Анализ воспитательной работы
материал на тему

Управление образования администрации

Уренского муниципального района  Нижегородской области

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

 Уренская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида  Уренского муниципального района Нижегородской области.

                                                                                           На областной конкурс

                                                                                          «Воспитать человека»

                                                                                           Номинация: воспитатель ГПД

Анализ воспитательной работы за

 2010-2011 учебный год.

Выполнила:

Прохорова Анастасия Сергеевна,

воспитатель ГПД, Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся воспитанников   с ограниченными возможностями здоровья Уренской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы–интерната VIII вида Уренского муниципального района Нижегородской области.

Образование: высшее                                                                               Стаж работы: 5 лет.

г. Урень, 2011год.

В 2010-2011 учебной году продолжила работу над темой: Воспитание навыков коммуникативного поведения учащихся».  

Актуальность выбранной темы:

• ребята не умеют обращаться с просьбами;
•  редко задают познавательные вопросы;
•  на занятиях воспроизводят реплики своих товарищей без дополнительной умственной переработки;
•  не стремятся выслушать своего товарища;
• недостаточное внимание со стороны родителей к формированию коммуникативных навыков у детей.

Исходя из выше перечисленных факторов, поставила перед собой цель:  создание условий для  развития  уровня владения детьми универсальными коммуникативными навыками общения.

Из цели вытекают следующие задачи:

• сформировать коммуникативную грамотность воспитанников, заключающуюся в знании ими функций общения, роли общения в жизни человека и коллектива;
• вооружить воспитанников основными правилами эффективного коммуникативного поведения в различных ситуациях;
• способствовать коррекции психологических качеств учащихся через специально подобранные тренинги, игры, упражнения и минутки релаксации;
• содействовать воспитанию умения взаимодействовать друг с другом.

Для реализации цели и задач использовала в течении года следующие формы и методы работы: часы общения, экскурсии, дидактические игры, трудовые часы, викторины и тренинги.

Воспитательная работа была организованна по следующим направлениям:

• основы социализации и общения;
• основы гражданского и патриотического воспитания;
• творческое воображение;
• охрана здоровья, физическое развитие;
• личностное развитие;
• трудовое воспитание.

Приоритетным направление в 2010-2011 году было основы социализации и общения, т.к. оно непосредственно связанно с моей темой по самообразованию. Цель этого воспитательного направления заключается во взаимодействии детей друг с другом, развитие необходимых умений и навыков общения.

 На протяжении всего учебного года провела с детьми следующее: познавательная игра «Приветствие», «Я приветствую вас  молча и словами», анкетирование «Вот он я», «Мои достоинства и недостатки в характере», «Каким я хочу видеть своего друга», ролевые игры  «Как начать разговор», «Учимся дорожить дружбой или как другу уступать». «Как обратиться к …», мероприятие: «Школа хороших манер»,  чтение рассказа Носова «Фантазёры»,  просмотр мультфильма «Давайте жить дружно», Смешарики», «Госпожа Метелица», беседы: «Аптечка добрых слов», «Делай людям добро», «Как аукнется, так и откликнется».

В течении года воспитанники приняли участие в тематических мероприятиях проведенных в классе и школе.

Школа предлагает большой спектр кружков. Все дети включены в ту или иную внеурочную деятельность, посещают с большим удовольствием и интересом, показывая свою результативность. Занятость в кружках составляет 82% из всех учащихся класса.

По результатам тестирования все воспитанники удовлетворены школьной жизнью.

Наблюдается положительная динамика в сравнении с другими годами, это можно проследить по мониторингу. Удовлетворенность учащихся в 2009-2010 году возросла на 0,2 по сравнению с 2008-2009 годом, а  2010-2011 учебном году понизилась на  0,5 по сравнению с 2009-2010 годом и на 0,3 с 2008-2009 годом.

В классе у нас существует самоуправление. Между детьми распределены обязанности, за которые они отвечают. Конечно, не все получается, т.к. дети еще неосознанно относятся к своим поручениям.

Анализ удовлетворенности учащихся школьной жизнью

(по методике А.А. Андреева).

за 3 года.

Сравнивая мониторинг развития коллектива, мы видим, что показатели развитости классного коллектива изменились к 3году обучения на 4 балла  по сравнению с 2008-2009 и 2009-2010 годами.  Можно сказать, что дети стали более сплоченнее и дружнее, за свой коллектив болеют искренне, вместе переживают удачи и неудачи класса, критично относятся ко всему, что сделали.

Мониторинг  развития коллектива за 3 года.

В этом году проходили различные конкурсы и мероприятия, в которых ребята принимали активное участие. Особенно отличились они в спортивных мероприятиях.

 Все достижения отслеживаются и заносятся в таблицу.

Результативность участия класса в конкурсах, мероприятиях.

Каждый год в школе проходит конкурс «Самый классный класс» и «Лучший ученик года». По истечению года подсчитываются баллы и выявляется «Лучший ученик года». В этом году лучшим учеником стал Занозин Максим, набравший 132 балла, также в 2010-2011 году мы выиграли в конкурсе «Самый классный класс» среди младших классов.

Рейтинг учащихся класса.

Анализируя показатели уровня воспитанности за три года видно, что он выросла на 0,4 балла, по сравнению с другими годами, но остается на среднем уровне.

Анализ мониторинга воспитанности за 3 года.

По методике Е.Н. Степановой был проведен опрос и составлена диаграмма, из которой мы видим, что удовлетворенность родителей за 3 года осталась на одном уровне 3,4 и это оставляет  100%.  Можно сделать вывод, что родители удовлетворены работой образовательного учреждения.

Анализ удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения

за 3 года.

Так же в этот год провела 3 экскурсии, в ДДТ, Фок и в МЧС. Были проведены праздничные дни в классе, это День Матери, 8 марта, День именинника и совместно с 1 классом мероприятие «Путешествие в страну Витаминию», дала открытое внеклассное занятие на тему «Путешествие в страну Вежливости и Доброты».

Посетила  2010-2011 год 5 открытых внеклассных  занятий, это у Желновой Е.М., Тороповой Т.В, Малышевой Л.А., Смирновой А.Н., Градовой Т.А, также  выступала с докладом на тему: «Социализация младших учащихся» на районном МО.

 Анализируя воспитательную работу за год можно сказать, что все поставленные задачи были реализованы, но считаю, что нужно продолжать работу по этому направлению, чтобы достичь еще более высоких результатов.

Фотоальбом