяемые  при  исследовательской  работе. Обработка  результатов  при  проведении  экологических  исследований, выводы, рекомендации.

26

16

10

Декабрь- январь

№

Содержание  тем

Количество  часов

Дата

всего

теор.

прак.

Интеллектуальные  игры  и  викторины:

«На  земле  и  в  небесах».

Практические  занятия:

 «Свойства  веществ»;

«Определение  веществ  в  смеси»;

 «Разделение  смеси»;

 «Системный  анализ»;

Экскурсия: «Пока  природа  спит».

5.

Вода – основа  жизни.

Аномальные  свойства  воды. Вода  как  основополагающий  элемент  природы.

Интеллектуальные  игры  и  викторины:

«Что? Где? Когда?»;

«Звёздный  час».

Практические  занятия:

«Свойства  воды»;

Экскурсия  по  отбору  проб  воды (снеговой, родниковой, ключевой, колодезной, речной);

«Исследование  проб  воды  на  прозрачность, кислотность, содержание  загрязняющих  веществ  и  др.»

14

8

6

Январь- февраль

6.

Флористика  как  искусство.

Возможности  использования  природных  материалов  для  изготовления  поделок.

Практические  занятия:

«Изготовление  поделок  из  фрагментов  засушенных  листьев  и  цветов»;

«Поделки  из  измельчённых  листьев  и  спитого  чая»;

«Поделки  из  толчёной  яичной  скорлупы»;

«Поделки  из  соломки».

12

2

10

Февраль

7.

Здоровье  человека  и  окружающая  среда.

Биосфера  и  деятельность  человека. Природная  среда – фактор  здоровья  человека. Правильное  питание – основа здоровья  человека. Зрение  человека: его  природа  и  возможности. Осязание  и  необычные  явления,  связанные  с  ним.

Практические  занятия:

Составление  энергетического  баланса.

12

6

6

Февраль- март

8.

Охрана  природы.

Красная  книга  России. Лекарственные  растения  Мордовии. Экологические  проблемы  моего  края.

Интеллектуальные  игры  и  викторины:

«Мир  вокруг  нас»;

«Это  загадочное  растение».

Деловая  игра: «Экологические  проблемы  в  руках  школьников».

Решение  кроссворда  по  ботанике (растения).

Экскурсия: «Природа  весной».

16

6

10

Март- апрель

№

Содержание  тем

Количество  часов

Дата

всего

теор.

прак.

9.

Экология  жилища.

Моя  квартира  как  экологическая  среда. Микроклимат  классной  комнаты.

Практические  занятия:

«Исследования  микроклимата  квартиры»;

«Исследование  микроклимата  классной  комнаты».

4

2

2

Апрель

10.

Экология  и  мораль.

Моральный  суд, аморальное  поведение  в  природе  и  способы  его  искоренения. Правила  поведения  в  природе.

2

1

1

Апрель

11.

Практическая  экология.

Навыки  проведения  исследований: изучение  свойств  некоторых  веществ.

Интеллектуальные  игры  и  викторины:

«Птичья  викторина».

Деловая  игра: «Создание  химического, экологически  чистого  предприятия» (по  производству  серной  кислоты, минеральных  удобрений  и  т.д.).

Рекорды  в  мире  природы:  «Самые, самые…»

Самостоятельная  работа  по  основным  вопросам  экологии (тесты  рассчитаны  на  различный  уровень  сложности).

12

12

Май

12.

Занятия  по  флористике.

Экскурсия  по  сбору  материала  для  занятий  по  флористике.

Изготовление  поделок  с  использованием  весенних  материалов.

4

4

Май

13.

Итоговые  занятия.

Тестирование  по  итогам  года.

Экскурсия: «На  пороге  лета».

Заключительное  занятие: подведение  итогов  и  планы  на  будущий  год.

6

2

4

Май

№

Содержание  тем

Количество  часов

Дата

всего

теор.

прак.

1.

Вводные  занятия.

