Анализ воспитательной работы за учебный год с презентацией работы
материал

Анализ воспитательной работы 7- Б класса

(2018-2019 учебный год)

В 7 «Б» классе обучались на начало года 21 человек, на конец года 22 человека. Из них 10 девочек, 12 мальчиков. У детей разный уровень воспитанности, в основном средний. Но есть и дети с низким уровнем воспитанности, что объясняется трудной обстановкой в семье. К сожалению, половина детей класса живут в неполных семьях, родители троих учеников лишены родительских прав и они находятся под опекой бабушек. В классе есть дети гиперактивные, с некоторыми особенностями поведения, которые требуют занятий с психологом. Несмотря на это у многих развито чувство товарищества, давно длящихся конфликтов нет, группировки и дети-изгои у нас отсутствуют.  Большинство учащихся усвоили правила поведения в школе и соблюдают их. В коллективе есть творческие личности, в основном среди девочек.

1. Реализация поставленных целей и задач.

Воспитательная работа в этом учебном году была направлена на достижение таких воспитательных целей:

- формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребенка;

- обеспечение благоприятного психологического климата в классе.

Для достижения целей решались следующие воспитательные задачи:

-создавать в классе ситуацию успеха;

-способствовать сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками;

-создавать условия для сохранения и укрепления здоровья;

-развивать классное самоуправление;

-стимулировать интерес к развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей в каждом ученике

Итоги деятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров. Эффективными были средства педагогического влияния:

1. Индивидуальные консультации. Они проводятся с теми детьми и их родителями, кто требует особого контроля. В классе есть подростки, которые стоят на учете как в школе, так и в комиссии ПДН. За ними осуществляется особый контроль, еженедельно предоставляется отчет по успеваемости и поведению.

2. Отслеживание применения различного рода рекомендаций всеми участниками образовательного процесса. Это в первую очередь беседы с учителями-предметниками и  завучами, а также психологом.

3. Привлечение к самоуправлению через поручения, анализ и контроль. Класс делится на рабочие группы с различными обязанностями и осуществляет работу внутри классного коллектива, помощь классному руководителю, участие в общешкольных мероприятиях.

4. Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность через сотрудничество с «партнерами».

Партнеры классного руководителя: родительский комитет, учителя-предметники, центры дополнительного образования, музеи, библиотеки и т.п.

Взаимодействие с партнерами позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к малой Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия.

Не удалось в полной мере достичь развития коммуникативной деятельности с помощью самоуправления. Причины этого вижу в возрастной психологии и несформированности лидерских качеств. Не у всех ребят присутствует инициативность и самостоятельность в плане объёма и выполнения поручений. Некоторые ученики ждут прямых указаний.

Считаю необходимым в следующем учебном году продолжить работу по сплочению коллектива, создавать благоприятную социально-психологическую обстановку в классе, побуждать интерес учащихся к проявлению и развитию их способностей, индивидуальному и коллективному творчеству, овладению умениями и навыками самопознания и саморазвития, используя индивидуальный подход, вырабатывать положительную мотивацию к познавательной деятельности.

2. Организация учебно-познавательной деятельности.

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал, что высокого и среднего уровня достигли 50 процентов учащихся. Уровень успеваемости остается приблизительно равным на протяжении 3-х лет.

В течение года мною посещались некоторые уроки в классе, например, изобразительное искусство, физультура, математика  и другие, что позволило отследить образовательный рост учащихся, а также контролировать подготовку учащимися домашних заданий.

Практика показывает, что уровень контроля был на достаточном уровне. Наиболее удачными формами работы для повышения мотивации к учению стали: открытые уроки по истории и физике (в рамках конкурса «Учитель года»), участие в школьном конкурсе чтецов.

3. Развитие коллектива класса

Определённые результаты в течение учебного года достигнуты в развитии классного коллектива. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился благоприятный психологический микроклимат. Большинство ребят доброжелательны, самостоятельны, активны.

Вместе с тем, в формировании коллектива класса остаются некоторые проблемы, над решением которых будет продолжена работа в следующем учебном году:

- повышение культуры общения в школе и общественных местах;

- коллективное планирование дел в классе;

- повышение ответственности за выполнение поручений.

4. Эффективность внеклассной и внешкольной воспитательной работы.

Внеклассная воспитательная работа проводилась по таким направлениям: организация классного коллектива, формирование ценностного отношения: к обществу и государству, к труду, к культуре и искусству, к семье, к себе, к природе.

Учащиеся 7 «Б» класса принимали активное участие в праздновании Дня города Севска, Дня знаний, Дня учителя,  Нового года, 23 февряля, 8 марта. В конкурсе плакатов к 8 марта заняли 2 место, к 23 февраля 1 место, в конкурсе поделок к Новому году  3 место. Кроме того учащиеся принимали участие в районных конкурсах «Детство без границ», «Бумажная вселенная», «Моя малая Родина», конкурсе исследовательских работ по краеведению.

Ежегодно наш класс отмечается дирекцией как один из самых активных в участии в различных акциях: «Семья семье», «Покорми птиц зимой», «Голубь мира».  Михалева Полина стала участницей школьного проекта «Лучше всех», который организован с целью поощрить одаренных детей.

Степень активности участия учеников класса в проведении общешкольных мероприятий можно считать высокой. Анализ занятости учеников класса во внешкольных кружках, секциях, творческих объединениях показал, что  ребята активно занимаются в секциях карате, туризма, девочки несколько лет являются участницами школьного хора и вокальной группы, 1 ученица уже имеет диплом об окончании музыкальной школы. В школьном конкурсе «Класс года» мы заняли 3 место в своей возрастной  группе.

Каждую четверть мы с детьми стараемся посетить какие-то новые места или организовать встречу с интересными людьми. Из последних можно выделить экскурсию на завод «Умалат» и в краеведческий музей на выставку восковых фигур.

С целью повышения эффективности внеклассной и внешкольной воспитательной работы вижу необходимость в следующем учебном году:

- в большей степени использовать познавательные экскурсии;

- сделать приоритетными такие направления работы: организация классного коллектива, формирование ценностного отношения к обществу и государству, к труду, к культуре и искусству, к семье, к себе, к природе.

5. Педагогическое взаимодействие с семьей.

В течение учебного года сложились хорошие отношения с родителями учащихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия были заседания родительского комитета, родительские собрания с использованием ИКТ, индивидуальные и групповые консультации для родителей, участие родителей в онлайн-просмотре Всероссийского родительского собрания. В 6 классе родители нашего класса принимали активное участие в семейном кроссе.

Посещаемость родительских собраний невысокая 50-60 %. Хотя в то же время родительский комитет работает отлично, представитель общешкольного родительского комитета от нашего класса Каташонова Н.Н. была награждена грамотой за активное участие в жизни школы.

Эффективными были такие формы информирования родителей о ходе и результатах учебно-воспитательного процесса: тематические и итоговые родительские собрания, индивидуальные консультации, контроль за дневниками учащихся, вручение благодарственных и поздравительных открыток, информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах. приглашение на уроки и внеурочные мероприятия;

В дальнейшем необходимо практиковать инновационные формы проведения родительских собраний, творческие отчёты учащихся, больше поощрять активных родителей. Также назрела необходимость изучить и проанализировать новые требования родителей к содержанию и организации педагогического процесса, скорректировать деятельность учителей-предметников и классного руководителя.

Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности, интереса к учебе и любознательности.

В следующем учебном году необходимо продолжить работу по созданию атмосферы добра, взаимопонимания в классе и в школьном пространстве в целом; над повышением уровня культуры поведения; учить общению друг с другом, с учителями, со взрослыми людьми.