Знакомство  с  планом  работы. Инструктаж  по  технике  безопасности  с  демонстрацией  экспериментов.

Практические  занятия:

9

6

3

Октябрь

№

Содержание  тем

Количество  часов

Дата

Всего

теор.

прак.

Экскурсия: «Особенности  осенней  природы». Сбор  материала  для  занятий  по  флористике.

2.

Основы  экологии.

Предмет  экологии – науки  о  взаимоотношениях  природы  и  человека. Суть  и  основные  понятия  экологического  мониторинга.

6

6

Октябрь

3.

Проблемы  экологии.

Экологические  проблемы: масштабы  и  актуальность. Вопросы  экологии  глазами  школьников: озоновый  слой. Вопросы  экологии  глазами  школьников: опустынивание.

Интеллектуальные  игры  и  викторины:

«Мы  жители  планеты  Земля»;

«Мир  вокруг  нас».

15

15

Октябрь

4.

Экологические  исследования  окружающей  природы.

Требования, предъявляемые  к  исследовательской  работе. Подготовка  к  экологическому  исследованию (Как  выбрать  тему? Постановка  целей  и  задач). Выбор  темы  экологического  проекта.

Практические  занятия:

«Исследование  экологического  состояния  жилища» (по  выбору: «Моя  квартира  как  экологическая  среда» или «Микроклимат  классной  комнаты»).

Разработка  плана  исследований  по  экологическому  проекту.

Работа  с  научной  литературой  по  теме  исследований, составление  проекта  литературного  обзора.

15

7

8

Ноябрь

5.

Флористика  и фитодизайн

Основы фитодизайна.

Фитодизайн помещения и пришкольного участка (моделирование).

6

2

4

Ноябрь

6.

Экологические  исследования  окружающей  природы.

Вопросы  экологии  глазами  школьников: вода – основа  жизни. Выбор  методики  сбора  материала  для  экологических  исследований.

Практические  занятия:

Экскурсия  по  отбору  проб  объектов  окружающей  среды (снега, речной  воды, родниковой  воды и  др.)

«Подготовка  проб  к  анализу, подготовка  реагентов»;

«Исследование  свойств  воды (аномальные  свойства)»;

«Качество  и  количество  потребляемой  воды».

24

6

18

Ноябрь-декабрь

№

Содержание  тем

Количество  часов

Дата

всего

теор.

прак.

7.

Химия  и  экологические  исследования  природы.

Применение  химических  знаний  в  экологических  исследованиях. Диапазон  возможностей  химии. Бытовая  химия: условия  хранения  и  цели  применения  бытовой  химии.

Интеллектуальные  игры  и  викторины:

«Звёздный  час»;

«Что? Где? Когда?».

Практические  занятия:

«Свойства  веществ»;

«Определение  веществ  в  смеси»;

«Разделение  смеси».

21

12

9

Декабрь-январь

8.

Экология  питания.

Состав  и  питательные  ценности  молока. Пищевые  добавки. Основы  раздельного  питания.

Практические  занятия:

«Исследование  состава  молока»;

«Изучение  содержания  пищевых  добавок  в  продуктах  питания»;

«Исследование  содержания  нитратов  в  продуктах  растительного  происхождения»;

«Составление  энергетического  баланса».

15

6

9

Январь-февраль

9.

Химия  и  экологические  исследования  природы.

Методы  определения  загрязняющих  веществ. Ведение  документации  экологических  исследований, первичная  обработка  материала.  Экологическое  нормирование: ПДК  и  их  назначение. Обобщение  и  анализ  полученных  результатов, выводы, рекомендации.

Интеллектуальные  игры  и  викторины:

«Как  я  знаю  природу».

Практические  занятия:

«Исследование  свойств  некоторых  веществ».

Составление  отчёта  экологических  исследований.

Подготовка  экологического  проекта.

Экскурсия: «Тайны  зимней  природы».

27

15

12

Февраль-март

10.

Прикладная  химия.

Ядохимикаты. Волокна. Пищевые  свойства  липидов.

Практические  занятия:

«Это  может  пригодиться  в  турпоходе».

12

9

3

Март

11.

Природные  ресурсы.

Принципы  охраны  природы  и  природных  ресурсов. Ресурсы  недр, биологические, климатические. Ресурсы  земельные, водные,

атмосферные.

12

9

3

Март-апрель

№

Содержание  тем

Количество  часов

Дата

всего

теор.

прак.

Интеллектуальные  игры  и  викторины:

«Планета  Земля».

12.

Человек  и  его  здоровье.

Зрение  человека  и  его  возможности. Зрительные  иллюзии. Вопросы  экологии  глазами  школьников: влияние  вредных  выбросов  на  организм  человека. Вопросы  экологии  глазами  школьников: загрязнение  среды  и  здоровье  человека. Профессиональные  болезни.

Практические  занятия:

Экскурсия: «Природа  весной. Пробуждение».

15

12

3

Апрель

13.

Вопросы  экологии.

Радиоактивные  отходы. Кислотные  дожди. Парниковый  эффект.

9

9

Апрель

14.

Охрана  природы.

Красная  книга  России. Лекарственные  растения  Мордовии. Оптимизация  отношений  человека  и  природы.

Интеллектуальные  игры  и  викторины:

«Животные»;

«Составление  кроссворда  с  использованием  терминов  экологии  или  слов, связанных  с  окружающей  природой»;

«Растения».

Практические  занятия:

Поделки  из  природного  материала.

21

9

12

Апрель-май

15.

Заключительные  занятия.

Тестирование  по  итогам  года. Итоговое  занятие: подведение  итогов  и  планы  на  будущее.

Практические  занятия:

Экскурсия: «На  пороге  лета».

9

6

3

Май

№

Наименование  работы, мероприятия.

Дата  проведения.

1.

Обзор  печати.

В  течение  года

2.

Оказывать  методическую  помощь  в  разработке  экологических  проектов  и  рефератов.

В  течение  года

3.

Подготовка  к  олимпиаде  по  экологии.

Октябрь-ноябрь

4.

Подготовка  к  республиканскому  конкурсу «Дерево  Земли».

Апрель

№

Наименование  массовых  мероприятий

Дата  проведения

1.

Экскурсия: «Особенности  осенней  природы».

Октябрь

2.

Экскурсия: «Тайны  зимней  природы».

Январь

3.

Экскурсия: «Природа  весной. Пробуждение».

Апрель

4.

Экскурсия: «На  пороге  лета».

Май

5.

Экскурсии  по  сбору  материалов  для  занятий  по  флористике.

Октябрь, май

6.

Экскурсии  по  отбору  проб.

Ноябрь, май

7.

Итоговая  конференция  по  исследовательским  работам.

Апрель - май

Дата

Теория, тема

Практическая  часть

Воспитательная  работа

Примечания

1-10  окт.

Подготовительная  работа.

1.Беседа  о  профессии.

2.Беседа  о  лабораторном  оборудовании, используемом  в  экологической  лаборатории.

Подготовка  оборудования  для  анализов  объектов  окружающей  среды.

1.Беседа  о  профессии  эколога.

2.Беседа  об  актуальности  профессии.

11-20  окт.

1.Инструктаж  по  технике  безопасности.

2.Предмет  экологии-науки  о  взаимоотношениях  человека  и  природы.

Классифицировать  основные  направления  развития  экологической  науки.

Беседа  о  значении  науки  экологии  в  наши  дни.

21-31  окт.

1.Экологические  проблемы: масштабы  и  актуальность.

2.Направления  экологических  исследований.

Классифицировать  основные  экологические  проблемы, существующие  в  наши  дни

1.Беседа  о  проблемах  окружающей  среды.

2.Беседа  о  путях  решения  проблем.

1-10  нояб.

1.Суть  и  основные  понятия  экологического  мониторинга.

2.Методы  определения  загрязняющих  веществ.

3.Как  выбрать  тему  проекта?

1.Классифициро-

вать  системы  наблюдения  за  чистотой  окружающей  среды.

2.Выбрать  тему  экологического  проекта.    

1.Беседа  о  контроле  за  чистотой  окружающей  среды.

2.Беседа  о  возможных  путях  улучшения  состояния  окружающей  среды.

Возможные  темы  проектов:

«Шум  в  нашей  жизни», «Изучение  микроклимата  классной  комнаты», «Химия  в  быту» и др.

11-20  нояб.

1.Экологическое  нормирование.

2.ПДК  и  их  назначение.

3.Постановка  цели  и  задач  экологических  исследований.

ПДК  для  различных  классов  веществ.

1.Беседа  о  значении  снижения  содержания  посторонних  веществ  в  объектах  исследований.

2.Беседа  о  назначении  ПДК.

Дата

Теория, тема

Практическая  часть

Воспитательная  работа

Примечания

21-30  нояб.

Вопросы  экологии  глазами  школьников.

1.Беседа  о  проблемах  озонового  слоя.

2.Пути  решения  проблемы  озонового  слоя.

3.Работа  с  литературой  по  исследовательской  работе.

1.Механизм  образования  и  разрушения  озона  в  атмосфере.

2.Составить  план  исследовательской  работы.

1.Беседа  о  значении  озонового  слоя.

2.Беседа  о  возможных  путях  решения  проблем  озонового  слоя.

1-10  дек.

1.Экология  жилища.

2.Моя  квартира  как  экологическая  среда.

3.Изучение  микроклимата  комнаты.

Определение  термического  режима  жилого  помещения, влажности, освещённости.

Беседа  о  значении  комфортности  жилья.

Составить  отчёт  о  проделан-

ных  иссле-

дованиях.

11-20  дек.

1.Радиоактивные  отходы.

2.Работа  с  литературой  по  исследовательской  работе.

3.Составление  проекта  литературного  обзора.

1.Определить  основные  этапы  исследовательской  работы. Составить  план  работы.

Беседа  об  источниках  радиоактивных  отходов  и  об  их  опасности.

21-31  дек.

1.Опустынивание: опасные  тенденции  и  пути  решения  проблемы.

2.Работа  с  литературой  по  исследовательской    работе. Составление  литературного  обзора.

Классифицировать

причины  опустынивания.

Беседа  об  опасности  опустынивания.

Предложить свои  способы  решения  этой  проблемы  или  пути  предотвра-щения.

1-10  янв.

1.Парниковый  эффект.

2.Глобальное  потепление  климата.

3.Выбор  методики  сбора  материала.

Отобрать  пробы  объектов  окружающей  среды  для исследований.

1.Беседа  о  причинах  возникновения  парникового  эффекта.

2.Беседа  о  последствиях  глобального  потепления.

Предложить  свои  способы  решения  этой  проблемы.

11-20  янв.

1.Кислотные  дожди.

2.Причины  появления  кислотных  дождей  и  их  последствия.

3.Методика  подготовки  проб  к  анализу.

1.Определить  свойства  кислот.

2.Определить  пути  появления  кислот  в  атмосфере.

3.Подготовка  проб  реактивов  и  оборудования .к  анализу.    

Беседа  о  вреде  кислотных  дождей.

Предложить  свои  способы  защиты  от  кислотных  дождей.

Дата

Теория, тема

Практическая  часть

Воспитательная  работа

Примечания

21-31  янв.

1.Проблема  чистых  вод.

2.Качество  и  количество  потребляемой  воды.

3.Исследование  экологического  состояния  питьевой  воды  в  школе.

1.Определение  прозрачности  воды.

2.Определение  вкуса, цвета, запаха  воды.

3.Определение  жёсткости  воды.

4.Исследование  объектов  окружающей  среды.

1.Беседа  о  значении  чистоты  и  высокого  качества  питьевой  воды.

2.Беседа  о  необходимости  здорового  образа  жизни.

Составить  отчёт  о  питьевых  качествах  исследуемой  воды.

1-10  фев.

1.Качественный  анализ  воды.

2.Проблема  очистки  вод.

3.Первичная  обработка  материала  по  исследовательской  работе.

Систематический  анализ  воды  из  реки  или  сточной  воды.

Беседа  о необходимости  очистки  вод  от  примесей.

Составить  отчёт  об  исследова-ниях.

11-20  фев.

1.Количественное  определение  некоторых  веществ.

2.Проблема  очистки  вод  или  снижения  концентрации  примесей.

3.Обобщение  и  анализ  полученных  материалов.

Титриметрическое  определение  железа.

Беседа  о  загрязнении  вод  и  об  очистке  их  от  примесей.

21-28  фев.

1.Предварительное  подведение  итогов  исследовательской  работы.

2.Как  правильно  сделать  выводы.

Сделать  выводы  и  дать  рекомендации  по  исследовательской  работе.

1-10  мар.

1.Экология  питания.

2.Пищевые  добавки  и  опасности, связанные  с  ними.

3.Содержание  нитратов  в  продуктах  растительного  происхождения.

1Классифицировать  пищевые  добавки  по  пути  воздействия  на  организм.

2.Исследовать  продукта  растительного  происхождения  на  содержание  нитратов.

Беседа  об  экологии  и  гигиене  питания.

Составить  отчёт  о  проделан-ных  исследова-ниях.

Дата

Теория, тема

Практическая  часть

Воспитательная  работа

Примечания

11-20  мар.

1.Проблема  атмосферных  загрязнений

2.Влияние  вредных  выбросов  на  организм  человека.

3.Как  грамотно  составить  отчёт  по  исследовательской  работе.

1.Классифицировать  химические  соединение  по  степени  вредного  воздействия  на  организм  человека

2.Составление  отчёта  о  проведённых  исследованиях.

1.Беседа  о  воздействии  вредных  выбросов  на  природу  и  организм  

человека.

2.Беседа  о  возможных  путях  предотвращения  попадания  загрязнений  в  атмосферу.

21-31  мар.

1.Основные  предпосылки  оптимизации  отношений  природы  и  человека.

Продолжение  составления  отчёта  о  проведённых  исследованиях.

Беседа  о  тесной  взаимосвязи  человека  и  природы, о  едином  сосуществовании  в  будущем.

1-10  апр.

Единство  природы  и  общества.

1.Основные  противоречия  в системе  общество-природа.

2.Причины  негативных  изменений  в  окружающей  среде.

1.Беседа  о  единстве  природы  и  общества.

2.Беседа  о  последствиях  негативного  изменения  природы.

11-20  апр.

Природные  ресурсы.

1.Земельные.

2.Атмосферные.

3.Водные.

Классифицировать  природные  ресурсы  на  возобновляемые  и  не возобновляемые, исчерпаемые  и  неисчерпаемые.

Беседа  о  значении  возобновляемости  и  неисчерпаемости  природных  ресурсов.

21-30  апр.

1.Ресурсы  недр.

2.Биологические.

3.Климатические.

Продолжить  классификацию  природных  ресурсов.

Беседа  о  рациональном  использовании  природных  ресурсов.

1-10  мая

1.Красная  книга  России.

2.Редкие  животные  Мордовии.

Собрать  информацию  о  редких  и  исчезающих  видах  животных.

Беседа  о  бережном  отношении  к  растениям  и  животным.

Дата

Теория, тема

Практическая  часть

Воспитательная  работа

Примечания

11-20  мая

Обезвреживание, утилизация  и  переработка  отходов  производства  и  потребления.

1.Комплексная  переработка сырья.

2.Ресурсо- и энергосберегающие  технологии.

3.Использование  отходов  производства  и  потребления.

Разработка  элементарных  приёмов  переработки  и  утилизации  сырья.

Беседа  о  значении  переработки  и  утилизации  отходов.

21-31  мая

Итоговое  занятие.

1.Подведение  итогов.

2.Планы  и  перспективы  на  будущий  год.

Итоги  года: результаты  и  достижения.